【精華】學期語文工作計劃模板集合八篇

時光在流逝，從不停歇，我們又將續寫新的詩篇，展開新的旅程，現在就讓我們好好地規劃一下吧。相信大家又在為寫計劃犯愁了吧？下面是小編整理的學期語文工作計劃9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

學期語文工作計劃 篇1

一、班級學生情況分析：

本班共有學生21人，大部分學生的語文成績比較穩定，6人的成績不是很理想。

本學期，我將寫作、閲讀作為重點之重，盡心輔導，力求質量為先，面向全體學生，以訓練促思維，促進語文水平的提高。

二、指導思想：

着力培養學生熱愛祖國語言文字和中華優秀文化的思想感情，指導學生正確地理解和運用祖國語文，使他們具有適應實際需要的識字寫字能力、閲讀能力、寫作能力、口語交際能力，豐富語言的積累，發展語感和思維。注重提高學生的人文素養和科學素養，注重培養學生的社會責任感、創新精神和愛美的情趣。引導學生開發潛能，學會學習，掌握學習方法，養成良好的語文學習習慣。

三、教材分析：

本冊教材在訓練方面的特點是，繼續學習分段的方法，並概括段意。學習已經學過的自然段歸併法和按事情發展順序分段的基礎上，本冊學習按事物的幾個方面分段，抓住重點分段。在習作方面，重點是條理清楚地記敍一件事情，包括活動、參觀和訪問等。聽説方面的訓練重點是，割據日常生活的需要安排，如聽廣播，説重點，看望長輩等，有條理地回答問題，體會語文的交際性、應用性特點；另一方面，跟習作訓練配合，體會語文的思想教育是有散而無序和分法豐富多樣的特點。因此，要根據課文特點並充分利用來進行教學。

四、教學任務：

[精讀課文]

（1）加強朗讀指導，尊重學生獨特的理解和感受，注重語感的培養。

（2）注重基礎知識的教學，加強語言的積累和運用。

（3）鼓勵多角度的思維和發表不同見解，培養學生的想象力和創新意識。

（5）留給學生自主學習、獨立思考的時間和空間，加強自學能力的培養。

（6）倡導自主、合作、探究的學習方式，提高質疑、討論、小組合作學習的質量。

（7）加強課內外結合，培養學生收集信息、處理信息的能力。

（8）增強讀寫結合的意識，加強讀寫結合的訓練。

[口語交際]

（1）進一步瞭解口語交際的特點。

（2）聽説訓練是口語交際的基礎，交際的.話題要來自學生的生活。

（3）努力創設情境，激發學生想説、想交流的願望。

（4） 重視羣體活動，調動全員參與。

[習作]

（1） 激發學生習作興趣，提倡自由表達。

（2） 引導學生關注生活，留心觀察，勤于思考。

（3） 鼓勵學生大膽想象，交給學生想象的方法。

（4）切實降低作文要求，根據學生實際進行作文教學。

（5） 教給修改方法，提高修改作文的水平。

五、教學措施：

1. 課堂教學要以學生為主體，充分發揮學生的積極性、主動性。

2. 以課標理念指導教學，突出語文學科的人文性、工具性特點。

3. 力求質量為先，面向全體學生，以訓練促思維，促語文水平的提高，充分保證學生的自主、自學時間。

4.強化閲讀、作文訓練，盡心輔導。

六、教學進度：

第一週 培養良好的學習習慣（8）、第一課、第二課

第二週 第三課、第四課、

第三週 習作1、練習1、第五課

第四周 第六課、第七課

第五週 習作2、練習2、第八課

第六週 第九課、第十課、習作3

第七週 練習3、第十一課、

第八週 第十二課、第十三課

第九周 第十四課、習作4、練習4

第十週 第十五課、第十六課

第十一週 第十七課、習作5、練習5

第十二週 第十八課、第十九課

第十三週 第二十課、習作6

第十四周 練習6、第二十一課、第二十二課

第十五週 第二十三課、習作7、練習7

第十六週 總複習

七、成績目標：力保第一

學期語文工作計劃 篇2

　一、指導思想：

本學期，我們語文教研組認真學習貫徹上級教育部門、新課程標準的精神，以《學校工作計劃》和《教導處工作計劃》為指導，立足校本教研，以提高教學質量為中心，狠抓實效，大力促進教師專業化發展。教研工作以校本為中心，努力提高語文學科的教學質量，培養學生的人文素質。緊緊圍繞學校本學期工作目標，進一步加大課堂教學改革的力度，規範教學常規管理，提高教研質量，提升教師教學水平，促進學生的綜合素質提高。

　二、工作要求及措施

（一）、深化教學研究，開展校本教研，提高教學實效。

1、組織教師繼續學習《新課程標準》，改革課堂教學方式，促進師生髮展。雙週二上午第三節為語文教研大組活動，學習領會有關教育教學理念，大家共同收益，共同提高。內容包括：

（1）樹立以學生為本的思想，建立民主平等的師生關係，營造積極、向上、和諧、寬鬆、有趣的教學氛圍，給學生以人文的關懷，讓學生在輕鬆愉悦的氛圍中吸取知識。

（2）堅持工具性與人文性的統一，在培養學生語文運用、實踐能力的同時，重視人文因素對學生思想感情的薰陶感染。

（3）積極倡導自主、合作、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解分析，給學生足夠的時間和空間，讓學生在教師的引導下獨立地提出問題，分析問題，解決問題，在主動實踐過程中積累、感悟。

（4）突出學生主體地位，將教學過程看成是老師、學生、文本間平等對話的過程。珍視學生獨特的感受、體驗和思維方式，培養學生良好的學習習慣。

（5）樹立大語文教學觀，溝通課本內外，課堂內外，學習內外的聯繫，拓寬語文學習和應用的渠道，增加語文實踐機會，提高學習效率。

（6）講求訓練手段的多樣性，提高練習有效性，嘗試課外作業階梯式，讓不同學生學有所獲，具有作業批改的現代理念，包括建立學生的錯題記錄（鼓勵老師們都去實踐）。認真學習，大膽實踐，

（二）、努力提高課堂教學質量。

1、課堂上堅持"精講、互動、高效"的原則，繼續落實課堂教學評價機制，確立以活動促發展的意識。通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發現、研究、解決所遇問題。要切實轉變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來，重視興趣的激發、獨特體驗的激活和朗讀作用的發揮。

2、加強課題研究。本學期繼續開展"激情導入新課"的小課題研究活動。本組教師要在總課題的引領下，積極開展個人課題的研究，爭取多出成績。號召教師從開學初就積極收集、準備材料，爭取多出成果。做到沒有教案不進課堂，備課注意備學生，做到目中有人，留有一定彈性。作業練習要基礎性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配，本學期教研組將配合教導處就以上要求及時調研、指導、服務。

3、加強教師教學過程管理。本組教師要積極切磋教法學法，積極上好實踐課、研究課，開展評課交流，及時反思、提煉和總結經驗。同時要努力將教研組建設為學習型組織，重視組內和組際之間的團隊學習和合作學習，加強教研組信息化建設步伐，整體促進教研組業務水平的提高，爭創學校先進教研組。

　三、悉心指導，優化服務，規範語文教學常規管理。

1、加強備課，注重合作，做到資源共享，切實注重教學效果，提高整體教學質量。

2．教師要堅持參加市教研活動，外出聽課的教師應及時將新的信息在教研活動時進行反饋、交流。每個教師不僅明確自己本年級的教學目標和所擔負的教學任務，而且對其它年段的教學目標和要求也有較清楚的瞭解，以求上下滲透，知識銜接自然。

3、開展師生共讀及共寫隨筆活動，加強國小語文閲讀習慣的培養研究。鼓勵教師多讀書，常交流，不斷鑽研業務，精益求精。

4、提高校本課程和結對子學校的課程教學質量。

四、課後輔導：堅持面向全體，因材施教，大面積提高的宗旨。

1．任課教師要根據學生的平時表現和各次測試成績，查找出學生學習困難的原因。制定幫教輔導計劃，組建幫教小組，發揮幫教小組長的作用，使學習困難學生在同學的幫助下提高上來。教師要對學習困難學生採取“三優先”政策，即優先調動學習困難學生學習的積極性，優先提問學習困難學生，優先批改學習困難學生作業。時刻關注學生的動態，經常與家長保持聯繫，繼續建立“學習困難學生檔案袋”，通過數據及文字分析，力求找出科學有效的途徑，幫助他們在原有基礎上提高。

2．加強課堂教學研究：

開學伊始，學校行政和教研組長即採取不定期的方法聽教師的隨堂課，每次聽完課，教師要主動上交備課教案以備考核課堂教學情況。每個任課教師按照學校要求積極參加各級各類教學大賽，展示自己的教學特色。教研組發揮集體智慧，羣策羣力，反映學校教學教研成果。

3．加強教學質量檢測分析。堅持章節把關，跟蹤問題，把教學監控過程落實到位。科學、合理地做好好各單元檢測內容，通過檢測，解決教學中存在的問題，採取相應對策，不斷改進教和學的方法。堅持週末卷練習制度，注重習題的基礎性，教師要認真閲卷講評，真正落實對基本知識的“週週清”。及時做好質量分析，反思小結，反饋等工作，及時調整教學策略，提出分層教學，輔優補差的措施，並做好相應記錄。

4．本學期將開展詩歌朗誦比賽和作文競賽，為學生創建展示自己的`舞台，學科競賽、展示活動力求新穎、富於特色。

　五、常抓不懈，加強教研組、備課組建設：

1．教研組、備課組活動定時，定點，定主要內容，定中心發言人。

教研組活動時間。

2．教研組活動要在“實”字上下功夫，在“研”字上求發展，使教研活動經常化、專題化和規範化。結合本學期的教學展示活動，將學習新課標與學習新課程理念研究課堂教學結合起來，努力促進教師教學行為的轉變和學生學習方式的轉變。

3、教研組、備課組活動本着“教學有法，教無定法，貴在得法”的原則，要着重從四個方面研究培養學生能力的方法、途徑：在課堂教學中多給學生創設提出問題的機會，讓學生敢於提出問題，善於分析問題，培養解決問題和辨別是非的能力，以體現素質教育的方向性；在課堂教學中採用自主、合作、探究的教學方法，重點培養學生的自主學習、合作學習、探究式學習的方法，提倡學生自己能學會的教師就要引導學生學會，提高學生掌握基礎知識的能力，以體現素質教育的基礎性；在課堂教學中多給學生創新想象的機會，培養學生賦予想象，勇於創新的能力，以體現素質教育的發展性；在課堂教學中多給學生創造動手動腦的機會，培養學生動手動腦，適應生存環境的能力，以體現素質教育的實踐性。

4、教研組長會同備課組長堅持每月一次定期檢查教師教案、學生作業批改等常規工作，並做到有檢查、有記載，有反饋，出現問題及時整改，防止異常。

5、教研組長與校領導隨堂聽課，並及時評價或指正授課中存在的問題。組內公開課必聽，邊聽邊思，及時評註，提倡同年級組老師相互之間多學習，多交流。 每學期每位教師聽課不得少於10節，教研組長不得少於15節。

6、抓好一、三、五年級語文教研專題課，藉此探討、研究、提高本組的語文教學水平。

　教研活動內容安排：

九月：（1）通過“教研組工作計劃”、各年級“備課組教學計劃”。

（2）常規備課、課堂教學、隨堂聽課、作業批改檢查。

(3）進行月考。

十月：（1）教師研討課聽課評課。

（2）教學常規檢查反饋。

（3）開展班際寫字比賽。

(4）進行月考。

十一月：（1）進行期中質量檢測，並寫好質量分析與整改措施。

（2）學科競賽活動。

(3) 各備課組進行教研活動。

（4）進行月考。

十二月：（1）期末業務大檢查。

（2）期終複習計劃制定及落實。

元月：（1）期末檢測。

（2）寫好科組教學檢測整改措施及總結。

學期語文工作計劃 篇3

一、學情分析：

從上學期考試成績來看，四年級組班與班之間的差異不大，但生與生之間的差距卻很大。總體來看，一部分學生的學習品質存在不足，畏難急躁，難以堅持是許多後進生的主要問題；還有一部分學生由於缺少正確的學習動機而一直處於被動的學習狀態，學習的內驅力沒有得以激發。本學期我們除了在學習內容和方法方面督促學生加以提高之外，還要進一步加強對學生學習習慣的培養。

二、指導思想：

1、圍繞學校工作目標和語文教學計劃，本教研組打算在語文教學上繼續集思廣益，以“學研式”課堂教學模式研究為主，在總結以往成功經驗的基礎上進一步深化研究，在提高教學質量的同時使每一位教師的教學能力有所提升。

2、細緻、有效地抓好四年級語文教學常規工作、常規管理，營造有創意的、積極進取的教研組團隊，爭當優秀教研組。

三、工作目標：

1.以“讀寫結合促表達”為主題，將“大閲讀工程”與“生活作文”有機整合，深化“生活作文”特色課程發展，培養學生的良好閲讀習慣和表達習慣。

2.大力加強課堂教學研究，通過“深度備課——深度教學——深度研討——深度反思”打造生活化的特色課堂。

3、小組合作，共同提高。

開展教師間相互聽課，發揮骨幹教師的引領示範作用。加大教研力度，組織開展好教研活動，做好聽課評課工作，提高教研實效。

四、具體措施：

（一）繼續完善磨課，領悟教材精髓

1、關於備課

本學期繼續發揮教研組集體研討的優勢，加強集體備課，提升教材解讀、目標制定的.能力。本學期更要做好預習的研究與設計，每位老師有主備，有思考。教研組進行具體的課文分工（分工見後），每位老師擔任本課集體備課時的主講人，主要談談1、自己對教材的理解與把握。2、教學目標確定之思考，3、預習的設計4、教學流程。其他老師集思廣益，提出自己的想法，然後教研組統一想法，最後由主備老師執筆完成，每一位老師至少要完成一篇課文的教案設計。此外教研組還要抓好重點課例集體備課工作。

教師在講課時再根據班級實際情況對教案作出合理的修改，上課之後要如實反思，及時記下自己的所思所想。

2、關於上課

本學期教研組內要認真上好教研課。課後組織教研組每一位老師聽課、議課、改課，在“磨課”的過程中推動整個教研組研究的進程。繼續同課異構的探究研討，開展比較性的閲讀，推進每一位教師之間的教學研討與理性思考。

（二）抓好教學常規，提高教學質量

1、課外閲讀

利用每週的一節閲讀課及週四“讀書日”的時間組織開展好讀書活動，推薦必讀書目

《時代廣場的蟋蟀》、《愛麗絲漫遊奇境記》，《愛的教育》《根鳥》，開展讀書交流、好書推薦、名著欣賞等活動，分享讀書的快樂，並進行有效地指導與閲讀考級。

2、實實在在抓好寫字

充分抓緊每週三最後一節課的練字時間，加強指導，注重激勵，同時關注學生每日30字的練習，持之以恆，在班中形成“你寫得好，我寫得比你還好”的寫字風氣，使每位學生練就一筆端正、挺秀的字體。

嚴格要求學生的書寫。無論是作業本、課本，還是練習本書寫，只要提筆寫字，就要讓學生養成認真書寫的習慣。嚴格把關，不放鬆要求。

3、“八會”學習習慣

本學期紮實地培養學生的“會表達”學習好習慣，結合“讀寫結合點”進行課內外的仿寫，促進學生表達習慣的養成。

4、突出“讀寫結合”研究

精讀課內。用好“讀寫結合”訓練序列，隨課文學寫作，一課一得，強化訓練，為生活作文打好表達基礎。每位學生設《讀寫本》。

延讀課外。以課內“讀寫結合點”為出發點，拓展“創作風格專題”的整本書，形成學生必讀書單。確保學生閲讀量不少於100萬字。圍繞必讀篇目師生共讀共品。教師可精讀一本，採用走班制教學或上年級大課，確保深度讀寫指導。

（三）積極參與各類教研活動

組織組內成員認真積極參與學校的教研活動，無論是理論學習、專題研討、課例研究還是專題培訓，都能表達交流自己的實踐思索，提高教研能力。小組活動中，也能用心聆聽同組老師的教研課，提出建設性意見，切實在活動中提高話題設計、聽課評課能力，以此來提高自己生本理念指導下的備課上課、確定目標展開流程等教學能力。善於積澱經驗，並對成功的做法進行梳理和提煉，上升為理性的智慧，用於自己的教育教學實踐中。從而認真撰寫相關研究論文，積累經典課例。

五、教學活動安排

三月

第一週

新學期工作計劃。

明確本學期的組內工作安排

把握教學重難點，更好地完成教學目標。

第二週

《竊讀記》研討

抓住動作、心裏活動的描寫，體會作者的情感，領悟表達方法。

落實教學目標

第三週

《只有一個地球》

針對張老師的優質課進行集體備課。

落實教學目標

第四周

讀寫結合——仿寫

摘抄本的使用——左邊摘抄，右邊仿寫

讓學生的表達能力上一個台階

四

月

第一週

梳理三四單元知識點

分析三四單元知識點，制定教學計劃，梳理教材，明確教學目標。

實現資源共享，讓組內教師有目的、有計劃進行教學。

第二週

寫字教學研討

明確本學期的寫字工作安排

落實學生的寫字基本功

第三週

《圓明園的毀滅》研討

有經驗的教師談教學經驗

落實教學目標

第四周

課上如何引導學生具體的表達

組內老師交流經驗。

明確表達方法的訓練。

五月

第一週

梳理五六單元知識點

分析五六單元知識點，制定教學計劃，梳理教材，明確教學目標。

實現資源共享，讓組內教師有目的、有計劃進行教學。

第二週

《白楊》研討

研討借物喻人類課文的教法

落實教學目標

第三週

研討閲讀考級

經驗交流。

討論題目要求。

第四周

“會表達”習慣總結，課堂教學反饋

回顧自己的課堂教學，總結經驗教訓。

讓每個學生的表達能力能夠得到進一步地提高。

六

月

第一週

梳理七八單元知識點

分析七八單元知識點，制定教學計劃，梳理教材，明確教學目標。

實現資源共享，讓組內教師有目的、有計劃進行教學。

第二週

習作指導

指導選材，感情真實

在互評互改的基礎上完善自己的習作。

第三週

《冬陽 童年 駱駝隊 》研討

研討這篇課文的教學方法、教學重難點。

互相學習，共同提高。

第四周

研討期末前的總複習

制定複習計劃，班級平行發展。

抓住重、難點，有針對性地進行復習。

學期語文工作計劃 篇4

一、指導思想：

本學期，根據鎮國小語文教研工作計劃和我校工作要點，我校的語文教研將以推進課程改革為核心，以課堂教學為陣地，以教師隊伍建設為根本，深入開展語文課程改革實驗，不斷提高語文教師隊伍水平和教學質量。促進教師專業成長和學生全面發展，促進我校語文學科的各項工作再上新台階。

二、工作要點：

（一）開展教學工作反思活動

隨着教育改革的推進，學校教學管理模式面臨着新的挑戰，我們需要對教學工作進行全面、理性思考。教師要善於進行教學反思，勇於查找教學工作中存在的不足和問題，及時有效地改進教學工作。要重視對教育教學實踐中產生的問題的研究，通過問題的解決提高教學實效，努力使自己在參與教學教研的實踐過程中成為專業成長的受益者。

我們要通過教學工作反思活動，樹立先進的教學理念，增強質量意識，強化過程管理，將教學管理落到實處，全面推進素質教育的實施。要根據教學改革過程中出現的新情況、新問題，積極探索提高教學質量的新途徑、新方法，不斷改進和完善的教學教研工作。

（二）強化教學管理工作，推動教學質量全面提高

1、深入課堂教學研究，推進課堂教學改革。

教師的教學要從以教為主轉到學生的以學為主，其要點是構建起學生學習的方式。讓學生的自主性、獨立性、能動性和創造性真正得到張揚和提升。體現在課堂中要給學生更多自主發展的時間與空間，要關注學生的學習過程，尊重學生的需要，保護學生的.自尊心和自信心。賦予學生以教學過程中的主體地位，以交往互動的教學活動促進學生髮展，建立積極、和諧的師生關係，溝通教學與生活、社會的聯繫，改革課堂教學結構，提高課堂教學效率。

２、強化校本教研

學校要加強教研組、備課組的建設，強化校本教研，集中精力抓好教師教學能力和業務水平的提高。學校平時的教研工作要以教學研究為主線，以課堂教學為載體，以解決際問題為根本，要通過以大力推進以“自我反思、同伴互助”為特徵的校本教研，針對不同發展需求的教師分層指導、梯隊推進。

本學期，我們要在不增加學生負擔的基礎上，努力將課外閲讀、朗讀、口語交際、綜合性學習的更多內容納入考評範圍，從而更全面、科學地評價學生的語文學習

3、規範和優化教學管理，向管理要質量。

加強集體備課，通過案例分析、教學反思等形式幫助教師確立正確的觀念，幫助教師提高課堂教學水平，各年級組確定課題，組內形成互動機制，實現優勢互補，相互促進，共同提高。加強教學方法研究，精心設計，認真實施每一堂課教學任務。作業要落實“有講必練、有練必批、有批必評、有錯必糾”的要求。在輔導方面，要建立班組後進生輔導記錄、落實轉差目標、責任，盡最大努力轉化有困難的學生。

4、加強學習習慣的策略研究與實踐

本學期我們將針對我校課堂常規的薄弱，各年級進行課堂觀察和學生學習行為習慣的研究，分年級進行研討，採取一些有效的措施，養成活潑、有序的課堂學習常規，形成良好學習習慣。

5、重視朗讀訓練。

要十分重視抓好學生的朗讀工作。每節語文課都要有一定的時間指導學生朗讀，平時早讀課加大朗讀的力度，語文科負責組織督促檢查。同時加強背誦和積累。

6、重視寫字教學。做好各年級寫字教學工作。

7、加強課外指導。

切實加強課內外的聯繫、溝通與融合，重視培養學生收集與處理信息的能力，學會精讀、略讀、瀏覽等閲讀方法。努力創造課外閲讀的條件，利用各種機會，加強對學生課外閲讀的指導和幫助。倡導讀寫結合，積極開展課外語文實踐活動。

雙週科組學習內容

周次

業務學習內容

備註

第二週

反思總結，訂科計劃

第四周

研討學生語文學習習慣培養

第六週

上交優秀論文進行評比

第八週

集體備課

第十週

1、 寫字比賽

2、期會考試

第十二週

1、總結期會考試情況

2、研究教學中存在的問題

第十四周

1、 做好後進生工作

2、 課外閲讀比賽

第十六週

做好教師美文誦讀比賽的準備

第十八週

制定複習計劃

第二十週

做好複習工作迎接考試

學期語文工作計劃 篇5

一、指導思想

調整觀念，不斷學習新課程理念，邊學習邊探索，努力適應新課程的要求，不斷熟悉教材，積極開展教學改革，不斷提高教學效率，爭取在學生語文素養和大學聯考語文兩個方面都取得成績。

二、工作思路和相關安排

（1）加強備課組建設：

高一高二本學期都採用了新教材，新課程需要新理念，需要我們在教學觀念、教學方式和教學評價方面作出相應的調整，這就要求我們備課組內的老師平時多學習多反思多探討，合理安排教學進度，及時解決教學過程中出現的問題，並且作出相應的記錄和積累，有利於以後的總結，也有利於下一屆的教學。其中高一備課組組長是zz老師，高二備課組組長是zz老師。

高三備課組組長是zz老師，今年大學聯考語文開始實行新課程教學，高三備課組應該認真研究考試大綱，定期舉行備課組會議，及時瞭解大學聯考的信息，研究大學聯考的動態，爭取在大學聯考中取得好的成績。

（2）大力開展教學研究

教學研究可以包括這幾個部分。一是對教材的研究，我們有必要認真吃透教材，按照每個模塊的不同要求，按照不同的教學主題確定不同的課堂教學內容。一個就是教學方式的研究。新課程面前，我們有必要改變原本傳統的教學方式，充分發揮學生的主動性，採用課堂對話的形式提高學生的語文素養。再一個就是小課題的研究，可以採取“短、平、快”的方式，結合教學中的相關問題呈現教學流程，並對之作出反思性的總結。

結合教研室的相關安排，大力開展閲讀促進教學的研究，開展文本細讀的研究，提高教師的文本解讀能力。

在新課程開展的同時，肯定會有一些困惑，也會有一些思考，我們完全可以隨時把它們記錄下來，並且也可以寫成相關的文章。在撰寫論文的同時，我們也可以繼續把一些生活隨想所感寫成散文，這也有利於我們的作文教學。

（3）經常性的公開課教學

本學期準備安排四堂公開課，而且力求每堂公開課有不同的主題，譬如從散文、小説、議論文、現代詩歌、作文等不同角度加以展開，在授課老師充分準備的情況下，有必要對公開課加以適當的評議，發現教學過程中的閃光點，也指出存在的問題，並且把相關的資料加以積累。具體安排如下：

第五週：zz 第十週：zz

第十二週：zz 第十六週：zz

（4）選修課和研究性課程

選修課和研究性課程是新課程建設中的`很重要的部分，也是課堂教學的拓展和深化。本學期的選修課和研究性課程安排如下。

高一選修課

zz：詞語也瘋狂 zz：千年不老的《史記》故事

高一研究性課程

zz：高中學生語文閲讀狀況調查研究

zz：影視文學

高二選修課

zz：走進王家衞 zz：字詞研究

高二研究性課程

zz：中國俠文學研究 zz：詩詞誦讀

（5）師徒結對

師徒結隊是我校培養新教師一個很好的平台，作為新教師要虛心向師傅學習，要多聽課；師傅要在專業發展上多關心新教師，讓他們儘快熟悉教材，提高教學水平。

（6）課外主題活動

抓好文學社的建設，“藍青雨”文學社與記者團由zz老師負責，要營造氛圍，鼓勵同學多閲讀多寫作，在完成相關的刊物編寫工作外，還可積極鼓勵同學到各家刊物投稿。在平時的教學中，可以結合相關的內容開展一些主題性語文活動，引導學生在活動中得到語文素養的提高。

（7）有關優質課比賽的情況。

推薦相關教師參加區市優質課比賽，期望在參賽老師的努力下，在組內老師共同的幫助下有較好的成績。

（8）11月的文本細讀研討活動及12月的語文報杯閲讀競賽活動。

學期語文工作計劃 篇6

本學期我擔任八年級5、6班的語文教學工作。八年級是國中三年中承前啟後的關鍵階段，學生經過七年級一年的適應後，對國中語文的特點已有一定程度的瞭解。在此基礎上，為更進一步地搞好本學期的語文教學工作，特制定此計劃：

一、學情分析

八年級5、6班上學期的期末學習質量檢測中，5班學困生成績有所進步，但尖子生不突出；6班尖子生多，但兩極分化現象嚴重。一部分學生學習目的不明確、學習態度不認真，不能有效按新課程標準學習，增加了教學的難度。

二、組織好課堂教學的環節，注重課堂的實效性。

精心設計課堂教學環節和認真備課(注重備學情、注重備教材要有靈活性)。做好準備工作後，按照新課程標準走自主、合作、探究的學習方式實施課堂教育教學。我將採取以下步驟來進行課堂教育教學：學生準備好工具書自主閲讀掃清字詞障礙(做積累)，學會有感情地讀課文，感悟文章的內涵，注重默讀及其速度，揣摩詞語在一定語境中的作用。隨後結合課後習題及學生閲讀中質疑而分組合作交流、展開課題探究。自主、合作、探究學習可以交叉進行。從而把語文建構成培養方法與技能、知識與能力、情感態度與價值觀三維一體，提高學生的語文素養。學生在一學年的學習適應過程中積累了一定的學習經驗，因此在閲讀教學中沒有必要地的多講，而是以師生互動形式解決疑難，幫助指導學生更好的理解閲讀,理清閲讀思路為寫作奠定準備知識與技能。

二、注重第二課堂活動，建構大語文教育教學。

課堂教育教學受時空限制而滿足不了大語文教育教學的需要，課堂教育教學也難免有所疏漏。為了彌補這些不足，完成大語文的建構，積極開展第二課堂活動是一種有效途徑。具體採取如下措施：口語表訴一天的隨想，限時1--2分鐘，由學生輪流講和記錄。結合綜合學習做專題説話練習，增強口語交際能力。結合教導處和校團委的活動安排及語文學科特點，利用主題班團會的時間及重大節日、紀念日的時間舉辦相關演講活動或根據教材提供的綜合性活動。

三、作業的批改與輔導

精心地選取作業並按留語文作業的標準做到認真地保質保量地批改，並寫上指明改正努力方向的鼓勵性批語。在批輔作業中把好學生寫字關。做好優秀生和學困生的.輔導工作，優秀生學有餘地，便加大對他們閲讀的質量輔導，既指導如何選取課外閲讀對象，又要指導閲讀方法。輔導他們如何寫作出更加精美的文章。學困生基礎差底子薄，適當地給予補基礎甚至做好個別輔導，使之迎頭趕上。無論對優秀生還是對學困生，都要做寫作指導，主要是採取講解如何寫日記，並讓學生堅持寫日記或"每日一練"。擴大語文課外閲讀量。這樣促進全班語言文學水平的提高。

四、德育工作融入課堂和課外活動中。

語文學科是一門綜合的基礎的富有人文素養的學科，德育是一種重要的語文素養。因此要把德育工作放在首要地位。課堂上時刻挖掘閲讀中的情感體驗，注重審美情趣。課外活動集中地對學生進行愛國主義、集體主義及理想信念的教育。

五、提高教學質量的措施。

在七年級一年的語文教學中，我看到了學生的語文成績是很不理想的。經過反思做如下改進措施。

1、加強文字書寫的整潔和準確工作。嚴格要求學生的作業及練筆時文字書寫工夫。力爭在本學期此方面有根本改觀。

2、加強課外閲讀量及指導，提高閲讀水平。僅僅靠一本教材是無法提高母語水平和語文素養的。利用我校的網絡優勢指導學生讀書。

3、進一步培養學生動筆學習的習慣。如教會學生在書本上圈、點、批、注。養成預習時做筆記、課堂做筆記、課餘時間整理筆記習慣。

4、作業佈置形式。加強利用好學案等輔助資料，同時弱化課後習題的作業，而是把它作為直接練習，個別的可以佈置書面作業。注重每日練筆。如此，即不忽視基礎知識與技能，又提高情感與價值觀的教育。

六、本計劃應達到的目標：

1、通過本學期的教學的要想盡一切辦法穩定優秀率,提高及格率。

2、實行分層教學,集中抓5班的尖子生和6班的學困生。

七、具體教學進度計劃：

根據教研組統一安排,具體教學進度計劃如下：

1.第三、四周

完成第一單元

2.第五、六、七、八週

完成第五、二單元

3.第十週

期會考試

4.第九、十一、十二、十三、十四、十五週

完成第三、四、六單元

5.第十六、十七週

複習

7.第二十週

期末考試

(注：有兩個周是機動時間)

學期語文工作計劃 篇7

光陰荏苒，轉瞬間本學期又開始了。本學期我擔任七三、七四兩個班的語文教學工作，我深知肩負的責任重大，所以本學期在教學上我主要從以下幾方面開展工作：

一、端正思想，心繫學生

認真學習實踐學校的教育教學理念，以學生為中心，加強個人的職業道德修養，把關愛學生作為立業之本，充分調動學生學習積極性，教給學生學習方法，讓學生學會學習，學會做人。

本學期時間緊，任務重，至少一個月一次月考，每一次考試都對學生具有重要意義。基於此，我充分利用課內外時間，形式多樣地做好學生穩定工作和學生心理穩定工作。思想問題解決了，學生們就能夠安心學習，成績也有所上升。

二、深入鑽研，認真備課

認真學習語文課程標準，深入領會課程標準的基本精神，深入鑽研教材，吃透教材，明確教學目標，重點難點，認真備好每一節課，能夠駕馭教材。七年級下半學期教學任務繁重，備課充分，吃透教材，結合考試考點對教材進行系統的分析，對知識點做好分類、歸納和總結，不上無準備的課，帶領學生紮實系統的做好複習。認真研究最新考試題型，針對每一個考點進行分析，結合學生的實際情況，制定複習計劃。

三、講究方法，提高效率。

採用靈活有效的教學方法。七年級下學期，在課堂上採用多種形式開展教學，力爭使上課內容豐富，掌控課堂節奏，關注學生反映。課堂上一定要設法令學生投入，不讓其分心。課堂面向全體學生，尤其注意培優補差，加強對後進生的轉化工作。語文是一門工具學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環境之下，要讓眾多的基礎較差的學生學好語文，就要讓他們喜愛語文，對語文產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不願學，也無法學下去。

四、針對考點重點，各個擊破。

1、夯實基礎，字音、字形、標點符號、擴寫、縮寫、仿寫修辭等基礎知識，一定要穩紮穩打，強化記憶，強化訓練，在理解的基礎上，學會運用，理論與實踐相結合，在實踐中提高。課後字詞做到每課三練——練字音、練字形、練詞語的運用；加強句式的訓練和仿些；加強古詩詞的背誦和默寫。

2、強化文言文閲讀理解，“能閲讀淺易文言文”是對學生的基本要求。試題由課內已經延伸到課外，在複習文言文時讓學生認真掌握文言虛詞意義和用法，學習文言實詞，要注意區別詞的古今意義，要積累實詞的一詞多義，要會識別通假字，要會概括文章的中心意思，而且應該深入理解文言文的內容、思想，學會對比分析，且動手翻譯。為加強文言文的學習，實行每課一考、人人過關、不斷複習、不定期檢測的方法，培養學生的文言文閲讀能力。

3、加強閲讀指導，新教材淡化了文體的編排，但並未降低對文體的要求，特別是説明文和其他文體的閲讀，學生一時感到摸不着頭腦，所以我計劃在向學生講清閲讀基礎知識的同時，選擇典型的篇章，並配以典型的.閲讀練習，通過反覆演練，爭取使學生掌握閲讀課外現代文的閲讀能力。

4、加強寫作指導，為了使學生形成寫作知識系統，在學期初給學生開設寫作知識講座，並對話題作文，命題作文，半命題作文進行專題講座，爭取使學生學作文的命題、立意、構思等方面都有較大的提高，堅持每星期兩一篇隨筆，兩星期一篇大作文，堅持讓學生閲讀優秀書籍，為學生營造寬鬆和諧的大語文學習環境，重視課外閲讀，開拓學生的視野，豐富學生的知識，培養學生具有良好的審美情趣和高尚的道德情操。

經過一個學期的努力，相信會取得好的成績。我將不斷改進自己在教育教學上的不足，使自己在業務素質上更快地進步，爭取取得更加更好的成績！

學期語文工作計劃 篇8

一、語言課的教學思想

以學生為主體，教師為主導,在輕鬆的情境之中，愉快地學習兒歌,認識漢字,提高語言的表達能力，為今後的學習打下堅實的基礎。

二、學生情況分析

語言課本內容有兒歌、故事、散文，故事內容較長，這對於學齡前幼兒來説，學習會有一定的困難。在學習過程中小朋友容易疲勞，注意力分散，坐不安定，愛做小動作，如果不注意方法,很可能會導致他們對學習語言不感興趣，所以在語言教學中，融入唱、跳、聽、説、畫、玩。

三、語言教材分析

課本內容有兒歌、散文、故事，兒歌簡短、韻律強讀起來朗朗上口。故事內容長且教育性強能使孩子們通過讀故事來認識事物，懂得做人的道理。教材還編排情境圖和精美的插圖，創設兩境的目的是讓學生根據自己的生活經驗和豐富的想象，創造性的運用語言，大膽而清楚地表達自己的'想法，可以使幼兒的想象力和思維能力得到很好的發展。總之，課本安排的內容形式多樣，都會為孩子的學習做好了鋪墊。

四、教學目標

1、引導學生樂意與人交談，講話有禮貌。

2、注意傾聽對方講話，並理解日常用語。

3、大膽、清楚地表達自己的想法。

4、能根據故事內容進行角色表演。

5、增強幼兒合作學習的意識。

五、教學的重難點

重點：理解故事內容，認讀生子詞語

難點：根據內容進行表演

六、教學準備

準備工作要考慮教學需要，考慮實際情況，多做一些卡片。

七、教學措施

1、關注全體學生，一個孩子都不能落下。

2、關注教學評價，善於鼓勵學生，多表揚。

3、關注教學形式，課堂要活躍，可唱、可跳、可表演、可做遊戲，讓學生感受到學習的快樂。

4、鼓勵孩子多閲讀書籍

5、在教學中開展猜謎遊戲，演一演，畫一畫等多種形式活動。

6、讀書小能手。每週舉行講故事比賽，這有利於激發幼兒讀書的興趣也有利於提高幼兒口頭表達能力。

為了使幼兒語言領域得到更好的發展，我將嚴格按照計劃實施。