国小数学平移旋转课件
关于 国小数学平移旋转课件大家了解过多少呢?可能很多人都不是很清楚,下面就是小编分享的 国小数学平移旋转课件范文,一起来看一下吧。
教材分析:
1、教材P30例1、P31例3都是让学生结合实例感受平移和旋转现象,是学生的直观认识。对于课本上“这些都是平移现象”,“这些都是旋转现象”的描述性定义,学生能说就行,不需要学生规范说出平移和旋转的定义。
P30例2是使学生能辨认简单图形平移后的图形,较之旧教材降低了教学难度。
2、教材上半部分主要是结合生活实例引入平移和旋转现象。下半部分通过P30例2、做一做,重点讲解图形的平移,发现平移的特点:形状、大小、方向不变,位置发生了变化。31页做一做主要是讲解了点的旋转。
教学目标:
1、通过观察生活实例,初步感知平移与旋转现象,并能正确判断平移和旋转现象。
2、能辨认简单图形平移后的图形。
3、渗透变换的数学思想,培养学生空间想象能力。
教学重点:认识平移和旋转现象
教学难点:能识别平移和旋转现象,了解其特点
教具准备:多媒体课件、小房子学具
教学过程:
一、导入新课
1、教师谈话:同学们,你们喜欢去游乐园玩吗?今天老师就带你们一起到游乐场里去看一看,看看我们的游乐园里都有哪些有趣的游乐项目?
播放游乐园动画视频,生说。
师:游乐园里可好玩了,高高的上空有观览车、飓风车、观光电梯,下面还有小火车、滑滑梯、旋转飞机、孩子们在这里玩得可高兴了。
提问:你想玩哪一个?他是怎样运动的?你能用手势做一做吗?我们一起来用手势做一做。
2、下面请同学们按照它们不同的运动方式分分类,学生分完后说一说你为什么这样分?
师:观光电梯、观缆车、滑滑梯、在直线轨道上运行的小火车,这些都是平移现象(板书:平移);旋转飞机、飓风车这些都是旋转现象(板书:旋转)这节课我们来一起研究平移和旋转现象。(板书课题:平移和旋转)
二、教学新课
1、教学例1
(出示图片)请你分别说一说它们是什么现象?它是怎样移动的?(课件演示)为什么说他们都是平移现象?(生说)
师:它们都是沿着直的路线移动,这些沿直线移动的都是平移现象。(书:沿直线移动)
我们看,这里有3只游水的小鸭子,哪些是平移现象?哪些不是平移现象?小组讨论。
师:上面这只游水的小鸭子是平移现象吗?(不是)它是沿直线移动的呀?为什么不是平移现象?(形状、大小变了)对,物体平移时,形状、大小是不能变的。
中间这只游水的小鸭子是平移现象吗?(不是)它的`形状、大小没有变,也是沿直线移动的,为什么不是平移现象?(方向变了)对,物体平移时,方向也不能变。
下面这只游水的小鸭子是平移现象吗?(是)为什么是平移现象?
师小结:我们可以看到,只要不改变物体的形状、大小、方向,沿直线上下、左右、斜着移动的都是平移现象。
2、我们的生活中有很多这样的平移现象,你还见过哪些平移现象?(生举例)
你想亲身体验一下平移吗?全体起立,向前平移1步,向后平移2步,向左平移1步,向右平移1步。
3、教学例2
师:刚才我们研究的都是物体的平移现象,图形是怎样平移的?这里有几座小房子图形,哪几座小房子可以通过平移相互重合?请打开课本30页,我们先给这些小房子编上号,小组合作,用小房子的学具移移看!一边移、一边说说小房子是向哪个方向平移的?(生上台演示)课件显示3个小房子通过平移相互重合。
其他几座小房子为什么不能通过平移相互重合?
4、课间休息:藏猫猫
5、教学例3
师:刚才我们学习的都是什么现象?(平移)这几个物体的运动方式与刚才平移的运动方式有什么不同?
它们都是怎样转动的?(绕着一个点转动)
师:飓风车、旋转飞机、直升飞机上的螺旋桨都是绕着一个点转动的,它们都是旋转现象。
你瞧,老师打开窗户是什么现象?(旋转)它还是绕着一个点转动的吗?对,它是绕着一条直线转动的,物体绕着某一个点或者一条直线转动就是旋转现象。
6、我们的生活中有很多这样的旋转现象,你还见过哪些旋转现象?(生举例)让我们来一起体验旋转吧!全体起立,向左旋转1圈,向右旋转1圈。
三、课堂练习
1、请你闭上眼睛静静地想一想,我们学了哪两种现象?平移现象是什么样的?旋转现象是什么样的?怎样用手势表示平移和旋转现象。
2、P34第7题
下列现象哪些是平移?哪些是旋转?
3、P34第5题
春天来了,草地上热闹起来了,小动物们在草地上聚会呢!哪些图形可以通过平移相互重合?连一连
问:乌龟、蝴蝶为什么不能通过平移相互重合?
4、生活中也有很多的平移和旋转现象,让我们来一起欣赏一下吧!
5、我们今天学的数学知识在生活中的应用非常广泛,它还可以保护资源、创造奇迹呢!建于1930年的上海音乐厅已严重影响了城市的发展,如果拆除,这座历史悠久的建筑就永远消失了,工程师利用我们数学中的平移知识,将它成功的平移到了新的位置,你们想知道工程师是怎样平移上海音乐厅的吗?让我们来一起看一下这段视频。
四、课堂小结
师:看完这段视频后,我们的课就要结束了,你有什么感受?有什么收获?
板书设计:
平移旋转
沿直线移动绕点、直线转动
形状、大小、方向不变
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