有關大學生職業規劃範文集錦五篇

歲月流逝，流出一縷清泉，流出一陣芳香，你是否希望職業生涯發展順利呢？請好好規劃今後的職業發展道路。好的職業規劃是什麼樣的呢？下面是小編精心整理的大學生職業規劃8篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

大學生職業規劃 篇1

　　一、活動背景

隨着近幾年高校招生數量的增加，在校大學生就業形勢日漸嚴峻。因此，提早制定職業規劃對於大學生就業起着關鍵性的作用。良好完善的職業規劃是一個長期完整的過程，貫穿大學整個階段，每個階段同學們都應該蓄足能量以待就業時展翅高飛。

　　二、活動目的

為幫助大學生實現學校和社會的連接，在校園和社會實現信息共享是成功規劃的前提。讓大學生了解社會，認識社會，增強社會責任使命感，讓大學生在求職、就業道路上未雨綢繆。

本次“職業規劃節”的活動旨在提高大學生的職業素質意識，拓展學生職業能力，發展學生職業潛能，培養學生的職業道德，同時幫助大學生了解自己，對自己的職業做出一定的規劃。幫助大學生明確職業發展方向，規劃精彩職業生涯。

　　三、主辦單位

主辦單位： 學生工作處，校團委

承辦單位：大學生職業規劃與發展協會

　　四、內容安排

1.時間安排 20xx年4月8--20xx年5月30

2.活動主題 “珍惜校園生活，規劃美好未來”???“我的未來我做主”???“我能創未來”????“直面職場，規劃未來”?????(主題待定)

3.報名方式：報名由學院各班班長收齊後交到各系活動負責人(人員安排另行通知)或個別報名發送至郵箱：(按姓名、年級專業、學號、聯繫方式、報名項目填寫報名表

4.職業規劃節系列活動簡介：

　　大學生職業生涯規劃活動節系列活動一：職業生涯規劃指導講座

一、時間：20xx年4月中旬(具體時間安排待定)

二、主題內容：大學生職業規劃、求職簡歷設計製作、面試實戰技巧等就業指導講座。

三、地點：東區 (具體地點待定)

四、內容和流程：以近期拍攝的DV(學長給的一些求職經驗及一些學生對金融危機下的就業形勢的擔憂)開始今天的講座，30分鐘左右。接着讓老師與廣大學子進行面對面的傳授，就在校大學生職業規劃、求職簡歷設計製作、面試實戰技巧等實戰講座，特別是結合大學生在整個就業市場上的特點分析優勢與弱勢，進行互動式交流，提出一些在大學生職業規劃設計、就業等方面的可行性建議。讓學生更有目的地學習和更好地面對嚴峻的就業形勢。

五、講座主講：(待定)

六、講座內容：

1 、如何規劃大學生活，做好充分的就業準備(如何寫職業規劃書)

2 、有關面試技巧、禮儀與招聘的測試

3 、求職簡歷的設計和製作

4 、面對當前嚴峻的就業形勢我們該如何讓自己成為企業搶手的職場新人

　　大學生職業生涯規劃活動節系列活動二 職業規劃問卷調查

一、活動目的：

通過面向全校學生做關於職業規劃的問卷調查，瞭解學校學生對當前就業形勢的認識，通過信息的採集和總結，瞭解哪些活動是學院學生切實想要的，為學校各部門今後舉辦活動及就業工作做好信息後援工作。

二、活動細則：

1、時間：四月十號到四月二十號

2、形式：問卷抽樣調查

3參賽對象：全校學生

三、內容和流程：

抽樣調查問卷分兩種，即打印版和電子版。學生的調研內容主要為我校學生對職業規劃設計的瞭解關心程度、自身的發展規劃情況和對學校或社會在這方面提供指導幫助的期望等等。最終數據分析調研報告將通過網絡和文稿的形式公佈，配合活動的主題展示各方面工作活動的成果，併為其他研討會、座談會提供參考。

大學生職業生涯規劃活動節系列活動三：簡歷評比

即將面臨就業，對每個畢業生而言，最當務之急的事情恐怕就是製做一份個人簡歷了。簡歷的內容、式樣設計方案，仁者見仁，智者見智，然而最關鍵的是你要記住：任何一個你好單位，他們收到的求職簡歷都會堆積如山。和你的預想正好相反，沒有哪個人事主管會逐一仔細閲讀(read)簡歷，而是用以一種scan的方式匆匆而過，每一份簡歷所花費的時間一般都不超過一分鐘。無法吸引他們注意的簡歷很可能被忽略而過，永久地沉睡在紙堆裏。因此，製作一份完美的簡歷對於廣大同學而言是由此走向成功求職的關鍵第一步。

一、比賽宗旨：希望藉此比賽大家能發現自身與企業用人標準之間的差距，以便在學習以及求職過程中不斷提升

二、比賽時間：四月二十-四月三十號

三、參與對象：全校同學

四、比賽流程及説明：

(一)、比賽分兩階段進行，第一階段各參賽選手通過EMAIL方式投遞簡歷至大賽組委會確定的郵箱;第二階段由專門老師對收到簡歷進行評選，挑選出參賽簡歷，篩選出來的選手將參加總決賽。

(二)、總決賽：進入決賽的選手從給定的學生經歷中選擇一份，要求選手在規定時間完成自選職業類型簡歷的製作;自選簡歷製作即由選手自我發揮製作最符合經歷的職業的簡歷一份。

(三)、參賽作品要求：內容完整，格式清晰，版面大方美觀，創意新穎，能充分體現個性而不俗套，能文如其人地展現出就職者的形象。

(四)、評選標準：專家從簡歷的內容策劃、版面、創意、美觀多方面進行評選，最後產生簡歷“設計之星”一名，優勝者若干名。

大學生職業生涯規劃活動節系列活動四 ：職業面試模擬

一、時間：20xx年5月中旬(具體時間安排待定)

二、參賽對象：全校同學

三、地點：東、西區食堂三樓多媒體

四、內容和流程：

本次模擬招聘大賽旨在為同學們提供一次實戰演習的機會，通過了解市場需求認識自己，積累自身實戰經驗，並反饋到教學、學習中，以更好地充實自己，培養自己的能力和素質，滿足社會需求。

比賽宗旨目的：通過本次活動，大一大二同學更加明確在學校裏應該做好哪些事，為將來創造更大的發揮才能的空間。大三大四同學熟悉招聘的程序和模式和相關面試技巧，以最佳的狀態面對以後的正式招聘。

(一)參賽選手選拔

在自願報名基礎上，賽前可組織各種形式的考試和測驗，根據各層次的需要挑選參賽選手。考試和測驗內容應根據崗位的不同要求進行設計和取捨。通過對應聘者施以不同的考試和測驗，可以就他們的知識、能力、個性品質、職業性向、動機和需求等方面加以評定，從中選出合適人選，進入到面試候選人的範圍。一般而言，此項工作涉及下述幾個方面的測評技術：

● 專業技術知識和技能考試 、 ● 能力測驗

● 個性品質測驗 、 ● 職業性向測驗

● 動機和需求測驗 、 ● 行為模擬

(二)賽前培訓

確定參加面試的人選,安排進行賽前培訓。內容如下：

● 製作簡歷 ● 面試流程

● 職場禮儀 ● 簡單的答題技巧

(三)確定面試考官

都要求任面試考官能夠獨立、公正、客觀地對每位面試者作出準確的評價。

面試考官人員組成：相關老師、企業人事主管

(四)選擇合適的面試方法

面試方法有許多種類，應根據具體情況安排選擇最合適的方法組合進行面試。 (考官決定)

(五)設計評價量表和麪試問話提綱

面試過程是對每位參加面試的應聘者的評價，因此，應根據崗位要求和每位應聘者的實際情況設計評價量表和有針對性的面試問話提綱。

(六)面試場所的佈置與環境控制

要選擇適宜的場所供面試時使用，一般情況下，不適宜的面試場所及環境會影響面試的效果。

(七)面試過程的實施

2 第一輪：初步面試

考核內容：

該環節是針對應聘者基本情況，對面試者着裝、禮儀、專業知識的考察。

考核結果：篩選出五位應聘者進入下一環節

2 第二輪：無領導小組討論、團隊遊戲

考核內容：

考察小組內每個被試者的管理技巧、合作能力、團隊精神等方面考等方面的能力和特點。

考核結果：篩選出2位應聘者進入下一環節

2 第三輪：總經理面試

考核內容：

該環節主要針對應聘者綜合素質進行考察，包括對企業宏觀環境的瞭解，對企業核心文化理念的看法，對企業的忠誠度等。

考核結果：

該環節將評選出最後的錄用者

這一階段是面試工作程序中最主要的環節，它依靠面試考官的面試技巧有效地控制面試的實際操作。實際上，面試過程的操作質量直接影響着模擬招聘活動開展的質量。

(八)分階段性的分析和評價面試結果

這部分工作主要是針對應聘者在模擬招聘面試過程中參賽選手的實際表現作出結論性評價，這也是整個活動中最為出彩的部分之一，要重點把握。

大學生職業規劃 篇2

近年來就業形勢嚴峻，許多大學聯考生及其父母在大學專業選擇上都希望找到既符合自己興趣又合乎社會需要的專業。因為這樣不僅在大學學習時得心應手，將來工作更是水到渠成。從這個意義上來説，大學專業的選擇與未來職業以及長遠的人生規劃是直接相關的。大學專業的選擇，就是人生規劃的第一步！

然而，據向陽生涯對上海10所大學360名在校生的調查顯示，有高達73.5%的學生對自己所選專業表示後悔；此外，在對100個工作年限不超過3年的個人諮詢案例統計分析後發現,其中有80%的人或多或少是由於大學專業選擇的失誤導致職業定位不清或發展瓶頸。那究竟該如何正確選擇專業呢？

專業選擇三大誤區

1、缺乏瞭解。不僅對自己的不瞭解，還有對專業不瞭解，從專業名稱表面去理解其涵義，覺得自己很喜歡，而真正進入大學之後卻發現，所學的東西與自己的想象相差甚遠。曾就有個上海交大生命科學專業的案例，諮詢者很着迷於中國的命相學，也想以後從事這方面的研究，在報考生命科學專業之前一直以為應該是學習像易經、命理之類的東西,沒想到真正開設的課程卻是有關人體、基因、解剖方面的,為此非常失望。由於前期對專業的不瞭解，從而導致自己進入了一個不喜歡的領域。試想，大學剛剛接觸專業就了無興趣，如何能夠把它學好？又如何能喜歡與之相關的工作？如何能夠在未來把工作做好？

2、惟命是從。聽從家長的安排，家長由於各方面的考慮，希望自己的子女能夠從事一些他們認為好的專業，從而忽略了孩子本身的愛好。向陽生涯在調查中上海某高校浙籍的一位女學生説，她的理想是做一名伸張正義的律師，在大學聯考填志願時因為她舅舅是浙江某金融機構的高管，遂父母幫她選擇了上海高校的金融專業，希望她在以後的發展中也有個靠山。最後，律師只能成為她心目中縈繞的夢想。

3、跟風現象。在大學聯考填專業中，盲目跟風的現象佔有相當大一部分比例，這幾年哪個專業吃香，報考的人數就呈直線增加，不管是父母還是自己的選擇，都沒有考慮適不適合自己，四年大學讀完後的市場前景會怎樣？單就前幾年非常火的財務專業，現在已是趨於平靜，但就業市場上仍是供大於求。

如何避免盲目選擇

針對專業選擇失敗的眾多案例，CCDM中國職業規劃師認證培訓中心指出，要避免在專業選擇上的盲目性，大學聯考生和其家長需要注意以下關鍵點：

1、瞭解大學聯考生的真正興趣所在，並對這些專業進行深入瞭解。可以登錄相關專業學校的網站，瞭解一下專業培養的方向，開設的主要課程內容，以及畢業生的大概去向。這樣就對自己要選擇的專業有了一個大概的認識。然後確認一下這些課程是不是自己感興趣的，對於未來可能從事的工作是不是同樣有熱情。如果覺得沒興趣，千萬別勉強自己，畢竟興趣才是學習的動力，如果興趣不復存在，大學四年將過得很有壓力。

2、大學聯考生對於家長的建議既不要輕言不顧，也不要盲目聽從，要有取捨地全面把握。家長是站在一個“過來人”的角度，給一個“現代人”自己的建議，不可避免地常與孩子想法產生衝突，但是，要明確，最終面對大學四年的，還是考生自己。因此，考生要深入想一下，什麼是自己想要的，如果聽從父母的建議，自己是不是能夠按照父母設計的路線一直走下去呢？

考生可以與通過與家長的溝通，取得家長的理解，當然，考慮到自己的閲歷尚淺，也可以在老師或師兄師姐的幫助下，取捨性地採納家長的建議。最重要的是，無論你最後是堅持了自己的意見，還是“屈從”了父母的想法，都要先讓自己愛上未來相伴四年的專業，才能“心甘情願”地努力下去。李同學家境富庶，父母獨自經營一個企業，所以特別希望兒子能夠學習管理方面的專業以便畢業後回家繼承家族事業。然而這個同學內向文靜，喜歡擺弄些機器小玩意兒，羞於與人溝通。上大學後與同學間交流少，對父母也一直有牴觸情緒。期間職業規劃師與李同學及其父母深入溝通，大二轉到軟件開發專業，大四時參加大學生“挑戰杯”科技競賽他設計的身份證識別系統獲一等獎。當然，類似的例子不勝枚舉。

3、跟風是最不明智的。如果是在沒有考慮自己興趣的情況下跟隨大流，一旦“大勢已去”，很容易被大流摒棄而落下。“當時”的風潮只能説明“當時”的現實狀況，這是由於“當時”的社會情形造成的，而你面對的是未來，你就要帶着一個發展的目光去分析：這個專業是不是自己興趣所在呢；這個專業是不是適合自己呢；按如此情形膨脹下去，會不會出現飽和現象呢；自己可不可以另闢蹊徑，找到一個隨社會情形發展而踴躍而出的“黑馬”型專業呢……

職業規劃從專業選擇開始

今年大學聯考填報志願已經開始，考生和家長要科學選擇專業，職業定位和規劃是根本。如何把職業定位和規劃的意識運用到專業選擇上，向陽生涯首席職業規劃師洪向陽建議：

首先是要有明確的目標。根據個人興趣選擇合適的方向，如果將來希望留學，或者做研究型人才，選擇基礎學科更合適一些。考生應該對自己有一個職業規劃，個人的職業生涯規劃不一樣，選擇的專業就不同。

其次，選報熱門不忽視冷門。報考時要注意“冷”“熱”結合，集中選擇幾個熱門專業，然後搭配幾個冷門而且個人又比較感興趣的專業。

第三，要結合個人的學習情況來選擇熱門專業。熱門專業的分數線一般都較高，如果學習成績不太突出，最好避“熱”就“冷”。

最後，很重要的一點是要充分了解熱門專業的行情。由於熱門專業有時效性，並非所有的熱門專業都會一直吃香，考生在報考前應瞭解該專業目前的情況及就業形勢，

當然，進入大學後也要認真思考設計自己大學階段的生涯規劃，針對社會環境就業形勢不斷對自己的選擇和個人情況進行完善補充，加強自我的拓展實踐，從而使自己所學專業知識與社會需求發展、自身潛力和將來職業發展共頻共振。專業選擇還要注意機變性，所謂機變性，就是一旦在確定了一個你認為正確的專業時，經過一段時間，當發現這個專業與初衷違背時，可以憑藉自己的'適當的爭取和努力進行及時的修正，譬如換專業等。

專業選擇不僅僅是學一門專業的問題，更是決定未來四年我們要面對什麼，甚至關乎我們一生工作的問題。作為全國領先的職業生涯管理專業供應商，向陽生涯希望所有大學聯考考生及其家長慎重對待專業選擇，必要時不妨請專業的職業規劃人士出謀劃策，要知道，良好的開端是成功的一半！

大學生職業規劃 篇3

姓 名：宗菲

專業班級：外語院日語1001班

學 號：

指導老師：

20xx-12-28

--以中南大學為例

【前言】

大學生就業難是一個十分複雜的社會問題，這其中固然有方方面面的原因，但從大學生本身來講，更需直面困難，努力提高自身的知識和能力水平，提高競爭力，在激烈的競爭中為自己撐起一片藍天。同時，及早地做好職業生涯規劃顯得尤為重要，因為凡事預則立，不預則廢，清楚的認識自己的內外部條件，做出合理的規劃，並堅定的實施，才能在未知的前路上增添一份勝算。

為了調查當代大學生的職業規劃現狀，筆者近日對中南大學在校學生作了隨機抽樣採訪，並做了簡單的綜合分析。

【關鍵字】

大學生；就業；職業規劃；調查

【正文】

一、 背景

全國大學擴招後，大學生就業難的問題已經是一個不爭的現象，再加上國際金融危機對我國的影響是一個持續的過程，大學生就業形勢越發不容樂觀。教育部部長袁貴仁在20xx年全國普通高校畢業生就業工作視頻會議上直言：國際金融危機對我國就業的不利影響還沒有消除。如果説20xx年是我國經濟最困難的一年，20xx年可能是最複雜的一年，整個宏觀層面就業形勢異常嚴峻。20xx年的畢業生人數630萬，再加上往屆畢業生，待業畢業生數量之大可想而知。 然而面對如此殘酷的現實，大學生們是否做好了準備呢。

二、調查的內容

何謂職業規劃呢？職業規劃是指個人發展與組織發展相結合，在對個人和內外環境因素進行分析的基礎上，確定一個人的事業發展目標，並選擇實現這一事業目標的職業或崗位，編制相應的工作、教育和培訓行動計劃，對每一步驟的時間、項目和措施作出合理的安排。職業規劃又叫職業生涯規劃，其教育發源於美國,在上世紀70年代達到高峯,當時整個美國都在推廣和實施‘生涯教育’。其重點放在人的全部生涯,按照生涯認知、生涯準備、生涯熟練等步驟逐一實施,使學生獲得謀生技能,並建立個人的生活形態。職業規劃是針對職業困惑、面向職業發展的一系列服務的統稱。現在的職業規劃已經不單單是一種個人結合自己的狀況，具體問題具體分析，設計、建立對職業的種種行為，而是上升為一門系統的服務的學科。出現這樣的狀況，説明人們已經越來越需要職業規劃的幫助，越來越意識到職業規劃再不僅僅是一個詞，而是重要的通向成功的途徑。

在我們還在中學的時候，特別高三的時候，我們面對的不僅僅是大學聯考，而且還面對着一個比較困擾的問題——選擇專業。有的同學可能已經確定自己要學習的專業，可是有的同學非常茫然，對畢業以後的事情毫無意識。可是，我們都知道，選擇專業對將來的職業的有很大的影響，甚至決定了將來的職業方向。所以，職業規劃應該趁早的讓中學生們接觸並瞭解。那麼在大學期間，同學們能夠主動的、有目的的去學習，來達到將來的目標或職業標準。

三、調查的現狀及原因

很多人知道自己的興趣，很多人還不知道。糊哩糊塗的就上了大學，在大學依然學着自己不喜歡的專業，依然找不到方向。自己的興趣到底在哪裏？這是一個困境。讓我們來看一組數據：

1、您選擇現在專業的依據是？

別人説好 50% 適合自己 10% 好就業 20% 估計還可以 20%正是由於對自己所學習的專業沒有興趣、不喜歡，因此，有些人就開始懈怠，不認真學習，不重視職業規劃，甚至拒絕規劃，就這樣得過且過混日子。這種態度是十分不可取的，因為它只會給你的前途帶來不利的影響。

但大部分同學對自己還是有比較清晰的認識，讓我們再來看一組數據：

2、畢業前，您對目前的就業形勢和自己未來就業的前景如何看待，最擔心哪些問題？

缺乏清晰的職業規劃，導致找不到合適的工作； 80%就業壓力較大，擔心找不到工作； 10% 自身的能力、技能水平不符合企業用人的標準；

3、您希望得到哪些職業能力方面的培訓？（可多選）

企業人力資源專家提供的職業規劃，就業指導，求職技巧等多方面服務。70% 成功職業經理人講座、成功心理學訓練課程；20% 潛能提升課程； 40% 職業挑戰訓練、商業實戰特訓營； 60% 到企業實習，鍛鍊的機會，和更多名企新人互動，溝通； 90% 行業從業能力培訓（比如市場銷售，客户拜訪，銀行從業人員資格考試培訓等）30%

究其原因，主要包括以下兩個方面：

（一）社會原因

其一，隨着我國教育由精英教育向大眾教育轉變，就業由分配式向自主擇業轉變，學生人數激增，學校對學生的指導卻難以深入細緻；同時，高校和社會本身對職業生涯規劃的認識和實行還不是很到位，所以導致大學生職業生涯規劃方面的知識欠缺、得不到有效指導。 其二，片面強調職業的經濟收入。隨着市場經濟的發展，經濟因素開始在大學生職業生涯規劃中佔據着最重要位?。人們評價大學生就業情況時，往往以大學生從事職業經濟收入的多少。

大學生職業規劃 篇4

大學生就業與職業規劃，兩者之間是相輔相成、共同促進的。本文就大學生就業和職業生涯規劃過程中存在問題，進行分析並提供解決思路與方法。

第一，認識到就業中存在的一個大問題：學生的就業自主性不高，尤其是名校學生的就業自主性不高。原因在於自視過高，自信到了自負的地步。總想着我是名校畢業生，不愁沒工作，即便是工作不來找我，我在就業大軍中也高人一等，甚至不屑於去與普通大學的畢業生一起去看看中小企業。滿腦子都是要去大企業，事業單位，期待能找個薪水高工作量小的地方，還覺得自己一定能找到。

這真的是很可怕的一個觀念。在市場經濟模式下，在高校的榮譽、成績都只代表過去，也許這些代表你過去的能力，但是不代表你的將來。在就業中，這僅能算的上是敲門磚中的一個部分，期待用這些東西直接找到好工作，沒有可能。培訓告訴我們，單位喜歡的是能給他們帶來利益、利潤、價值的員工。你在學校時候的學習成績好，進了單位就一定能給單位帶來這些麼？不一定，因為學習和實踐還有很大的差距。

你在學校的時候做過學生會幹部就一定能在企業有相同耀眼的程度？不一定，完全不同的文化和人文環境還需要你一點一點的適應。你原來在學校是個才子，進了單位就一定能對單位有用？不一定，你的才華和你的工作是不是和諧的，對工作是不是有用的，尚未可知。

在這種情況下，如果再沒有就業主動性，不懂得自己尋找機會抓住機會，還守株待兔，不主動出擊，在找工作的起跑線上首先就輸了一成，慢了一拍。全國一流高校的畢業生中尚且有不能就業的學生，難道我們還僅僅因為是自己是211、985工程院校的學生就能指望以逸待勞麼？自然是不妥的。

第二，“找工作”不僅僅是一項工作，更是一門學問，一門技術。稀裏糊塗的做是不行的。在找工作的過程中，需要有認真的態度，務實的做法。誰都知道要“找工作”，但是有多少學生清楚怎麼才是認真的“找工作”呢？在市場裏瞎碰可不是辦法。所以，需要提前掌握學科基礎，瞭解其中的技巧，才能完成工作。目前，學生們找工作的時候都感覺很茫然。很多學生不知道從哪裏入手，不知道怎麼寫簡歷，不知道怎麼面試，不知道應該學着適應……存在的問題非常多。

開班主任會的時候就有畢業班的班主任非常着急的提出來了這個問題，説，看了看學生們寫的簡歷，發現他們無論去什麼單位應聘什麼崗位，全都是拿着一樣的簡歷，那能行麼？還有，到了這個時候他們還全部寄希望於老師給介紹工作或者學校組織的校園招聘會，沒有自己上網查過就業信息，也從來沒有主動聯繫過某個單位，都不知道自己想找個什麼樣的工作，不知道自己適合什麼樣的工作。

還有另外一個四年級的班主任老師提到説，班裏有很多找工作的同學都不知道去面試應該怎麼穿着打扮，女孩子都把自己折騰的太“妖嬈”，作為男班主任不知道該怎麼給女孩子切身講這些東西，希望在場的女班主任能幫忙。當時大家都笑了，但是笑過之後大家發現這的確是個很嚴峻的問題。我們的學生被教育了四年，甚至七年，十年，論水平和素質按説都是不錯的。如果只是因為沒有包裝好而被市場拒絕，那就功虧一簣了。學生們不是沒有足夠的能力去找工作，而是對這個環節的工序瞭解太少，不知道該怎麼辦。

工作這個事情也像打仗一樣。所謂知己知彼百戰不殆，要在職場勝出也無非是三個因素：瞭解自己，瞭解市場，認真實踐。

第一，瞭解自己。作為大學畢業生，到畢業為止少説也上了十幾年學。如果是碩士，博士，上了二十年學也是有的。那麼，職業生涯規劃首先要走的，就是要讓學生知道，自己是誰，自己具有什麼樣的素質，與別人相比有哪些長處，哪些短處，怎麼揚長避短，這樣的特質適合做什麼樣的工作，從以往的經歷來説自己做哪些事情更加得心應手，自己的興趣在哪方面，在這個領域是不是有特長，等等。

拿一個藥學畢業生來説，畢業的時候醫藥行業的用人單位很多，用人崗位很多，你首先得搞清楚自己是想去做科研呢還是去做銷售。曾經出現過這樣的情況，有學生被某家醫藥企業高薪聘走在實驗室做科研，實習期還沒過就跑了回來覺得自己性格外向活潑，實在不喜歡天天悶在實驗室裏的工作模式。認清楚這一點，這個學生後來找到一家醫藥銷售企業去做藥代，現在發展的非常好，事業頗有成就。

還曾經有個研究生，畢業時也選擇去一家企業做藥代，導師都覺得可惜了，碩士畢業去做這個不是屈才了麼？但是那位研究生説，我喜歡這樣可以自由支配時間的工作，現在，她也發展的很好，不比畢業後去做科研的同學查。而大部分學生是怎麼樣的呢？畢業的時候非常急功近利，只關係哪家單位給的薪水高，哪家單位給解決户口問題，哪個企業現在知名度比較高將來有可能發展的比較好，而忽略了一些更為本質的東西：我適合這裏麼。以至於真的把就業這項工作變成了先就業再擇業。突然想起來辯論賽經常用的一個題目：就業，我們是幹一行，愛一行，還是愛一行，幹一行？也許這個問題在辯論賽場上永遠沒有答案。但是在實踐中，我認為首先應該選擇自己“相對”感興趣或者“相對”合適的行業，這樣才真正對將來的發展有利。怎麼了解自己？職業生涯規劃中會有很多的心理作坊，幫助你來發掘自己各方面的潛力。

第二，瞭解市場，也就是了解就業環境。老師在培訓中的有句話我印象很深刻，你們能分清楚行業和職業這兩個名詞麼？很多學生都分不清楚的。這是就業中很基礎的兩個範圍啊。的確，不僅學生，連我們都對就業瞭解的有些不夠。整天催着學生要抓緊找工作啊抓緊找工作啊，卻很少很實際的告訴他們，應該怎麼找工作，應該怎麼了解市場。例如，常見的獲得就業信息的渠道有哪些？不僅僅是招聘會這樣的模式。相反，通過招聘會找工作成功率其實並不高。

除此之外，還可以通過網上的信息，熟人介紹等等很多方式。而且，這些方式都是比參加招聘會更加主動的擇業方式，其中以熟人介紹成功率最高。所以，就算在學校裏，身為一個學生，人脈也是很重要的。多多跟自己的師兄師姐接觸，將來通過他們瞭解市場和就業環境，也是很有效的一個途徑。瞭解就業環境，包括瞭解一個行業的發展，一個行業中某個職業的發展，自己感興趣的單位的發展，這個單位需要哪方面的人才。瞭解了這些以後，學生還會拿着同樣的簡歷以不變應萬變麼？還會在面試時只敍述自己在校的光輝事蹟而不談自己對企業的瞭解和嚮往麼？瞭解了，就會主動學習這些技巧，因為了解了，就知道自己想要什麼，有了目標，自己就會尋求得到的方法。

第三，所謂實踐。就是通過實實在在的找工作就磨練出自己的經驗。簡歷怎麼寫才有吸引力？多用招聘啟事中的詞彙啊，多寫跟企業要求的內容匹配度高的語言啊。這些都是職業生涯規劃可以教給學生的。還有一句話我認為是真理級別的，就是，簡歷是做出來的，不是寫出來的。一個專業畢業生給戴爾電腦自願無償站了兩週的櫃枱寫出的市場調查報告，使得他贏得了一個很多研究生都得不來的職位。這，就是“做”出來的簡歷。還有面試中應該注意的問題啊，簡歷應該怎麼發啊，這些問題，通過職業生涯規劃的課程呢誒容可以學到，但更重要的是要去實踐。聲優班集體答辯的那天，我跟參加答辯的畢業班班長一起做班車，跟她探討了一下有關這些技巧在實踐中的應用。

很欣慰的看到，我們的學生幹部，在大學四年裏建立起來了比較正確的擇業觀和就業觀，就算沒有參加過職業生涯規劃，在某些方面也可以做的比較到位，有一個好的心態和好的方法。聽她講去大企業應聘的經歷，那些筆試，面試，小組討論，一輪一輪，都是在培訓課上老師講過的情景，歷歷在目。聽着她説她通過那幾個大企業重重面試關卡的時候，心裏是油然而生的高興，為學生感到高興。同時通過聽她講班裏其他同學的招聘情況，又得出結論給學生做職業生涯規劃是件迫在眉睫的工作了。畢竟，一個人的就業成功，不代表所有人的就業成功，大大部分學生在這個過程中還達不到這個學生幹部的水準，鬧了很多笑話。當然，實踐不止是侷限在找工作的過程，還體現在找到工作以後的實習期。印象中，去年畢業的一個本科生，很優秀，畢業以後去企業做藥代。

還沒實習之前自己很高興找到了一份薪水不錯又挺適合自己外向性格的工作，但是實習開始後，感受了社會和校園完全不一樣的壓力和環境後，曾經也有一度很難適應想要放棄。我問她説，是因為現在的團隊不好？領導不好？她説不是，大家都很好，很樂於幫助她，團隊很和諧，領導也很器重她。只是因為一下難以適應這樣的壓力，覺得自己做不來。

於是我安慰她説，任何人在畢業後經歷第一份工作的時候，都會有這樣的不適應出現，無論這份工作的性質是怎樣的是你曾經多喜歡的覺得自己多合適的都難以逃避掉這個階段。不是因為真的不適應，而是因為校園和社會差別太大了，角色沒有轉變好。所以才造成了新畢業的大學生跳槽率高。其實，如果只是因為這樣的原因就跳槽，很可能第二份工作還是會不適應，因為你根本沒有一個ready的狀態去面對周圍環境的改變。

所以，要通過一個時間段來努力適應這個改變，跟周圍一切進行磨合，如果過段時間還是不行那再放棄，如果適應了那就ok了。

大學生職業規劃 篇5

　　1.當代大學生就業難的因素分析

1.1外部環境因素。其一，在整個世界範圍內，失業人口比率逐年上升，受整個世界經濟局勢的影響，我國也面臨着比較嚴峻的就業形勢。我國的社會主義市場經濟體制還不夠充分健全完善，經濟的調整與產業結構佈局都還處在探索性變革的進展中，整個社會就業壓力大，大學生的就業形勢自然不容樂觀。

其二，受我國高校招生政策的影響。近年來隨着我國普遍提升全民文化素質的政策的推行，各大高校不斷擴大招生，且招生率呈逐年上升的趨勢發展，這就使得每一年的大學畢業生在數量上巨增。高膨脹的畢業生人數與社會需求相互偏差，供過於求，以致造成大學生就業難的局面。

其三，各高校的人才培養的體系不夠科學化。各高校沒有緊貼社會經濟發展的形式，對本校專業設置和教師隊伍進行結構優化，對人才的培養不是基於在社會需求的基礎之上。導致許多畢業生就業難，專業不對口，與用人單位的需求相互失衡。

1.2大學生自身內部原因。

（1）大學生對自身能力價值認識不足。很多大學生對自己的就業期望過高，背離了自我實際能力的基礎。大學生對自身能力價值認識不足，對自我的能力評價不能做到科學客觀。而且很多大學生在就業觀上不夠正確，高薪資的大城市，大企業使很多大學生趨之若鶩。一些相對偏遠的，經濟尚不夠發達的地區，即便也有高薪資企業，很多在學生在主觀上也不願意接受。

（2）大學生的職業能力欠缺。中國大學生與外國大學生相比較缺乏實踐的動手能力，缺乏創新精神。目前我國大學畢業生存在專業基礎知識不夠踏實，知識結構不夠合理，其自身知識體系缺乏系統性，解決現實問題的綜合能力不強等現象。

（3）大學生的自擇業能力不強。其一，大學生缺乏良好的心理素質來應對嚴峻的就業形勢，很多學生對自身能力評價不高，缺乏自信，在面對用人單位時不能積極主動地進行自我推銷。

其二，大學生的擇業觀有待改變，很多學生在擇業的時候往往急功近利，不能立足於自身職業的長遠發展。對職業信息不能切合實際進行有效鑑別利用。

其三，大學生缺缺乏自我職業規劃的能力。很多大學生對自己的未來職業缺乏規劃，再就業上常常盲目跟風。很少有學生會對自我能力做認真的分析，從自已的人生觀，習慣方式，性格取向等角度對自我未來職業做詳細周密的規劃。

（4）大學生的人格特徵有待完善。伴隨我國計劃生育指標政策的推進，如今的大學生多是在我國獨生子女政策下成長起來的80後，90後。這些大學生的成長環境造成現今大學生吃苦能力不強，依賴性強，挑戰意識差和創新精神不強。內心承受力薄弱，整體心理素質不夠健全健康，導致大量大學畢業生不能適應日益嚴峻的就業壓力。

　　2.實施大學生職業生涯規劃教育對促進大學生就業作用分析

2.1大學生的職業規劃會有效促進大學生認清自我。人貴有自知之明，科學公正，恰如其分地自我評價會有效促進一個人在各方面的發展。科學的職業規劃是建立在大學生自我認識的基礎之上的，它會為大學生日後的職業能力提升提供方向上的導航。

2.2職業規劃會有效促進大學生靈活就業。我國的大學生就業形勢日益嚴峻，許多大學生面對日益激烈的就業局面缺乏自我職業規劃。相當一部分大學生在就業時顯得很盲目，對自己所求職的單位沒有針對性，缺乏詳細地考察與瞭解。雖然在很多領域投遞了簡歷，但是收穫卻沒有什麼成效，只是枉然提高了就業成本。

　　3.大學生如何科學客觀地進行職業規劃

大學生科學客觀地進行職業規劃，才會在面對紛繁的就業局勢中找到適合於自己的職業。綜合分析好自我條件與外部環境條件，是大學生進行職業規劃的基礎。要圍繞職業規劃的方向，有目的，有着對性地進行自我學習，自我提升，才會為未來自我的發展開拓空間。

3.1客觀正確地自我定位。客觀正確地自我定位，是大學生進行職業規劃的基礎。大學生只有對自我做詳細地剖析，才會真正瞭解自我，才會從價值觀，興趣愛好，專業技能等方面得出相應的結論，才會確定自已的職業需求。大學生要對自己意願和自己具備什麼樣的能力，以及未?砉婊?攘巳揮諦模?鞝瞬嘔嵩諡詼嗟鬧耙笛≡裰姓易甲約旱奈恢謾?/p>

3.2要注重瞭解外部環境。大學生要適時瞭解與自己職業規劃相關的企業發展目標，企業發展方向，以及企業的人力資源供需等。

3.3確立最佳優化的職業定位。大學生要盡一切努力使自己的職業定位最佳化。合理的職業定位會使從業者的職業潛能得到最大程度的開發。

　　4.結語

大學生要在如此激烈的競爭環境中順利實現就業，就需要進行恰當的自我評估，做好職業定位，進行職業規劃設計。