国小音乐教学体会
国小音乐课教学是国小基础课的一个重要组成部分,其目的是为了提高民族的音乐文化素质。音乐教育不但可以培养学生对音乐的感受力、鉴赏力、表现力和创造力,也能培养学生的优良的品德和情操,还能使他们的智力得到发展,非智力因素得到提高。同时,能够促进学生身心健康地发展。几年来的教学实践证明:国小音乐的教学,要坚持以学生为主体,从学生生活实际和认知心理出发,从而更好地促进教学,切实提高课堂教学的效能,不断提高学生的音乐感受力和音乐审美能力。从事音乐教学的我真切的希望能有更多的学生来喜爱音乐,热爱艺术。
国小音乐教学方法
教学,本身就是一种创造性的.思维活动。最好教的是死知识,教者只需“照本宣科”,但效果也是最差的 ;而最难教的则是最活的“教学教法”,即教会学生用最短的时间、最少的精力,学会最多的知识的方法。因 为它是要因人、因地、因时、因条件而异的,从来就不是一成不变的。它是对教师水平的一种全面、综合性的 考察。它需要我们教师对所学知识融会贯通,灵活掌握。
那么,国小音乐教学方法应从哪里来呢?我根据自己20多年来的教学实践,找到了一些教学方法 的“来路”,写在下面,以抛砖引玉,愿能给同行们一点启发。
一、从学生游戏中来
作为一名有心的教师,我常常仔细观察学生们做游戏,发现他们在游戏中常用“口诀法”。做“找领袖” 等游戏时,他们边玩边念口诀,如:“请你像我这样做,我就像你这样做!”这是国小生游戏中喜闻乐见的一 种方法。这些口诀短小精悍,朗朗上口,富有节奏,具有统一行动、便于记忆、提示动作等功能。我就将此运 用到音乐教学之中来。
二、从学生的爱好中来
国小生的爱好是很多的,例如,他们爱念儿歌。他们在儿歌声中游戏,在儿歌声中学习,在儿歌声中长大 。于是,我就常常运用“儿歌法”教学生记那些难记的音乐概念,学那些平时觉得枯燥无味的乐理知识。
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