培優補差的期末總結
為了全面實施素質教育,培養學生的創新精神,發展學生能力,大面積提高教學質量,開學初,我在班級中就制定了切實可行的培優補差計劃。創造一個適合學生全面發展的育人環境為指導思想,以打好基礎,發展個性,培養特長為目標,遵循因材施教的原則,全面、紮實地開展了此項工作。為了今後更好地開展培優補差工作,大面積提高教育教學質量,現將本學期的培優補差工作總結如下:
1、通過優化課堂教學結構,改進教法學法,全面提高了教育教學質量。
課堂上以學生為主體,以訓練為主線,以思維為核心,把更多的發言機會留給學生,精心設計課堂提問,把問題分為難、中、易三類,讓優等生回答較難的問題,讓學習有困難的學生回答較易的問題,使每位學生在課堂上都有施展自己的機會,都能嚐到成功的'喜悦。
2、通過第二課堂活動培養了學生的特長。
第二課堂活動是培優補差的基礎。這學期一開始,我就依據上學期學生的學習情況,挑選出了10名學困生,把他們編為培優補差活動小組,他們進行課外輔導,進行基礎知識的補救。
3、通過培優補差工作,拉近了老師和家長的距離。
在培優補差過程中,我經常進行家訪與家長取得聯繫,爭取他們的配合和支持,共同採取有效措施,對學生進行輔導和教育。在此過程中,老師和家長的關係越來越緊密,許多家長特別重視家庭輔導,為培優補差工作打下了良好的基礎。
總之,通過這學期的培優補差工作,我班學生中優等生逐漸增多,學困生逐漸減少了,可謂是大面積提高了教學質量,全面落實了素質教育。培優補差工作是一項艱鉅的工作,在今後的教學工作中,我有決心、有信心把這項工作做得更好,更大限度地提高我們班的教育教學質量。
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