智慧教育專題調研彙報材料

在日復一日的學習、工作生活中，用到彙報的地方越來越多，彙報通常是對工作的總結報告，看取得了哪些成績，存在哪些缺點和不足，總結了哪些經驗，為了幫助大家更好的完成彙報，下面是小編幫大家整理的智慧教育專題調研彙報材料，歡迎閲讀與收藏。

智慧教育是未來校園的發展趨勢。通過"智慧教育"建設，可以提高學校的信息服務和應用的質量與水平，建立一個開放的、創新的、協作的和智能的綜合信息服務平台。學校通過綜合信息服務平台，可以更好的實現各個系統的共享、整合，提高學校的信息化水平和工作效率。

20xx年9月，城東國小深入推進"幸福童心圓"課程改革，作為紹興市唯一課改方案在全省推廣，並傾力打造生態城東、智慧城東、温暖城東、活力城東為核心的怡學城東辦學體系。同時，學校以平板課堂為突破口，着手構建城東國小"智慧教育"頂層設計。

一是打造智慧課堂。藉助平板教學，實現課前學情的精準分析，課中教學的智能互動，課後練習的精準輔導，課外學習的個性成長；藉助電子白板，希沃助手等信息化輔助教學軟硬件，使課堂教學更加生動直觀，高效便捷；藉助一起作業網等第三方APP教學軟件的使用，佈置相應作業練習等，實現數字化的教學體驗；藉助360企業雲盤等形式，實現城東國小核心教學資源的實時共享。

二是提升智慧管理。完善使用已有的省級以上各類管理平台。包括全國中國小電子學籍平台，浙江省教師培訓管理平台等；藉助家校通軟件，微信班級羣等互聯網平台，使學校與家長之間的溝通更加便捷，使家長對學生的在校學習生活有更全面的瞭解；精心研發師生成長檔案管理系統，將學生、教師、學校的`所有成長檔案電子化記錄；計劃與專業軟件公司合作，定製開發三有好學生評價軟件體系，助力學生核心素養提升。

三是構建智慧物聯。計劃開發校園導視系統，實現校園一草一木的二維碼識別系統；安裝智能班牌，將普通教學班和拓展課程班的師生活動實時分享展示；升級安防系統，實現對家長進校的智能識別，外校人員的智能記錄。

四是完善智慧媒體。通過微信公眾號，向所有關注城東國小發展的熱心人士定期推送學校各類信息；打造在線直播系統，對學校重大活動實現在線直播；建設全新的校園電視台，製作具有特色的校園節目。

經過一年多的探索、實踐，智慧教育給城東學生帶來的四大變化。

一是數據分析讓學生的個性指導日益增強。智慧課堂的引入，教師的教學方式發生了很大改變，通過精準的數據分析，教師對學生的關注度空前高漲，更多個性化的學習體驗有了實現的可能，多了老師的關注，學生的學習體驗變得更加貼心了，學生隨時可以享受到老師的一對一指導。即使老師外出，也可以進行微課指導，進行在線作業批改等。

二是精準評價使學生的朗讀興趣日趨濃厚。城東國小引入的智慧課堂產品，最大的一個亮點就在於它的語音分析系統。原先枯燥的而又難以檢測的朗讀作業，現在成為教師佈置最多且學生完成最勤的作業。每一次朗讀完成後，系統不但會自動評分，而且還能針對學生的朗讀過程做出精準評價。在數據提供的精準指導下，城東學生對語文、英語學科的朗讀樂此不疲。

三是收錄錯題給學生的學習幫助體貼入微。當學生通過平板提交作業後，系統會在後台為學生收錄錯題。每一題都保留了原始的錯誤答案，教師平板批改時的指導批註，還有最終的正確答案。錯題集的功能還在不斷地升級中，過不了多久，錯題集將能夠自動分析學生錯得最多的知識點，通過原題重做，甚至相同知識點相似題智能推送，進一步對原先錯的知識點進行鞏固。

四是資源整合促學生的核心素養全面發展。在智慧課堂裏，學生的學習興趣濃厚，學習積極性高漲，學習效率也得到明顯提高。學生在互動思考中，互助能力得到提升，思辨能力得到強化。為了整合課程資源，教師還在課堂上通過平板電腦與在線直播相結合，將學校走廊築巢的烏鶇轉化為課程資源，開啟智慧育人新模式。中央電視台等多家媒體對此事進行了關注。

隨着智慧教育的持續深入，城東國小四年級的每位學生將形成一系列基於智慧課堂平台所產生的基於學生實際情況的大數據。通過大數據的職能分析，可以通過數據化的圖表的方式展現學生的學習情況，分析學生的學習優勢和薄弱點，學生的學習態度、學習習慣，師生、生生之間的交流互動等一目瞭然。

智慧課堂推進以來，四年級所在的10位老師已通過作業平台佈置了761次作業，上傳了165個教學資源。四年級116名學生共提交了22542次作業。城東國小的智慧課堂真正做到了常態化應用，成為了老師們熟練掌握的信息化教學手段。

智慧課堂的打造是城東國小構建智慧校園的一個縮影，精心研發的基於互聯網+的三有好學生評價體系則是城東國小智慧教育的一個亮點。

學校計劃同專業的軟件公司合作，研發基於學生髮展核心素養的三有好學生評價系統。該評價系統把學生爭章同數據分析有效結合，以"有愛""有夢"有才"三大評價領域為引領，根據現有課程、活動、競賽、考試、展示等，科學地細化為十八個章，把學生的爭章行為轉化為數據，通過數據採集、分析，對學生進行綜合、全面的分析。在這個評價系統中，學生的各種爭章活動將隨時以圖表的方式呈現，讓教師、家長以及學生自己及時瞭解爭章情況。與此同時，該系統將充分激發家長參與的熱情，家長可以根據學生表現進行反饋，並上傳相關數據。

近一年來，城東國小通過多種形式推進常態化的教學應用。學校邀請智慧教育專家來學校為老師們講座；邀請省、市教研員為智慧課堂教學應用的未來發展診斷把脈。半年內，教師已開設區級以上智慧課堂公開課10餘節，兩次接待省內學校基於智慧課堂的交流活動。

打造智慧教育是全體城東人的夢想。在上級領導和教體局的關心重視下，我們有信心，也有決心，將智慧教育做得更好！在此，我向上級領導提三點建議：一是推進智慧教育要"抱團作戰",不要"各自為政".目前，我區已經有好幾所學校開始嘗試智慧教育，但所採用智慧平台（系統）並不統一，因而很多資源得不到共享，經驗得不到借鑑，建議教體局統一智慧教育的使用平台，並且多組織智慧教育的試點學校交流會、分享會，形成推進我區智慧教育的合力；二是希望教體局、電教館能邀請專家成立區級層面的智慧教育智囊團，對投入使用的智慧教育軟件、平台進行審核、評估，畢竟一套系統動輒幾萬元，多則十幾萬，避免不必要的資金浪費；三是希望上級能進一步加大投入，培育龍頭，讓龍頭校先行先試，更好地為全區智慧教育探索可複製可推廣的經驗。