國小心理健康教育方案設計
從廣義上講,心理健康是指一種高效而滿意的、持續的心理狀態。下面是小編為你帶來的國小心理健康教育方案設計 ,歡迎閲讀。
教育目標:
教師:引導學生初步認識學習目標的意義和作用;指導學生學會合理的制訂個人的.學習目標,使它成為學生學習的動力。
學生:瞭解制訂目標的意義和作用,學會設計適合於自己的學習目標,自覺地為實現目標而努力。
教學過程:
一、 導入
教師:同學們,在新的學期,你們都有什麼新的打算,在學習上有新的計劃和目標嗎?今天我們講為什麼要制訂學習目標以及如何制訂學習目標。
二、 講授新課
教師以講故事的形式講解課文,然後講我國著名乒乓球運動員王濤和體操運動員桑蘭的故事,最後作小結。
教師:同學們,從約翰、王濤和桑蘭的故事中,我們看到了目標在人的心中是多麼重要,它能給人以動力,喚起人們的極大熱情,從而堅定不移地去獲取成功。我們在學習上也要給自己訂出恰當的目標,使自己的學習行動更加自覺、刻苦,順利寺完成四年級的學習任務。
三、 課堂活動
1、 議一議
教師在黑板上寫出三個問題:
(1) 美國少年約翰給自己制訂了怎樣的目標,這對他的成長有什麼作用?
(2) 王濤和桑蘭的目標是什麼?
(3) 你給自己制訂新學期的學習目標了嗎?
教師:請同學們分組討論以上三個問題,然後各組選派代表在全班發言。
目的是讓學生認識學習目標對促進自己學習的重要意義和作用。
2、 畫一畫
教師給每個學生髮三張白紙。請學生給白紙編號,即白紙1號、白紙2號及白紙3號。
教師:請同學們在白紙1號上隨便畫什麼都行。(一分鐘後)請你在白紙2號上畫一隻小企鵝。(一分鐘後)請你在白紙3號上畫一隻黃嘴巴、黑身子、白肚皮的小企鵝。
目的是讓學生懂得無目標、有目標及有明確目標進行學習,其學習結果大不一樣。
3、 寫一寫
教師:(讓學生把書翻到指定頁)請你將自己制訂的學習總目標及階段目標寫出來。
目的是讓學生懂得,總目標是在小目標的實現活動中得以實現的道理。
教師:為了實現自己的學習目標,請寫出你的具體做法。
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