應用文教學總結
總結是指社會團體、企業單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成後進行回顧檢查、分析評價,從而肯定成績,得到經驗,找出差距,得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料,通過它可以正確認識以往學習和工作中的優缺點,快快來寫一份總結吧。我們該怎麼寫總結呢?下面是小編整理的應用文教學總結,僅供參考,大家一起來看看吧。
不知不覺,一年又過去了,這已經是我人生的第二十二個年頭了吧!人生在世,總得不斷學習,才能不斷進步,雖非吾所願,但也有必須要學的理由,在這第二十二個年頭了,自然也學了很多課程,其中之一,就有應用文寫作。
作為學生,當然得考試,作為考試,當然得有考題,而應用文寫作的考題,就是寫學習總結,那麼,我就總結一下吧:
這本課程就內容而言,是意義不大的,通篇充斥着上級對下級,尊稱與謙稱,教條和規定,很明顯,就是個慣性的拍上命下的東西。當然,作為我們學生,其意義積極與否就不去深究了,我們來看看它的本質,説到底,就是一個格式,而我們要學的,也就是這個格式。 其目的自然不言而喻,對於以後想做辦公室的同志來説,以後肯定會接觸到寫通知,寫計劃書與策劃書,寫簡歷與自薦信,寫新聞廣告之類的等等東西,掌握它們得基本寫法,對以後工作的進行是必不可少的。
一.學習情況
不學不知道,一學嚇一跳,每一本學科都有它的一個套路,不通過系統的學習,是不會理解與掌握的、通過一個學期的學習,我學會了寫行政公文,事務文書,財經文書,科技文書,傳播文書以及司法文書,受益匪淺!
二.經驗體會
1.稱呼一定要頂格,有的還可以加上一定的限定、修飾詞,如親愛的等。
2.寫問候語得注意,如寫“你好”、“近來身體是否安康”等。獨立成段,不可直接接下文。否則,就會違反構段意義單一的要求,變成多義段了。
3.祝頌語也有講究。以最一般的“此致”、“敬禮”為例。“此致”可以有兩種正確的位置來進行書寫,一是緊接着主體正文之後,不另起段,不加標點;二是在正文之下另起一行空兩格書寫。“敬禮”寫在“此致”的下一行,頂格書寫。後應該加上一個驚歎號,以表示祝頌的誠意和強度。
4. 應用文是一種獨立的分類系統,它主要着眼於__的社會實用功能。應用文與記敍文、議論文、説明文,是一種相互交叉、滲透和重疊的關係。
三.存在問題
主觀上:格式老記不住,提筆就得翻書和百度。
客觀上:規定太多,太死板,太違和,太麻煩。
好了,説了這麼多,大部分都是憤青話,於公無用,於己無利,但既然規定是要實事求是,總結自己的東西,也就姑且放肆寫了出來,態度還是很認真滴。
倘使以後用得到,今天的學習肯定沒有白費,用不到,自當擴充知識量,大抵如此了。
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