高三化學組工作總結
本學期化學科組的工作重點是:深刻體會學校教研處各項教學常規工作,加大對2007年大學聯考備考工作的研究和指導,使備考工作更具針對性和實效性,力爭大學聯考再創新輝煌。以教育科研為突破口,以深化課堂教學改革為主渠道,以規範和健全教學常規管理為基本保障,認真開展全面提高課堂教學質量的模式和方法的研究。以更飽滿的工作熱情,更端正的教學態度,更行之有效的教學手段,共同提高化學科的教學質量。
我們高三化學科組的教師,在化學的教學改革,尤其是實驗教改、教學科研、加強教研組、備課組集體力量、中青年教師鍛鍊與培養、優秀生培訓與大面積提高教學質量等各個方面堅持改革,勇於探索,不斷創新,力爭在提高教學質量和教學水平上取得好效果。
一、大學聯考後的思考
針對我校學生的化學科基礎與全省化學科考生的差距,本科組同仁深感責任的重大,唯有全體教師通力合作,齊心協力抓大學聯考,才有可能與別人爭短長,我們才有出路。為此,我們全體科組教師做到了:①每一次的科組活動,都有關於大學聯考備考的話題,包括短期的複習情況小結、近期學生情況分析、學生在大學聯考複習過程中有可能出現的問題、大學聯考題型研究、平時訓練題的組織、教學中的疑難問題研究、每次模擬考情況分析、各地信息題的歸納整理和運用等等。②全體科組老師都將承擔對學生的輔導工作,特別是對差生的輔導,義務為高三化學班的學生解答學習上的疑難問題。③虛心向名校教師學習,促進我們的科組建設。
作為高三教師,我們在工作中,已經做到了正確指導學生們在各個不同時段的複習方向和複習方法,使學生對學科知識的理解和掌握能循序漸進,能做到在鞏固的基礎上提高,能做到學而後能用,用而後不忘;在學法指導的同時,高三化學老師也善於對學生進行心理輔導,特別是對某階段的成績出現波動的學生,施以關注和關愛,使之走向良性發展的軌道。但是,與全省的化學考生比較,我們的學生畢竟還存在一定的差距,特別是在考試的出錯率方面、試卷卷面的整潔方面、考試的臨場發揮方面、考生心態穩定方面、對學科知識的全面把握和運用方面,我們都存在不足;這些的不足,直接和間接地影響了考場的發揮和化學成績。
二、科組老師的成績點評
本科組老師年富力強,充滿朝氣,對工作有高度的責任感和榮譽感,在學生評教活動中,絕大多數老師能獲得學生的好評。教學經驗豐富,重視對學生的學法指導,經常引導學生去歸納概括所學的化學知識,使學生頭腦中的化學知識網絡化、板塊化、系統化,以利於學生的記憶保持。工作認真負責,虛心好學,在學生中有很高的威信。在指導大學聯考工作中,細心細緻,能深入研究廣東的化學科特點,精編階段性複習資料,加強學生對單元知識的理解掌握,同時能比較到位地介紹大學聯考,提高學生的大學聯考意識和大學聯考信心。
三、常規工作回顧
在每個學期開學之前,本科組已經擬定好本學期的工作計劃,各個備課小組也根據本年級的教學實際,擬定了教學計劃。真正做到有的放矢。我科組始終堅持每週一次教研組活動,做到時間、地點、內容三落實。活動內容主要有:教研組、備課組工作計劃的制定與檢查落實;教育理論、教學大綱、大學聯考大綱的學習與研究;公開課、示範課、觀摩課、評優課、研究課的集體備課與評議;教學目標的研討和習題的編制;大學聯考的複習計劃的專題研究;期中、期未教學情況小結與教改經驗交流;實驗教改的研討切磋……
我們高三備課組,深入研究教學大綱,深入鑽研教材,確立教學要點、重點和難點;根據教學內容和任務,設計教學步驟和環節,選擇恰當的教學方法和形式。全面啟動信息化教學資源,利用網上的化學實驗資源,把研究性學習貫徹到每一個課堂教學中。各備課組按章、節研究教材重點、難點,探討教學方法,分析學生情況,做到輔導教師、學生、輔導計劃內容、活動時間的四定四落實。在各年級的教學上我們做到五個統一:統一進度、統一教學目標要求、統一典型例題和演示及學生實驗、統一單元練習、期中期末統一流水閲卷。各備課組的組長承擔起組織和模範帶頭作用。結合本學期的教學工作特點,高三備課組,主要立足於大學聯考第二輪複習研討、幾次大學聯考模擬考情況分析及對策研究、大學聯考熱點考點的突破、學生考試心理的輔導等方面;
四、後語
團結協作、互相支持、無私奉獻、虛心好學是我們高三化學組良好組風,也是我們的特色。為了提高自身素質,大家都主動進行知識與能力的更新與再學習,並且虛心向有經驗的教師學習。在平時的教學中,一人有困難,大家出注意、想辦法。這一切保證了我們高三年級化學教學質量的大面積提高。特別是對於指導大學聯考班的複習,本組同仁更是體現出了無私奉獻的精神,由翁烈與王振鍵老師帶頭,共進行了多次的有關大學聯考複習的教研活動,羣策羣力,全面支持高三老師,研究對策,提高大學聯考複習效果。
在過去的一個學年裏,我們努力了,我們奮鬥了,我們也取得了一些成績,工作成績得到了學校的肯定。今後,我們將更加努力工作,以對黨的教育事業的無限熱愛和無限負責的精神,做好本職工作,為學校建設多作貢獻。
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