有關學生調查報告十篇

在人們素養不斷提高的今天，報告十分的重要，不同種類的報告具有不同的用途。相信許多人會覺得報告很難寫吧，下面是小編整理的學生調查報告10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

學生調查報告 篇1

一、調查人員：***

二、調查的時間和對象

20xx年8月11日上午，陽光明媚，天氣不錯。我對小區旁的草坪、垃圾箱實地調查。在調查的過程中，我增長了不少見識，同時也發現了一些急需解決的問題。

三、調查的發現：

在調查的過程中，我收穫了許多，同時也發現了一些存在的問題：

（一）草坪上的垃圾越來越多，影響小草的生長，原本生氣勃勃的小草變得奄奄一息。同時，垃圾散發的難聞氣味把我們那平靜的生活被攪得不得安寧，人們不再在它周圍乘涼，而是避而遠之；蜻蜓、蝴蝶很難再看到它們的影子了。這嚴重破壞了小區的生態環境。更糟糕的是，在小區範圍內，這樣的現象越來越嚴重，我們少先隊員怎能眼睜睜地看着草坪逐漸被垃圾吞噬？我們是不是該拿出實際學習行動呢？

（二）由於人們環保意識薄弱，經常是垃圾到處亂扔。所以草坪上垃圾箱周圍各種生活垃圾隨處可見。在草坪上，你可以看見被丟棄的快餐盒、塑料袋、酒瓶、泡沫……甚至是一些家禽家畜的屍體也能看見，原先美麗整潔的草坪變得慘不忍睹，垃圾的臭味越來越大。人們在清潔了自身的同時，卻把所有的污垢留給了草坪，這是多麼不道德啊！我們彷彿聽見了它在悲哀地哭泣。

四、調查後的建議：

通過調查，我發現了許多的問題，我想提出以下的幾個建議：

有關部門可以通過分發傳單到各户、牆報宣傳、環保知識講座等方法來增強大家的環保意識，教育大家不要再往草坪中亂扔垃圾，傾倒廢水、廢渣等，垃圾一定要扔在指定地點，儘量不用、少用塑料袋，要積極使用可再生利用的用品，減少白色污染。並自覺維護小區的衞生。多學習和宣傳有關環保的法律，積極向環保部門舉報破壞環境的行為。只有這樣，我們才能重新回到原來的美麗。我們真的希望能在再次看見清潔的草坪，看見蝴蝶、蜻蜓在飛舞，看見我們的笑臉。

相信通過我們大家的共同努力，我們的家園會變得越來越美好。讓我們以**市爭創國家環保模範城市這一活動為新的起點，為保護環境、保護地球家園而行動起來吧！

通過這次自我組織活動，我深入瞭解了環保知識，增長了社會見識，鍛鍊了社會實踐的能力。

我相信，只要大家以身作則，都來爭做環保小公民，就一定能使我們小區草坪重新找回清潔，找回美麗。農村生態環境調查報告縣大市場衞生環境調查報告假期作業之環城湖環境調查報告

學生調查報告 篇2

有時候我甚至覺得，上大學就是把父母的血汗錢給糟蹋了！他們辛辛苦苦掙錢供我上學，可我念出來之後，不但養活不了他們，連自己都養不了。”一口氣説完這些話，小趙沉默了好一會兒。

“那你後悔上大學嗎？”

“後悔！”回答很乾脆。

一個月前，小趙從北京農業大學畢業，找到了一份工作——保安，每月800元。小趙説什麼也不甘心，他和其他三個準備考研的同學一起，租了一間不到20平方米的民房，白天忙着複習考研，晚上去麥當勞打工掙點兒錢。

“上了高中就要考大學，考了大學還得考研，但是實際沒學到什麼東西，就是拿了個文憑。”他無奈地笑了笑，“雖説後悔，但也是身不由己，像是一種慣性。我現在發現，要想有出頭之日只能接着考研。”

近日，中國青年報社會調查中心與騰訊網新聞中心聯合開展了一項調查(共有8777人蔘與)，結果顯示，34.7%的受訪者在談到自己的大學生活時，都覺得“後悔”。

上大學——投入產出不划算

現在有種流行的説法叫做“經營人生”。作為“經營者”，不少大學生對上大學的投入產出比表示了不滿。他們認為自己投入了過多的時間與金錢——四年的學習時間與高昂的學費，可收穫的是“沒學到什麼有用的東西”、“唸了四年，出來還是找不到工作”。

之所以會“後悔”，調查顯示，51.5%的人認為，自己在大學裏“沒學到什麼有用的東西”。幾年前，上海交通大學、清華大學博士生導師劉西拉教授，在兩校大四年級成績比較好的學生中進行的一次調查也發現，2／3的學生對大學前三年的課程“不滿意”，覺得“沒什麼收穫”。

“所謂的專業其實並不專，公共課要求很多，而且這幾年我花在英語上的時間佔了一大半。我真不知道為什麼古漢語專業對英語有這麼高的要求。”一名漢語言專業的大三學生説起這些，還是覺得“很鬱悶”。

對此，高等教育研究學者、上海交通大學的熊丙奇教授認為，我國的高等教育本身確實需要改革。“現在50%以上的大學生將經歷主要用在外語學習上，考四六級、考gre、考託福、考雅思等等。相反，他們對專業課投入的精力卻很少。另外，現在大學開設的很多課，都不是學生想學的專業知識，而是規定學、要求學的課程。”

調查發現，讓一些人覺得“後悔”的原因，還有“唸了四年，出來還是找不到工作”(39.2%)。據教育部公佈的統計數字，XX年全國高校畢業生人數為115萬，XX年,第一批擴招本科生進入就業市場後，畢業生人數超過212萬。到了XX年和XX年，高校畢業生人數分別增長到330萬與413萬。

伴隨着數倍於以往的畢業生數量，近年來，大學生找工作的難度越來越大，期望也越來越低。據介紹，擴招之前，應屆大學畢業生的目標月薪普遍在2500~3000元，而到了XX年，求職畢業生主動將月薪要求降至1000元、800元、500元，一些人甚至不惜“零工資就業”。

與此同時，大學的學費卻一路看漲。自1994年至今，國內大學學費從每年幾百元一路飆升至每年5000~8000元不等，10年間學費猛漲20倍。大學四年，學生的花費在4萬~8萬元。“大學質量和收費不符，特別是二類大學。”一名參與調查者留言説。和他一樣，19.0%的人因為覺得“學費太高，得不償失”而後悔上大學。

不上大學——沒文憑後悔一輩子

有意思的是，儘管調查中只有47.6%的人明確表示“不後悔”，但被問到“如果重新選擇會怎樣”時，60.1%的人都説，自己仍然會選擇上大學。

“因為現在找工作要看文憑啊！”小趙的想法代表了很多人對當今大學價值的認可與判定，“網上有一句話我非常贊同：上大學後悔四年，不上大學後悔一輩子。”

對此，熊丙奇解釋説，“上大學＝好的工作單位＝有保障的生活”，這在中國幾乎成了一條人人認可的社會定律。長期以來，人們總是認為，考上某大學，就意味着獲得這所學校的學歷文憑，也就意味着推開了通往成功的大門。換句話説，不上大學就意味着沒出路。而另一方面，長久以來，很多用人單位認為，招高學歷的員工才是硬道理，在高學歷的基礎上再考慮員工的工作能力。這就導致更多的學生一味追求高學歷，造成人才浪費。

調查發現，儘管67.2%的人贊成“擴招後大學生越來越不‘值錢’了”的説法，但也有44.7%的人承認“上大學找不到工作，不上更找不到工作”。

值得注意的是，28%的受訪者表示，如果重新選擇，自己會“上個高職，學門手藝”。有網友留言説：“當初我一心想上大學，可現在想起來，真應該聽父親的話，中學畢業去讀個高職。那樣的話兩三年就能出來工作了，有門手藝工作也好找。”

北京某技校機電一體化專業畢業生小陳，在北京經濟開發區一家合資企業實習一年後，順利留下了。和他一樣，大部分技校生都能找到實習單位並順利簽約。踏實肯幹、操作技能熟練、可塑性較強，願意從基層做起，且便於管理、穩定性強是技校生就業優勢所在。有資料顯示，近幾年，北京市技校畢業生簽約率均在95%以上。

根據北京市勞動和社會保障局公佈的統計數字，截至去年年底，北京市至少缺口8萬名高級技能人才。也有數據表明，當下社會急需的、月薪超過5000元的“十大職位”中，高級技術工人佔了4個。

對大學的期待越來越功利化了

另一種論調也在蔓延——“考不上好大學＝沒有工作＝白讀書”。

為了上一個好大學，1999年，上海457名上線考生放棄大學聯考志願，此後幾年，放棄大學入學機會的學生有增無減，大學聯考復讀班的“錄取分”越來越高。對此，熊丙奇教授曾分析説，不少學生和家長都認為，上大學是投資。現在上不同層次、不同質量的大學，投資的時間和金錢幾乎沒有差別，可今後的就業前景、發展空間卻有天壤之別。筆者在採訪中也發現，越是非重點學校畢業的學生，“後悔”者的比例也越高。

對於“後悔上大學”的問題，一方面，大學自身確實存在這樣那樣的問題，但我們也應該看到，另一方面，公眾對於大學的期待，已經漸漸超出了“接受教育”本身，出現了功利化的傾向。調查中，24.6%的人認為“拿到大學畢業證書才是最關鍵的”，20.6%的人贊成“不上大學多沒‘面子’”的説法。

熊丙奇説，我們有一種思維定勢：上大學是農村、貧困地區孩子的惟一出路。在這樣一種邏輯中，接受教育的目的是“跳出農門”，如果這個目標達不到，上學就沒有多少價值了。如果把這種邏輯再繼續下去，“新讀書無用論”——上大學學費太高，畢業了還是一樣找不到工作，還不如早點兒打工去——也就是順理成章的事了。

對此，復旦大學中國歷史地理研究所所長葛劍雄教授曾談到，我們把過多的希望都與念大學聯繫起來，比如説離開農村、改變身份、提高社會地位等等。他認為，對一個人能力的評價，不能只看一張文憑。

學生調查報告 篇3

一、前言

大學生是中華民族的建設者，他們在祖國未來的發展中扮演着極其重要的角色，關注這一羣體從本質上來講就是關注我們祖國的發展，我們民族的發展。本課題研究的意義就在於通過對本校大學生上網情況的調查分析，揭開大學生沉溺於網絡的緣由，重新反思高校，家長，學生，網吧，社會管理部分所承當的責任，並進一步提出有針對性的解決方案。

二、調查研究相干説明

1、研究目的

本次調研活動由《大學生網絡成癮的緣由及對策研究》SRT課題組實施，具體目標以下：

(1)通過調查研究瞭解本校學生網癮現狀，把握網癮比例在年級、地域和性別上的散佈情況。

(2)通過對不同上網目的、網民分類(非網癮、網癮偏向、低度網癮、中度網癮、高度網癮)的交叉對照分析，探索上網成癮與網上活動之間的內在聯繫。

(3)通過對不同程度網民的家庭狀態等題目進行分析對照，調查家長對大學生消費及上網題目的態度。

(4)通過對調查對象平時的在校情況及上網情況進行分析，調查學校及社會其他方面對大學生網絡成癮題目的影響。

(5)通過對不同程度網癮大學生網民的人格因素進行對照分析，探究人格因素對網絡成癮程度的影響。

2、調查實施方法

本課題組於20xx年6月成立，在徵求指導老師意見以後確定操縱程序，設計調查問卷，並於10月份進行試點調查，在總結試點調查工作以後重新修改調查問卷，並終究確定調查方案。

本調查為自填問卷的方法。問卷發放方式以實地面訪為主。調查的範圍為本校除大四年級、碩士生、博士生之外的在校學生。訪問地點為學校、網吧和其他公共場合。實地調查共發放問卷500份，回收問卷435份，有效問卷387份回收率為88.9%

(1)指標體系的構建

本次調查主要觸及到三大類共五個指標。分別是：1、核心指標??網癮;2、參考指標??網癮程度與網癮偏向;3、其他相干指標??上網目的特點與調查對象自然狀態、人格因素等。

(2)核心指標：網癮

網癮是本次研究的核心題目。網癮的概念，最初由美國心理學家咯噔博格(Goldberg)提出，隨後，匹茲堡大學的金伯利?揚博士(Dr. Kimberly Young)發展完善了他的這一概念。

網絡成癮(internet addiction，簡稱 IA)、網絡成癮症(internet addiction disorder，簡稱 IAD)或病態網絡使用(pathological internet use，簡稱 PIU)，指在無成癮物資作用下的上網行為衝動失控,表現為由於過度使用互聯網而致使個體明顯的社會、心理功能侵害。

依照金伯利?揚的觀點，上網成癮者主要有以下特點：(1)耐受性增強，即上癮者要不斷增加上網的時間才能取得和以往一樣的滿足;(2)出現戒斷症狀，假如一段時間(從幾小時到幾天不等)不上網，就會變得煩躁不安，不可抑制地想上網，時刻擔心自己錯過甚麼;(3)上網頻率總是比事前計劃的要高，上網時間總是比事前計劃的要長;(4)企圖縮短上網時間的努力總是以失敗而告終;(5)花費大量時間在與互聯網有關的活動上，比如安裝新軟件、整理和編輯下載大量的文件等;(6)上網使其社交、學習、工作等社會功能遭到嚴重影響;(7)固然能意想到上網帶來的嚴重題目，依然繼續花大量時間上網。

在這七個標準和研究所遵守的網癮定義的基礎上，本課題組在多方徵求意見以後設計了相應的問卷。

固然金伯利?揚博士很早就對網癮概念進行過界定，並且在網癮調查研究方面獲得了豐富成果，但由於美國和中國的實際情況差異較大，因此其實不能直接拿來作為我國網癮狀態的研究根據。因此，根據指導教師意見和課題小組成員的屢次深進探討，制定了以下網癮評判標準：

網癮評判標準的條件(必要條件)為：上網給大學生的學習、工作或現實中的人際交往帶來不良影響(問卷第5.7題)。

在這一條件下，只要網民滿足以下三個條件(補充條件)中的任何一個：(1)總是想着往上網(問卷第5.1題);(2)覺得在網上比在現實生活中更快樂或更能實現自我(問卷第5.5題);(3)每當因特網的線路被掐斷或由於其他緣由不能上網時會感到煩躁不安、情緒低落或莫衷一是(問卷第5.6題)。即判定他屬於網癮。

調查問卷中，針對這些標準設置了組合型的或然題項。在第5.7題選是的情況下，第5.1題、第5.5題和第5.6題中只要有一個選是，即判定該網民屬於網癮。

(3) 輔助指標：網癮程度和網癮偏向

分析中所使用的兩個輔助指標，分別是描寫網癮羣體和非網癮羣體的。對已被界定為網癮的個案，我們考察他的網癮程度有多深;而對還沒有成癮的個案，我們考察他是不是具有網癮偏向。

網癮程度的丈量方法是：在網癮的三個補充條件中，滿足的條件越多，則其網癮的程度越深。即：被訪者在對問卷中第5.7題回答是的條件下，第5.1、5.5、5.6題回答是的題項越多，其網癮程度越深。

網癮偏向的丈量方法是：在非網癮羣體中，同時滿足以下兩個條件：(1)向親人隱瞞自己的上網時間(問卷第5.4題);(2)實際上網時間常常比自己預期的時間長(問卷第5.9題)則表示該被訪者具有網癮偏向。之所以這麼確定，是由於這兩個選項可以反映出網民在上網時行為和心理上的一種失控趨勢，即：行為上沒法控制自己的上網時間;心理上固然已意想到過度上網的危害卻沒法自拔，因此才向親人隱瞞上網時間。

(4) 其他相干指標??上網目的特點與調查對象自然狀態、人格因素等。

本次調查中，上網目的被分為文娛性目的和實用性目的兩類。

文娛性目的包括：(1)玩網絡遊戲，(2)聊天或交友，(3)看動漫、電影、下載音樂等;

實用性目的則包括：(1)獲得信息，(2)學習或工作，(3)通訊或聯絡。

網上活動豐富性通過參與各種類型網上活動的數目體現出來，參與的種類越多，表示活動越豐富，反之則越單一。

調查對象的自然情況由以下幾方面的題目加以體現，包括其性別、年級、籍貫、月生活費等。

而研究發現，一些消極人格特質與網絡成癮有關。網絡成癮者具有自持性、敏感、謹慎、個人主義等特點，喜歡單獨生活，限制自己的人際關係途徑，特別具有抽象思惟能力，較遵守社會風俗，相對其他人更輕易情感化。

對調查對象的人格因素的調查，主要體現在題目1318當中，本次調查主要是從調查對象對本身狀態的滿意程度情況進行分析的。

(5)數據預處理

在所有調查問卷回收後，經過數據登錄和邏輯查錯與淨化處理構成終究數據庫，研究進程中使用SPSS12.0軟件進行統計分析。

(6)數據處理説明

本報告對問卷調查的樣本結構進行了描寫，但在後期分析的同時，又對身邊已知沉溺網絡程度較深的同學進行了個別訪談，訪談的結果主要作為問卷調查的補充和參考。

三、我校學生上網情況分析

1、具有網癮和網癮偏向的學生範圍

(1)我校學生網癮比例約16.3%

從下圖可以看出，目前我校網癮學生約佔學生網民總數的16.3%,網癮現象在我校已不容忽視，需要引發多方關注。

以往研究顯示，我國青少年中約有10%15%的網民上網成癮。例如，有報導稱，整體而言我國上網人羣中大約有6%的網癮用户，而在青少年中這個數字更高達14% 。另外，民盟北京市委20xx年的一項抽樣調查也顯示，北京市中學生中網絡成癮者比例達14.8% 。本次研究實地調查和網絡調查的結果都與以往相干研究的結果比較接近。

(2) 我校學生網癮偏向比率為8.6%

除現有的數目龐大的網癮學生羣體外，調查結果顯示，在非網癮羣體中，約8.6%的學生存在網癮偏向。可見，加強對在校大學生的網癮預防工作是十分重要的。

2.網癮羣體散佈情況及生活用度狀態

(1)性別散佈

可以看出，男同學網民上網成癮的比例(66.7%)比女同學網民(33.3%)高出約33個百分點。在具有網癮偏向的網民中男同學比例一樣高於女同學。

學生調查報告 篇4

隨着經濟水平以及教育水平的不斷提高，教育信息化已經成為一種必然的發展趨勢，廣大的師生尤其是標榜個性與求新的青年學生更是電腦消費中巨大的潛在消費羣體，隨着電腦消費羣體不斷趨於年輕化以及大學生電腦消費所佔比例的不斷增加，大學生電腦消費的重要性逐漸受到社會各界以及大學生自身的關注。 本次調查主要是為了了了解大學生電腦的購買狀況，以及消費行為的研究，從而為大學生購買電腦以及健康消費提供建議以及指導等方面的建議，使我們大學生能更加健康地進行電腦消費。本月的18日我們做了101份的網上調查問卷，分發給附近大學的大學生進行了網上調查，調查顯示

一、前言

計算機（Computer）全稱：電子計算機，俗稱電腦，是一種能夠按照程序運行，自動、高速處理海量數據的現代化智能電子設備。由硬件和軟件所組成，沒有安裝任何軟件的計算機稱為裸機。電腦是高科技的產品，它的內部結構、工作原理，硬件的製造技術極其複雜，是科學的象牙之塔。目前，人類已經邁進了網絡時代，計算機已經成為老百姓生活以及工作中必不可少的一個要素，通過電腦，人們可以從浩如煙海的信息中查詢到自己需要的部分，可以和遠隔重洋的親朋好友互通音訊，可以和未曾謀面的陌生人交流情感，可以坐在家中接受全球各地醫學專家的會診，可以實現網上購物、網上婚禮、網上營銷、網上政府。凡此種種，都是人們過去所不能想象的。信息化與數字化和網絡化的高度一體化的信息交流方式使人們明顯感覺到這種新的方式帶給我們的快捷與自由，開放與互動。隨着電腦消費羣體不斷趨於年輕化，青年學生使用給電腦的比例不斷增加，尤其是對於我們大學生來説，電腦成為我們學習和生活中必不可少的事物，在我們的學習生活中歐諾個起到很巨大的作用。

但是，任何事物都具有兩面性，電腦給人類生活帶來便利的同時，也為人類的生活以及其他方面產生了某些危害，比如也有一些人利用網絡牟取暴利,違背了理性，超越了法制的界限而給社會和個人帶來極大危害。對於現在的大學生來説，電腦的危害也不容小覷，過於沉溺與虛擬的電腦世界以及網絡上不健康內容的渲染，使部分大學生身心都受到了一定的影響，耽誤了學業。為了讓大學生能正確的認識電腦的用途以及正確的使用電腦，給大學生電腦消費提出更加合理健康的指導性意見，於是，我們小組成員準備了101份的調查問卷，對我們學校的同學以及附近學校的同學做了一定的電腦消費行為的調查，

二、調查方法

本次大學生電腦消費狀況的調查主要以問卷調查法為主，獲得真實、可靠、有效地數據資料結並結合小組蒐集到的二手資料進行分析。在數據統計與分析的方面，我們採用了數據表格的數據篩選功能，得到有用的資料，輔以圖表作出報告。

三、調查結果及分析

從101份來自我校以及附近學校的大學生的調查問卷回答結果顯示，近93%的大學生認為電腦對大學生活是必須的，其中近84%的大學生在大學期間擁有的是筆記本電腦，本次調查中，男女所佔比例相差不大，其中大部分的是大四的學生，佔58.42%，其中，大一的學生所佔的比例最少，從調查結果顯示，大學生是電腦消費市場中不可忽視的一個羣體，隨着生活水平的提高，電腦在大學生中的普及度越來越高，且從調查結果中顯示出，電腦的價位、性能、品牌、購買場所以及優惠方式燈方面因素對學生羣體購買的電腦具有一定的影響。

1、大學生偏愛的電腦類型和品牌

水平的不斷提高以及生活的快節奏化，人們越來越注重生活的便捷化，大學生就是其中最具代表性的羣體，追求時尚以及新奇事物的本能促使大學生對一切新事物的敏感度不斷增強，選擇筆記本這種便捷的電腦類型也體現了大學生一種快捷生活的一種態度。

2、大學生購買電腦所考慮的因素

調查結果顯示，有38.4%的大學生在購買電腦時考慮電腦的性價比，其他因素依次為：售後服務18.57%，品牌16.88%，價格15.19%，外觀設計10.97%。可見，大部分大學生購買電腦時較多的考慮到電腦的性價比，購買到價格公道性能又比較好的電腦是大部分學生首先考慮的因素，在售後服務方面，部分的學生也比較重視這一方面的內容，總體來説，大家對電腦的質量方面比較重視，對於質量好的電腦比較偏愛，而對於電腦的外觀設計方面，大家的重視度並不是很高。

3、大學生主要關注的電腦性能方面

從圖中顯示可看出，大學生對電腦的性能方面考慮最多的是電腦的CPU，比重為28.2%，其次是顯卡以及內存，比重分別為23.68%和21.43%，相比而言，顯示器，硬盤，電池持續時間以及其他等因素比較少的考慮到，因此大學生對電腦的核心部件的質量是相對重視的。

4、大學生認為電腦需要改進的方面

大學生認為電腦應該改進的方面中，安全保護功能所佔的比例最高，為27.44%，其次為耗電量26.98%，外觀設計17.21%，畫面音響16.74%以及鍵盤觸感11.63%。電腦為我們的生活和學習帶來方便的同時存在着一定的危害，網絡的安全性成為了困擾着許多電腦使用者，因此電腦的安全保護功能也就變得重要，同時，高保護性的電腦設備能讓我們更加安全放心的上網。大學生在關注電腦安全性的同時，對電腦的其他設備的質量也有一定的考慮。

5、大學生平時的上網時間以及上網目的

從數據看出，大學生平時的上網時間大部分在3-6個小時，時間安排上還是比較合理的，表明大部分的學生沒有把大部分的時間花費在電腦上。

大部分學生上網的目的是遊戲娛樂，所佔比重為34.25%，其次是查資料31.96，瞭解新聞24.2%以及其他9.59%。可見，大學生在上網的時間內很少把電腦的用途運用到學習上，過多的把時間分配在了遊戲娛樂上，因此，在使用電腦方面大學生應樹立正確的使用觀念，減少娛樂遊戲的時間。

6、大學生所能接受的電腦價格

絕大多數的大學生所能接受的價格在3000-5000元，這是因為大部分學生沒有經濟來源，而結合我們學校以及附近學校的大學生狀況來看，大部分學生的家庭不是特別富裕，大學生的生活費是來自於父母的，因此，這個範圍內的價格能被大部分學生所接受也有能力負擔起，所以，這個價格範圍的電腦比較受學生們的青睞。

7、大學生一般通過哪種渠道瞭解電腦相關信息

學生調查報告 篇5

一、調查目的

在教學中我們常常發現一些學生不會傾聽：老師講課時，他在座位上走神；別人提出問題，他所答非所問；別人的話還沒講完，他迫不及待地打斷，搶着和別人説；老師講過好幾遍的問題照樣出錯……凡此種種，導致我們的教學效果不盡人意。這説明新課程進行了這麼長時間，有些學生的傾聽習慣還沒養成，傾聽能力還沒形成。的確，在課堂中，學生只有認真傾聽別人的言語，才可能進行更深的思考和交流，碰撞出思維的火花，從而獲得更多的知識。所以我們設計了相關問題進行本次調查，尋找、診斷、分析問題出現的原因，進一步研究、制定出切實可行的方案，使問題得到解決，使學生形成良好的傾聽習慣，力求達到新課標對國小生提出的傾聽要求。

二、調查方法與對象

採用問卷，談話與聽課相結合的方法，對全校52名學生進行調查。進行“學生傾聽習慣問卷調查”，調查表已全收回。調查後又與教師、學生和家長談話，深入瞭解大家對自己和他人上課傾聽狀況的瞭解和感受。

三、調查內容

對課堂傾聽的認識，包括傾聽的方法，內容，活動過程以及效果等方面進行調查，共設計了13個問題.

四、調查結果與分析

通過調查研究分析，我們發現大部分學生能較好聽課，學新知時聽講認真，教師語言生動時聽講認真，但還有一部分學生上課不能全神貫注聽講，尤其在別人回答問題時不注意聽講，有的教師沒注意培養學生的傾聽習慣等等。主要表現在：

1、剛上課時注意聽講，課中間思想開小差。

剛上課時學生下意識注意聽講，隨着時間的發展，學生管不住自己，思想拋錨，做小動作，小聲説話，老師講課也不注意聽了。

2、別人發言時不會傾聽。

學生喜歡自己説，不太喜歡聽別人説，沒有養成傾聽的習慣。“別人發言時你認真聽嗎？”選擇“認真”的佔23.91%，選擇“有時認真”佔73.91%，選“不想聽”佔2.18%。

3、小組合作時搶着説。

“小組合作時，你的表現”選“認真聽，輪流説。”佔93.55%，選“搶着説”佔3.62%，選“幾乎不回答 ”佔2.83%。説明學生有一定的團結協作精神。但是，合作中搶着説和不回答也佔一定比例，要引起教師注意。

4、上覆習課時，學生髮言不多。

複習課新意不多，平時自控能力差的學生就容易走神，不注意聽講，發言自然不積極。“老師上覆習課時，你的表現”選“認真聽，積極回答。”佔22.13%，“認真聽，但不想發言”佔75.36%，“沒意思，不怎麼愛聽”佔2.51%。

5、班上經常發言的就那幾個人，其他人不主動發言。

性格活潑、思維活躍的學生經常發言，大部分學生習慣於聽，不會去積極發言。

6、在家父母講話時，愛插嘴，或者聽一半就走開了。

“在家認真聽父母講話了嗎”選“聽”的佔20.59%，“有時聽”佔76.33%，“愛嘮叨，沒意思”佔3.08%。

通過分析，我認為造成以上的原因是：

1、學生在家養成了他説讓別人聽的習慣，而沒養成認真聽別人説的習慣。

2、老師急於完成教學任務，不能夠引導學生進行更深入的思考，沒有長期鼓勵學生髮言。

3、家長、教師等平時忽視對學生傾聽方法的指導。

五、思考與建議

1、紀律要求：聽講時，學生坐端正。抬頭挺胸，兩眼看着教師。不隨便插嘴。同學回答問題時，仔細聽，認真想，評價並補充。

2、老師在課堂上，努力讓每個學生把話説明白，抓住時機，利用有效資源，激發學生的傾聽和發言慾望，促使學生深入思考。

3、對學生的傾聽指令要簡單，清楚。老師示範給學生認真傾聽的動作，神態等。家校聯繫，制定傾聽評價表，獎勵在傾聽方面有進步的學生。

學生調查報告 篇6

　內容提要

開展國小生的體質狀況的調查研究，是事關提高民族素質和培養新世紀人才的一項具有戰略意義的基礎工作。如何提高學生的體質是教育部門和學校及廣大體育衞生工作者所面臨的緊迫任務。學生體質的變化情況，能從一個側面較客觀地反映體育衞生工作的效果。同時也能找出體育衞生工作存在的問題，以適應學生身心的健康發展，符合素質教育的總格局。

本次調查，我將通過問卷與訪談的方式來了解我校國小生在發育、體形、身高、體重、視力以及體育成績等身體素質情況，並掌握瞭解我校體鍛活動開展的情況，對青浦區藍天民辦國小國小生體質狀況的詳細觀察分析，全面瞭解他們的體質狀況和特點，掌握學生在校求學期間體質變化趨勢和自然增長規律，旨在總結經驗，發現問題，分析原因，研究對策，為我校的體育衞生工作等提供參考依據。

　　前言

隨着時代的進步，增強我校國小生身體素質，促進少兒的身心健康與和諧發展是我校國小體育教學的主要任務。同時也是提高我校學生身體素質的重要因素之一。目前，我校少兒身體素質調研工作中，存在着不足之處，其中形態、功能和身體素質研究相比，心理和社會適應能力一直是國小生身體素質較弱環節，通過對我校少兒體檢數據分析，從中可以看出一些存在的問題，為了全面瞭解、動態觀察我校少兒的生長髮育與身體素質狀況，現將近年來我校少兒體檢結果情況進行分析研究。目的是進一步改善和提高我校少兒身體素質水平以及生長髮育規律的探究，為學校、社會、家庭提供信息和參考依據，以便對我校少兒健康發展在管理、決策上的支持。為此，我將通過對民主民辦國小國小生體質狀況的詳細觀察分析，全面瞭解他們的體質狀況和特點，掌握學生在校求學期間體質變化趨勢和自然增長規律，旨在總結經驗，發現問題，分析原因，研究對策，為我校的體育衞生工作等提供參考依據。

　一、研究對象與方法

(一)研究對象：

學生：20xx年9月份在校的青浦區民主民辦學校的國小生，共5個年級20個班，總計1052名學生。

教師：3名體育老師、一名衞生老師和20位班主任。

(二)研究方法

文獻法：查閲了與本課題有關的國小生體質狀況研究的論文等方面的資料。 問卷法：對全校5個年級20個班，總計1052名學生做調查問卷。

訪談法：對24名教職員工進行面談訪問，來了解我校學生體育鍛煉現狀。

(三)調查內容通過問卷法瞭解民主民辦國小學生的視力、營養、體重等身體素質狀況和運動素質狀況、體鍛開展情況，以及學生的需求，通過對教師的訪談了解我校體育鍛煉活動開展的現狀，分析我校的優勢以及弊端。

　二、研究結果與分析

這次調查研究，獲得了全校的國小生體質狀況的基礎資料，為教育、體育、衞生工作的開展、研究提供了代表性的數據資料。調查結果表明，我校國小生較全市學生平均身體素質水平略差，但較之20xx年全市平均水平任有明顯上升。

(一)、我校少兒視力、發育、體形、營養及體能現狀

一到五年級學生視力狀況比較：當今社會學生的視力問題已經越來越呈現低齡化趨勢，學生小小年級便已戴上了厚厚的眼鏡，雖然我校的近視率較全市任屬於中等水平，但近視情況也不容樂觀。

我校少兒視力狀況：(表一)

如表1在一年級中視力在5.0及以上的學生有115名 全年級的55%，二年級有96名佔全年級的44%，三年級有93名佔全年級的45%，四年級有102名佔全年級的47%而在五年級中僅有95名佔全年級的46%，由此可見優秀視力比例從一至五年級呈明顯的反比下降趨勢。由此可見一、二年級的視力變化並不大，而在學習進入深入化的四五年級，面臨升學壓力以及，學習壓力增大，學生的視力情況有明顯的惡化，可見學校應當尤為重視學生在用眼衞生方面的教育，尤其是四五年級的學生，指導

學生正確用眼。防止視力過早退化，對於學生在求學以及人生路上有着非常重要的意義。

根據20xx年4月來徐涇鎮疾控中心對我校國小生體檢結果數據調查統計如下：

我校少兒體形狀況：(表二)

我校少兒營養狀況：(表三)

我校少兒身高、體重狀況：(表四)

超重、肥胖兒童分別為120和155人，佔調查對象的11.4%和14.7%。男生超重和肥胖率分別為12.7%和14.2%，女生分別為7.8%和8.2%。男生超重率和肥胖率均高於女生.正常體形的少年可能有較高的自我體形評分，即他們認為自己已經超重，從而採取不良的節食行為。説明調查對象能夠較為合理地認識自我的體形。大部分調查對象認為自己的體形在社會文化可接受的範圍之內，但有2.4%和6.6%的兒童分別選擇特別瘦和特別胖的體形作為自己的體形現狀。

我校少兒體能狀況：(表五)

我校體育工作開展的情況較建校初已經有了長足的進步，但任存在不少問題，我校體育課課時數較其他學校安排較多每週安排了3課時體育課，同時每天一次的課間操和眼保健操開展的較好，但課外體育活動形缺乏具體的管理和開展。

但是同時校的專職體育教師配備率與公辦學校相比任然處於比較缺乏的狀態，師資量不足以滿足體育教學、教研工作的需要，但學歷較高，業務素質水平較高，只是工作量偏重，不利於體育教學、教研工作的開展。我校的體鍛設施也比較缺乏，學生在課餘之際無處鍛鍊，也是當務之急，我校操場面積小，無正規的籃球場與羽毛球場，也沒有室內體育場館，這是必須要進行改善的首要任務，以目前的設施條件，無法組織大型的户外體鍛活動，從而滿足學生體育鍛煉的需要，提高我校學生身體素質的難點工作。

　三、存在的問題

根據上述健康監測結果表明：我校國小低、中、高年級學生的發育、體形呈現正偏態分佈，肥胖、超重比例較高，並隨年級年齡的升高和增大，比例成上升趨勢。視力低下率也較高。但我校少兒的身高與體重均高於全國同年齡的平均值，在體能上卻屬中等;由此分析原因有如下幾種：

1、我校少兒肥胖、超重比例呈現上升趨勢，一方面是遺傳因素，但更重要的一方面與一些不良的飲食習慣、生活方式有直接關係，因近幾年來我校經濟發展，大眾生活方式也不斷改變，高能量、高脂飲食，而蔬菜、水果的攝入則較少，尤其是上班族父母，晚上一餐往往是較豐盛的，這偏離了正常的飲食水準，也造成了能量消耗減少，使多餘的能量以脂肪形式貯存於體內，導致肥胖的發生;而另一種營養不良現象，並不是家庭經濟困難，而是子女偏食而引起的，飲食不多樣化，而是子女喜歡吃什麼就充分滿足其要求，長久以往形成偏食，從而導致少兒輕度營養不良的出現。

2、我校少兒的體形與身體素質狀況見表二、四、五，從中可看出勻稱形佔多數，身高也高出全國平均值，原因是大部分學生都是來自農村，下一代的體形較好，也容易出現優秀運動苗子。但由於當前社會、家庭還是偏重於子女的學習成績，不太重視子女的體能訓練時間安排，尤其是週末很少有家長帶子女去健身，所以我校少兒的體能屬中等水平。

3、由於徐涇鎮多年來創全國衞生城縣活動，學校對學生健康教育工作抓得很好，縣區學校尤其重視，所以國小生對健康知識點掌握較好，但家長這裏卻不盡人意，有許多健康知識盲點，因此也給子女帶來常見病的預防問題，所以國小生的沙眼 齒髮病率明顯高於中學生，喜愛含糖食品也高於中學生。

4、體育教師，每週上課節數平均達18節，有的還兼任其工作，尤其國小專職體育教師比例太少，以往每個年級只有二節課，隨着所有年級體育課時的增加，體育師資會出現嚴重不足。同時體育教師老年化，國小的體育老師很少是體育專業出生的，大多數都是由班主任、數學教師、語文教師等代課。他們缺乏專業的體育知識，提高體育教師隊伍整體素質，已成為中國小學校體育工作的緊迫任務。

　四、建議與思考

　(一)造成國小生身體素質現狀的原因：

1、學校體育場地器材的不足或使用不當也是造成學生身體素質下降的原因之一，我校運動場地面積與學生人數比重嚴重失調，體育活動場地和器材明顯不足，沒有足球場，只有一個個籃球場，尤其是實施新課程以來，部分體育器材(如體操類)使用率不高，學生運動集中在跑步、籃球、乒乓球、羽毛球等，尤顯得學校體育場地器材的匱乏，學校安排4個班同時上體育課，運動大多集中在以上幾項，學校球場和乒乓球枱等數量已顯得捉襟見肘，如遇雷雨天氣學生根本無法鍛鍊，只能呆在教室，教育部提倡的運動由於受制於場地和器材的不足根本沒能好好開展。

2、家庭經濟條件優越是造成國小生體能素質下降的原因之一，現在的國小生90%以上的家庭都擁有汽車和摩托車，學生從往年走路上學的習慣轉換成坐車上學。表面上看節省了學生上學的時間，但是卻減少了學生鍛鍊身體的寶貴時間。同時條件的優越豐富了人們的餐桌，但膳食的不均衡引發了身體健康狀況的失衡，造成了肥胖等現象。

3、“父母溺愛”也是影響學生全面發展身體素質的原因之：現在的國小生絕大多數是獨身子女家庭出生，許多家長非常溺愛自己的子女。如碰到天氣炎熱時，甚至叫自己的孩子不要上體育課。開學時我們體育科組為了防止體育課出現危害事件，委託班主任調查因身體原因不能上體育課的學生人數，從上報人數看多數是低、中年級的學生，理由是頭痛、皮膚不能曬太陽等一些小問題而要求不上體育課。問自己想上嗎?回答“想上”，只是父母不讓上。所以每當低年級上體育課時每節課請假的人很多。

(二)改進措施的方法：

1、依法加強領導，落實《全國學生常見病防治方案》、《學習衞生工作條例》，加強健康教育，增強保健意識，培養良好的個人衞生習慣，建議每月鎮電視台要根據季節安排好老、中、青、少兒健康教育知識點。指導好大家提高自我保健水平。另外中、國小校繼續抓好健教工作，真心做到“時間、教材、教案、考核”四落實。

2、各學校要確保學生陽光體育活動每天一小時，落實國家學校陽光體育有關要求，各學校每校一個體育特色，開展能便於場地、器材不受限制的體育活動，如跳繩、踢毽諸如此類的項目，多搞小型體育競賽，激發學生的體育興趣興趣，養成和達到終身體育鍛煉的目的。

3、社區要加強對家長的健教指導宣傳工作，教會家長如何去合理安排一週的營養科學搭配，尤其是少兒健康成長的食譜，從而減少少兒超重人靈敏。

4、在體育課堂教學中，培養學生對體育的興趣、愛好，並養成體育鍛煉的習慣，培養學生良好的鍛鍊習慣，對提高課堂教學效果，培養學生終身體育能力，促進學生身心健康地發展有着重要的意義。教學中，首先要掌握好課堂節奏，調動課堂氣氛。如果只重視動作技術的準備，忽視教學藝術的研究，只注意自己 "教授"，而忽視學生 "接受"，是很難調動學生的學習積極性的。因此，要求體育教師在教學過程中，精心設計教案，教法更新穎多變。

只有當學生對體育運動感興趣後，才會發現自己的不足之處，才會在教師的指導下自覺地去鍛鍊身體，彌補自己的缺陷。早操、課間操時間較短，內容單一，學生缺乏興趣。也許有人認為達不到應有的鍛鍊效果，然而，這正是培養學生吃苦耐勞品質，發展耐力素質最直接，最有效的途徑之一。在國小階段，通過學校體育活動使學生在文化學習的同時，在身體形態、身體素質上都得到應有的發展和提高，作為體育教師應該把此項工作放在應有的高度給予重視。體質健康教育在本質上應該是一種養成教育。養成教育是一種長期的、廣泛的、潛移默化的綜合性教育，而家庭在養成教育方面具有獨特的優勢。這就需要學校、家庭、社會的有效引導，為廣大青少年帶來充滿健康陽光的未來。

學生調查報告 篇7

一、提出問題

在人才濟濟的當今社會，具備健康的體魄是極為的。大城市的發展，高樓聳立，大街小巷橫穿各處，人們接近大自然的機會越來越少，人們忙忙碌碌，很少停息一會兒，放鬆身心。中學生的近視日趨嚴重。在班級上，同學都戴着眼鏡，對於中學生的視力情況，我對河北省邢台市育才中學國中二年級6班的同學做了一次關於中學生視力情況的調查。

二、調查目的

對中學生視力情況的調查使認識到中學生患近視的嚴重性。提出倡議，向同學們傳達近視的危害，從而使學生們認識到要地保護眼睛。

三、調查過程

1.文獻研究法

(1)什麼是近視?

我們都知道眼睛的基本結構是由角膜、瞳孔、晶狀體、視網膜、虹膜等幾大部分組成。管線經過晶狀體成像於視網膜上，在經過視神經把信息傳入大腦，產生視覺，於是人便清晰地看到了物體，這就是眼睛的工作原理。

近視眼是視力缺陷的一種能看清近處的東西，看不清遠處的東西。近視是由於眼睛的晶狀體和視網膜的距離過長或晶狀體折光力過強，使進入進入眼球的影像不能正落在網膜上而落在網膜的前面。

近視眼需要佩戴凹透鏡：由於凹透鏡對光線具有發散作用，它是原來聚焦在視網膜之前的光線發散後正好聚焦在視網膜上。

(2)國中生視力下降的原因

首先，環境是近視的主要因素，眼睛過度疲勞和不用眼，使得不少青少年眼睛的調節功能逐漸衰退而遭破壞。現在問題的是學生課桌椅不規範，未能按年級、個體差異配置，不便於學生養成的坐姿。教室採光不好也易學生近視。此外，長接觸熒光物體，如電視、電腦等，學生視力下降的原因。所以説不良的學習環境嚴重了學生的身體健康。

其次，不參加體育鍛煉，體質較差也不可，從網上搜查的資料中：體學生近視率小於普通高校，僅為四分。與體育專業學生課業負擔較輕，另一，也與體育專業學生喜愛運動、體質好。普通學校女生比男生不愛運動，也女生近視率高於男生的。

再次，不科學的飲食習慣也會近視。的臨牀資料及動物試驗説明：近視眼的與機體鈣、鉻等微量元素。甜食為酸性食物，一消耗體內的鈣元素，另一升高血糖，晶體滲透壓，是近視眼的又一禍根。

2.對育才中學周圍的“眼動力眼鏡店”做一次採訪。

問：來配近視眼鏡以哪些人居多?

答：學生人數最多，是國中生。

問：學生中近視度數為多少?

答：在100-200度居多。

問：近視了不配戴眼鏡視力會越來越深嗎?

答：這要看保護的情況。有些學生真性近視，只要保護，預防，是問題的。

但近視已超過200度，如不戴眼鏡，了學習，還近視的度數，是很不好的。總之，不管近視，保護眼睛要的。

問：近視產生原因?

答：中學生近視產生的原因是：

1、閲讀和寫字姿勢不;

2、閲讀和寫字時不注意光線的強弱;

3、生活和學習制度不健全;

4、先天的因素。

問：配戴眼鏡的常識是?

答：配眼鏡前應作散瞳驗光，確診為近視眼;配戴的眼鏡，應該是度數合適的眼鏡，度數不要過深或過淺;配戴眼鏡後，仍然要注意用眼衞生，防止。要檢查視力，如有視力下降，就要重新配鏡。

問：能為中學生近視提些建議嗎?

答：用眼要衞生;有近視要配眼鏡;多看綠色，看遠處以調節眼睛。預防近視眼，最後要“三要”和“四不看”。

3.派發問卷，對學生簡要採訪

為了進一步瞭解國中學生的視力情況，對邢台市育才中學八年級年級6班的65名中學生了問卷調查和簡要採訪。詳細的問卷內容如下：

四、調查結果分析

經過我的問卷調查，得到的結果如下：

據統計，本次調查當中，有63.08%的同學是近視階段的，超過了總人數的二分之一。

2.近視年數

圖中信息的分別佔23.1%和17.2%。這説明呢?一，國中升高中給學校及學生帶來的，嚴重中學生不健康用眼;另一，學生健康用眼的意識，自覺養成的習慣。的看，學校及學生對健康用眼的意識不強。

於肉食的23。飲食習慣近視的直接原因，但也屬原因。比如説胡蘿蔔素，維生素A，B2，就會使眼睛容易疲勞，從而近視。，要多吃維生素A，B2，含胡蘿蔔素較多的食物，如牛奶，動物肝臟，雞蛋，花生，胡蘿蔔，蔬菜等。,但看書也看的，這裏的並非指書的類別，而是指看書時的姿勢要遵循“二要二不要”原則。所謂：“二要”是指眼睛和書本距離要一市尺，和連續看書一小時左右,要休息片刻向遠處眺望一會,而“二不要”是指不要在光線淺暗和陽光下看書和不要躺在牀上看。可是數據顯示,學生平時看書離書面較近和躺在牀上看書的就佔所調查學生的46.3%。雖然勤奮是好的,但成績而損害眼睛的話,是很可惜。

學生僅有近9%，還算可觀的，且不提這對學習成績的，光是電視機和電腦的輻射很容易近視，而且同學們在看電視和玩電腦遊戲的時候,超過70%的同學是看電視兩小時的,長給眼睛了過多的負擔而又不休息的話,近視只是遲早的問題。

五、總結

通過這次活動，我瞭解到中學生近視的情況，總體來説，不容樂觀，並且對近視的原因有了更深的認識，知道如何防止近視。

如何讓青少年端正用眼健康的呢?可以調查中學生近視人數的比例及原因來讓青少年知道近視的害處，青少年自我健康用眼的意識。

對此，誠心給予下列建議，希望大家視力的保護，防止近視隊伍的擴大。

1.加強眼睛的衞生教育

從調查中看，有一一部分中學生姿勢不和距離近了視力下降，説明學生對日常中的姿勢、適當的距離對保護視力的意義還沒有正確的理解和重視。這就要求

我們的老師在教學和日常生活中要地對學生的行為習慣進行教育、強調，學生保護眼睛的意識。我們認為，眼睛的衞生教育應從國小開始，一上學就要“三要兩不要”的習慣教育，使學生把要求從小習慣化。

2.要注意眼睛的休息

調查表明，學習時間長是視力下降的主要原因。現在的大學聯考、會考、初考的競爭日趨激烈，用延長時間、題海戰術來追求升學率，會使學生視力下降，造成永遠不能彌補的損失，而且還會使學生的體質下降，嚴重防礙學習，所以各學科教學都有責任幫助學生從題海中解脱，降低學習強度，使學生有時間注意休息。

3.要採取積極的方法進行保持和矯正

眼保健操已被多數學生，所以學校應在適當的情況下增加統一做操的次數，同時老師應認真輔導，糾正錯誤，使其發揮真正的保護作用。中學生近視中有一部分現在還只是假性近視，如果注意保護，還能恢復，有的則已成了真性近視，這時應戴適宜的眼鏡來進行矯正，以保證視力不再下降，不能隨便應付，所以近視者都應到醫院配製眼鏡。

4.飲食合理

飲食中蛋白質，減少碳水化合物供應，可使有遺傳背景而發生近視的青少年減少或中止近視度數的增加。因此，為避免發生近視，少吃糖果和高糖食品。食糖過多，會使血液中產生大量的酸性物質，酸與肌體內的食鹽，是鈣相，了血鈣，這就會眼球壁的堅韌性，使眼軸易於伸長，助長了近視和發展。表面，預防近視可補充蛋白質、鈣質、磷質、胡蘿蔔、豆芽、橘子、廣柑、紅棗等蔬菜水果也對預防近視有益。

5.搞好宣傳

學校可以黑板報、講座等宣傳保護視力的性，介紹保護視力的方法、強化保護意識。

6.少看電視、玩電腦和遊戲機，多與大自然接觸

從調查中知道了大瀝的近視人數遠遠大於潮陽的近視人數，這到底是為呢?有要的因素周圍的環境，潮陽市的周圍有山有海，鄉村中青山綠水，許多學生都可以在學習完後到處走走，看看周圍的青山綠水，放鬆一下，這對眼睛也有的幫助，要多於大自然接觸。而大瀝生活富裕，電視、電腦和遊戲機每户都有，學生課餘都沉迷於電視、電腦或遊戲機中，對視力的是非常嚴重的。

到此，的報告總算告一段落了，心頭的一塊大石也就放下了。在段裏，確實學到了不少的知識。更的是學會了分析問題的思維方法。在收集材料的過程中，學會了分工合作，互相幫助，了深厚的友誼切都使收益匪淺。

在整個過程中，有許許多多的小插曲，的滋味無法一一道來，但真的興很開心，這對來説，是經歷、體驗、一筆的財富。開始社會、熱愛生活。需要的鍛鍊，它能的素質，讓終生受益。

這次調查活動，都知道了視力不好對帶來了許多不便，眼睛是感覺器官中最的，大家的經驗與知識，大是經由視覺或得，它個人健康、安全、生活情趣更阻礙學習活動，更顯現出視力保健的性。眼睛大家來説就等於財富，要好好的保護眼睛。

眼睛是人類永恆的窗口——你我的財富。，朋友，請珍惜你的眼睛!

1、你是不是近視?A是B不是

近視眼人數佔調查人數的百分比是現在，學生的近視眼已大家關注的話題.據統計，本次調查當中，有51的同學是近視階段的，大約佔了二分。而在所有調查人中，大瀝的近視人數遠遠大於潮陽的近視人數。潮陽的近視人數只佔了三分。

2.您是時候開始近視的?A.國小階段B.國中階段C.上學前

從上表可以得出，近55%的同學是在國中開始近視的，，國小階段的有近30%。

這説明呢?一，國中升高中給學校及學生帶來的，嚴重中學生不健康用眼;另一，學生健康用眼的意識，自覺養成的習慣。的看，學校及學生對健康用眼的意識不強。

3.您吃蔬菜和肉食的比例如何的?

A.蔬菜=肉食B.蔬菜〉肉食C.蔬菜〈肉食

從上表看來，吃蔬菜小於肉食的佔36%，蔬菜等於肉食的41%，但蔬菜大於肉食的23。飲食習慣近視的直接原因，但也屬原因。比如説胡蘿蔔素，維生素A，B2，就會使眼睛容易疲勞，從而近視。，要多吃維生素A，B2，含胡蘿蔔素較多的食物，如牛奶，動物肝臟，雞蛋，花生，胡蘿蔔，蔬菜等。

4.您看書的姿勢是?

A離書面較近B離書面較遠C躺在牀上D路上看E其它

此外，採訪，知道在休假中有24是在看書的,看書並非一件壞事,但看書也看的，這裏的並非指書的類別，而是指看書時的姿勢要.要遵循“二要二不要”原則，所謂：“二要”是指眼睛和書本距離要一市尺，和連續看書一小時左右,要休息片刻向遠處眺望一會,而“二不要”是指不要在光線淺暗和陽光下看書和不要躺在牀上看。可是數據顯示,學生平時看書離書面較近和躺在牀上看書的就佔全校學生的64.力奮是好的,但成績而損害眼睛的話,是很可惜。

5.您現在兩眼近視平均度數為

A.100度B.100-300C.300-500D.500

從上表中可以看出，100～300度的假近視是學生的，500度近視的學生僅有近9%，還算可觀。

6.您平時喜歡做?

A.看電視B.看書C.玩電腦遊戲D.體育活動E.

調查分析，在同學們平日的休假中，約有22的人是在看電視和玩電腦遊戲的，且不提這對學習成績的，光是電視機和電腦的輻射很容易近視，而且同學們在看電視和玩電腦遊戲的時候,超過70的同學是看電視兩小時的,長給眼睛了過多的負擔而又不休息的話,近視只是遲早的問題。

這説明呢?一，國中升高中給學校及學生帶來的，嚴重中學生不健康用眼;另一，學生健康用眼的意識，自覺養成的習慣。的看，學校及學生對健康用眼的意識不強。

這次活動，到中學生近視的情況，總體來説，不容樂觀，並且對近視的原因更深的，知道如何防止近視。

如何讓青少年端正用眼健康的呢?可以調查中學生近視人數的比例原因來讓青少年知道近視的害處，青少年自我健康用眼的意識。

對此，誠心予列建議，希望大家視力的保護，防止近視隊伍的。

1、眼睛的衞生教育

從調查中看，有一中學生姿勢不和距離近了視力下降，説明學生對日常中的姿勢、的距離對保護視力的意義還的理解和。這就要求的老師在教學和日常生活中要地對學生的習慣教育、強調，學生保護眼睛的意識。，眼睛的衞生教育應從國小開始，一上學就要“三要兩不要”的習慣教育，使學生把要求從小習慣化。

2、要注意眼睛的休息

調查表明，學習長是視力下降的主要原因。現在的大學聯考、會考、初考的競爭日趨激烈，用延長、題海戰術來追求升學率，會使學生視力下降，永遠彌補的損失，而且還會使學生的體質下降，嚴重防礙學習，各學科教學都有責任幫助學生從題海中解脱，降低學習強度，使學生有注意休息。

3、要方法和矯正

眼保健操已被多數學生，學校應在的情況下做操的次數，老師應輔導，糾正錯誤，使其真正的保護作用。中學生近視中有一現在還只是假性近視，注意保護，還能恢復，則已成了真性近視，這時應戴適宜的眼鏡來矯正，以視力的下降，隨便應付，近視者都應到醫院配製眼鏡。

4、飲食

飲食中蛋白質，碳水化合物供應，可使有遺傳背景而近視的青少年或中止近視度數的。，為近視，少吃糖果和高糖食品。食糖過多，會使血液中產生酸性物質，酸與肌體內的食鹽，是鈣相，了血鈣，這就會眼球壁的堅韌性，使眼軸易於伸長，助長了近視和發展。表面，預防近視可補充蛋白質、鈣質、磷質、胡蘿蔔、豆芽、橘子、廣柑、紅棗等蔬菜水果也對預防近視有益。

5、搞好宣傳

學校可以黑板報、講座等宣傳保護視力的性，介紹保護視力的方法、強化保護意識。

6、少看電視、玩電腦和遊戲機，多與大自然接觸

從調查中知道了大瀝的近視人數遠遠大於潮陽的近視人數，這到底是為呢?有要的因素周圍的環境，潮陽市的周圍有山有海，鄉村中青山綠水，許多學生都可以在學習完後到處走走，看看周圍的青山綠水，放鬆一下，這對眼睛也有的幫助，要多於大自然接觸。而大瀝生活富裕，電視、電腦和遊戲機每户都有，學生課餘都沉迷於電視、電腦或遊戲機中，對視力的是非常嚴重的。

到此，的報告總算告一段落了，心頭的一塊大石也就放下了。在段裏，確實學到了不少的知識。更的是學會了分析問題的思維方法。在收集材料的過程中，學會了分工合作，互相幫助，了深厚的友誼切都使收益匪淺。

在整個過程中，有許許多多的小插曲，的滋味無法一一道來，但真的興很開心，這對來説，是經歷、體驗、一筆的財富。開始社會、熱愛生活。需要的鍛鍊，它能的素質，讓終生受益。

這次調查活動，都知道了視力不好對帶來了許多不便，眼睛是感覺器官中最的，大家的經驗與知識，大是經由視覺或得，它個人健康、安全、生活情趣

更阻礙學習活動，更顯現出視力保健的性。眼睛大家來説就等於財富，要好好的保護眼睛。

眼睛是人類永恆的窗口——你我的財富。，朋友，請珍惜你的眼睛!

學生調查報告 篇8

開展學生學習需求評估是實施素質教育、深化課程改革、落實學生髮展為本理念的現實要求[1]。瞭解學生的學習需求，是學生培養工作中不可或缺的工作。需求分析是課程設計過程中的重要環節，也是教師組織教學、使用教材、決定教學方法、評估教學結果的依據[2]。通過對我校中藥學專業學生的學習需求進行調查分析，並進行分類整理，來了解學生的學習現狀及對醫學教育教學的需求，分析學校現有資源及約束條件，查找教學過程中現有的缺點與不足，為學校有針對性地開展中藥學教育教學提供科學依據。現將調查分析報道如下。

一、對象與方法

1。調查對象。整羣抽取大連大學醫學院本科中藥學專業的20xx—20xx級全體學生作為調查對象，共計183人。

2。調查方法。根據研究目的自行設計調查問卷，集中各班的學生，進行匿名自填式問卷調查。調查內容包括：學生的一般情況、學習需求、自我評價等，以及對學校基礎設施、教師教學、課程設置的看法和建議等。其中1—11題為單選題，12—16題為多選題，17—18題為自答題。

二、結果

1。一般情況。發放問卷183份，回收問卷182份，有效問卷180份，有效回收率為98。90%。其中中藥學專業20xx級（大一）男生9人、女生15人，共計24人，佔總人數13。33%；20xx級（大二）男生11人、女生27人，共計38人，佔總人數21。11%；20xx級（大三）男生8人、女生48人，共計56人，佔總人數31。11%；20xx級（大四）男生24人、女生38人，共計62人，佔總人數34。44%。

2。中藥學專業學生對入學教育、就業指導、畢業論文的看法。調查問卷中，關於中藥學專業學生對入學教育、就業指導、畢業論文的看法統計發現，180名中藥學專業同學中，152名（84。44%）同學認為入學教育能幫助學生儘快適應大學的學習生活，可見入學教育對學生在大學期間的學習生活有重要的引導作用。

122名（67。77%）同學認為就業指導能夠幫助學生找準就業目標、更新觀念。同時，仍有部分同學對該觀點持保留態度，説明我校的就業指導有待加強提高。首先，應更注重學生的自我定位，使學生有一個實際準確的職業規劃。其次，應細心挖掘每個學生的自身優勢，量體裁衣，並提高學生綜合素質。再次，針對不同專業或不同去向，結合社會需求，進行差異化指導。

138名（76。67%）同學認為畢業論文能夠培養學生綜合應用所學知識和技能解決實際問題的能力。結果可見，學校應加強培養學生的綜合知識技能運用能力和解決實際問題能力，可從以下兩方面着手：首先，導師可根據學生愛好或專長，引導學生自行決定畢業論文題目和範圍；其次，日常學習生活中，教師應在小組討論、案例分析教學實驗技能培訓中，激發並培養學生綜合運用知識的能力。

3。中藥學專業學生對課程設置、教學方法、考核評價方式的看法。（1）中藥學專業學生對課程設置的看法。高校課程是決定高等教育質量如何的關鍵性因素，也是決定其人才培養目標能否實現的核心[3]。調查統計發現，180名中藥學專業同學中，136名（75。56%）學生認為理論課程和實踐課程的結構比例能夠達到人才培養目標要求；134名（74。44%）學生認為必修課和選修課結構比例能夠達到人才培養目標要求；151名（83。89%）學生認為公共基礎課、醫學基礎課、專業課的結構比例能夠達到人才培養目標要求；136名（75。56%）學生認為人文課程能夠達到人才培養目標要求。以上調查結果表明，我校課程設置基本能符合學生培養標準，但仍存在提升空間：可適當增加臨牀實踐課程的課時，給學生更多動手操作、臨牀實踐的機會；教師在授課時可多采用案例教學，激發學生獨立思考問題的能力；適當調整公共基礎課、醫學基礎課、專業課的結構比例，專業課應小班授課、專業區分化教學，使醫學課程的設置緊密順應現代醫學科技和社會需求[4]。（2）中藥學專業學生對教學方法、考核評價方式的看法。教學方法是教學活動的基本要素，是增強教學效果和提高人才培養質量的重要手段[5]。表1為學生感興趣的教學方法統計結果。調查統計發現，學生最感興趣的教學方法依次是案例教學、課堂講授、小組討論、基於網絡的學習、PBL教學以及其他。教師教學過程中應充分考慮學生的學習需求，將更多的典型案例融入教學過程中，並濃縮提煉課堂講授的重點難點，設計合理的學習情境，激發學生自主在探究過程中學習及應用學科思想。

考核評價方式決定教育實效。教育部要求加強高校基礎研究，轉變考核評價方式[6]。表2為學生認為合適考核評價方式的統計結果。調查統計發現，相比於期末考試和平時考試，學生更願意接受形成性評價作為考核評價方式。形成性評價是為引導教學過程正確、完善地前進而對學生學習結果和教師教學效果採取的評價，其主要目的是為了發現每個學生的潛質，強化改進學生的學習，併為教師提供反饋。此種評價方法亦可以減輕學生的學習壓力，使學生能擁有更多的自主學習時間，而不是為了應付考試，盲目地學習。學校應在部分學科或課程教學中試行此評價模式，根據學生需求和學校實際情況完善體系標準後，推廣形成性評價考核方式。

4。中藥學專業學生對學校基礎設施建設、實習情況的看法。在學生對教學設備設施需求的統計結果中發現，180名中藥學專業同學中，130名（72。22%）學生認為教學設備、教學設施能夠滿足學生的學習需要。學校會繼續更新教學設備，完善教學設施，提高教學硬件水平，為學生學習生活提供優質條件。

在學生對實驗室或見習、實際基地需求的統計結果中發現，180名中藥學專業同學中，144名（80。00%）學生認為實驗室或見習、實際基地能夠滿足學生的學習需要。學校會繼續加強實驗室管理，增加實驗課程，增?公共開放實驗室，為學生提供更多的實習、實踐機會，提高學生的動手能力和獨立思考問題、解決問題的能力。

在學生對圖書館需求的統計結果中發現，180名中藥學專業同學中，164名（91。11%）學生認為圖書館（含電子閲覽室、數字圖書館等）能夠滿足學生的學習需要。證明學校圖書館改造工程有良好的成效，能夠為學生提供良好的學習環境。

在學生對實習和社會實踐需求的統計結果中發現，180名中藥學專業同學中，149名（82。78%）學生認為實習和社會實踐能夠幫助學生了解社會，培養實踐能力和創新能力。未來學校將增設更多實習和社會實踐課程，為學生提供更多的實習、實踐機會。同時，學校將對實習、實踐單位進行監管，保證教學質量和學生的人身安全。

5。中藥學專業學生的自我評價。表3是關於多選題“您認為自己哪些能力和素質有待提高”的調查統計結果。統計發現，學生對自身的人文素質、團隊合作能力、批判思維能力、交流能力滿意度較高；對實踐能力、創新能力、科研思維能力、發現和分析解決問題能力的提高有較強的需求；對自主學習能力的提高都有很高的需求與期盼。學校在今後的教育教學中會注重學生自主學習能力的培養，可增設自習課，並定期配備任課教師答疑；可在課堂上佈置學生自學課程的任務，並培養學生總結歸納等能力。

關於自答題“目前學習方面困擾您的問題是什麼”的調查統計結果如下：大一的部分學生反映無法合理安排學習時間；自習室學習環境需要改進。大二的部分學生反映學習方法不當，導致學習效果欠佳；理論與實踐無法有效結合。大三的部分學生反映實踐能力、創新能力、科研能力不足；做事缺乏條理性。大四的部分學生反映教師授課方式較單一，可適當加強師生互動；科研能力不足；理論與實踐不能很好結合等。另外，學生們再次強調了自身的自主學習能力有待加強，可見在本科教育中培養學生的`自主學習能力將是未來學生培養中的重點和難點。

6。中藥學專業學生對學校教學工作的建議。表4為多選題“學校在教學工作中需要改進的地方”的調查統計結果。統計發現，學生對實習和實踐環節、教學方法改革、考核方式的改進有着高度期盼。學校會立足於學生的建議，改善教學工作環境，為學生創造更好的教學環境。如增加課堂討論、案例分析，增設CBL、PBL課程，使授課方式更多樣化；適當增加實踐課，提高學生的動手能力；增設開放性實驗室，並配備值班教師進行答疑；適當增加專業課及實驗課的課時，併合理安排上課時間；開展與醫學知識有關的活動或講座，注重學生興趣培養及思維創新。

三、討論

提高教學管理的質量與水平是高等學校生存與發展的根本問題。學校未來的教學工作會將重心轉移到以學生需求為基礎，儘可能滿足學生教育教學需求，為學生的培養提供優質條件。

參考文獻：

[1]歐本谷。學生學習需求評估研究[J]。重慶大學學報，20xx，18（5）：159—162。

[2]王志茹。大學英語學習需求分析實證研究[J]。湖北大學成人教育學院學報，20xx，21（2）：34—37。

[3]李璐丹。高校課程設置優化研究——以H大學教育學專業為例[D]。開封：河南大學，20xx。

[4]王晶，曾志嶸。我國醫學課程整合的發展及主要問題分析[J]。醫學與社會，20xx，28（4）：93—95。

[5]邵士權。我國高等學校教學方法創新研究[D]。武漢：華中科技大學。20xx。

[6]朱曉瑩。應用型人才培養課程考核評價方式改革探索[J]。長春理工大學學報：社會科學版，20xx，24（10）：118—119。

學生調查報告 篇9

　　一、探討背景

大學再教誨，已經超過了國度九年任務教誨的範疇，國度賜與的幫助相對就少了，大學的成長更多地依靠本身的資本。是以大學期間的膏火，餬口生涯費等這些雜七雜八的費用加起來卻也是一筆不菲的資金，特別是對付家道平常或家道貧苦的大門生來講，這筆不菲的資金如同一個天文數字。據勢力鉅子機構查看，農村家庭要培養一個大門生，從國小到大學畢業得花63.4萬，這還是保守估計，這意味着農村一個5口中等收益的家庭，要培養一個大門生，別的的四人都得環繞這個大門生去冒死掙錢。

而大門生，為裁減家庭的負擔，已經入手下手摸索地追求兼職，掙一些餬口生涯費，入手下手裁減回家的次數，以減免交往之間的盤纏。並且這些暑期兼職的大門生的數量不小。在海南大學就有近1/4的門生暑期做兼職，異國回家。這些即將負擔國度當代化構築，承載國度將來盼望的大門生，他們的暑期兼職狀況的好與壞不容忽略，而社會賜與他們的存眷太少，當局賜與他們權柄的保衞辦法幾乎異國，如今大門生反成了合法權柄被邊緣化的羣體。

有工錢大門生叫苦：如今的大門生都在做着民工的工作，拿着臨時性的工錢，還要受社會鄙視，受企業的壓榨，大門生的暑期兼職狀況堪憂呀！

　　二、探討方法

本探討採取問卷法和訪談法彙集材料，問卷查看的東西是20xx年暑假期間海口市海南大學，海南師範大學，海南經濟學院，海南醫學院等高校未回家在海口做兼職的大門生。訪談的東西緊張是海口市一些旅店，飯店等貿易營利性機構的工作人員。

抽樣方法：採納偶遇抽樣，判別抽樣的方法，在海口市各大高校及貿易性營利機構中非隨機抽樣抽選被查看用户，最終獲得有效樣本分佈以下：

調核東西漫衍查看樣本量

海南大學58

海南師範大學37

海南醫學院30

海南經濟學院25

訪談東西根據本人探討的目標拔取樣本，來查看大門生暑假兼職狀況產生的因為，問卷樣本量為150人，均是暑假做兼職，且兼職時候超出半個月的在校大門生。

　　三、結果與分析

<一>海口市人才市場的混亂，貧乏誠信機制。

1.中介辦事機構林立，不誠信的現象家常便飯。

在被查看的150名大門生中，有118名與中介辦事公司打過交道，有54名大門生即36%的被調核東西被中介辦事公司騙過所謂的中介費用。資金不等，平常在50元到150元之間，而佔有關專家説，平常中介費不得超出5元。

平常中介機構收取當事人的中介費時，巧揚款式，説是人身保險，檔案費等，並在當事人交納“中介費”後信誓旦旦的作出三天內過來上班的承諾。而最終賜與當事人的復興的流程是：包管立即上班—等待關照—不明白之。實情上，這些中介公司運行的程序如何呢？

據查看，一些中介辦事公司和一些企業勾結，進行暗箱操縱，經過議定達成必定的分贓和談，採納“分批登科”，“短時間僱傭”等式樣互助壓迫，分贓所謂的中介費用。

注：A.“分批登科” 即 公司説第一批已經錄滿，交過中介費的，下一批登科時優先思慮，在黌舍等待關照。

B.“短時間僱傭” 即 公司編造一些由頭，説當事人做作同等格，把當事人解僱，以接納所謂的下一批交過中介費的大門生。禁止交過中介費的大門生鬧膠葛。

固然也有一些門生被個人或滾動辦事的公司僱用，本來講好是按月領取工錢，但店主每每在將近付工錢時找個藉端將門生調派掉，大略找各種原因故意剝削工錢。這也是一種拐騙的方法。另有一些中介公司，以開出高薪以吸引求職者，既而履行拐騙籌劃。比如他們打出如許的告白：因公司成長必要，現僱用押運員數名，報酬優秀，每個月1000元，包吃包住。看到前提這麼好，固然會吸引很多貧乏社會實踐的大門生。

這類不誠信的操縱機制令人驚心動魄，卻也是家常便飯。

2.大門生法制意識，維權意識不強。

據查看，上當過中介費的54名大門生中，竟只有13人向有關部分反應過這類貿易敲詐行動，18人有如許的設法，但異國付之舉動。也便是説上當過中介費的被查看者中，只有24%的人有維權意識和法制意識，大大都則忍氣吞聲，不明白之。

上當後採納方法訴訟安靜

訴訟東西工商局消耗者協會人事工作局

人數(人)75141

暑期大門生上當後採納的方法

3.有關當局構造彼此推諉，不能很好地

一研究背景大學再教育，已經超出了國家九年義務教育的範圍，國家給予的資助相對就少了，大學的發展更多地依靠自身的資源。因此大學期間的學費，生活費等這些雜七雜八的費用加起來卻也是一筆不菲的資金，尤其是對於家境一般或家境貧窮的大學生來説，這筆不菲的資金猶如一個天文數字。據權威機構調查，農村家庭要培養一個大學生，從國小到大學畢業得花63.4萬，這還是保守估計，這意味着農村一個5口中等收入的家庭，要保護大門生的合法權柄.

據查看，被查看者中，13人向有關部分反應，但大要上是彼此推諉，消耗者協會説應找工商局，工商局説找人事工作局，彼此推諉，踢足球.試想一個連法制，權力意識都異國的當局構造人員，他們怎樣能擔當起保護人民的合法權柄的重擔.試想想，如果有關部分在為保護人民長處方面做的較好，大略就異國那麼多上當的暑期兼職大門生採納安靜的方法了.一方面是大門生維權，法制意識不強，另外一方面也折射出相干部分的失職，工作績效的失敗.

4.動靜媒介的失職.

據查看，有47人是經過議定報紙，廣播來尋兼職的，這47名大門生是出於對報紙，廣播等這些輿論喉舌的相信，去找兼職的，結果上當的很多.47人中唯一7人找到響應的工作，別的的40人都是哦上當者.跟着經濟海潮的進攻，一些大家媒體:報紙，廣播等貿易化性質愈來愈濃，且不論告白內容的真正與否，不加核實，只要對方納的起告白費用，一則則名不副實的告白就登在報紙上，泛動在聽眾的耳畔.

5.大門生涉世不深，社會經驗不敷.

實情上，一些中介辦事機構恰是利用大門發展期餬口生涯在渾厚，純真的校園文化中，不甚諳世事的弱點來對大門生進行拐騙的.

<二>大門生暑期兼職工作環境的卑劣.

1.工作的臨時性.

被查看的150名大門生中，127名即將近84.6%的被查看者與其地點的工作單位，異國書面的勞工公約，只是片面的由其工作的單位作出的口頭和談，即看工作績效，辭聘由其工作單位片面決議.這就意味着不管是甚麼因為，工作單位可以隨時解僱兼職者，便是説，工作單位把握“生殺予奪”大權.且很多企奇蹟單位作出試用三天的法則，在三天內，即使是竭力工作的兼職大門生又有很多因為一些莫名的因為被解僱.(要知道這三天裏，兼職的大門生是無償工作，異國任何工錢，平常的企奇蹟單位也不供給飲食).

2.工錢程度的低下.

被查看的150名大門生中，只有18名大門生的工錢超出800元/月，其他的平常在450元/月到600元/月間浮動.且大部分不包食宿，僅僅在一些星級的旅店或高檔一點的旅店和飯店兼職的大門生報酬較好，包食宿.海口的家教市場也是昏暗，平常在一個月300到400間.乃至有兩個被查看者接過一個小時5元的家教. 並且想找份家教其實不簡單，每每來了一個家長，都會圍上去幾十個門生，競爭很猛烈。知識在海口市可真可謂便宜.所以大門生兼職能夠掙本身暑假的根本餬口生涯費就算是比較告成了.

月工錢(元)300-450450-550550-650650-750750及以上

人數(人)1167332118

百分比(%)7.344.7221412

被查看的150名大門生工錢漫衍狀況表

3.工作的沉重性.

被查看者中有近58人在從事家政之類的體力活，一天工作8個小時擺佈，成天不是刷那些方才完工的大廈玻璃窗上留下的污跡，便是刷牆壁，刷油漆，搓地板等.工作單調也就罷了，累呀!

這也難怪有人感喟:如今的大門生都在做着民工的工作，拿着臨時工的工錢，還要受社會的鄙視，受企業的壓榨.

4. 工作的單調性和非技巧性。

每到暑期，貼在校園內的僱用推銷員、傳單員的啟事最多，披髮傳單沒多大技巧含量，誰都可以幹，表現不了大門生的代價，可是找不到其他更好的工作。絕大大都的大門生不是披髮傳單，便是做推銷等。

　　四.評論辯論與發起

大門生暑期兼職環境的好壞，是一件緊張的事.一方面，一些企奇蹟單位在僱用人才時，偏向於有必定實踐經驗的畢業生，而大門生在校期間的暑期兼職在無形中培養了大門生的實踐本領，使大門生畢業後能更快地融入社會工作的節拍中.可以節減企奇蹟單位後天的培訓費用.別的一方面，兼職能夠辦理在校大門生的經濟堅苦，包管大門生能夠順利的結束學業，成長為社會所必要的人才.是以大門生的暑期兼職環境不容忽略，不然，畢業後的大門生會不會選擇留在風景旖旎，可是人才市場混亂，不恭敬知識的海南是個值得思慮的題目.這些看似嚕囌的題目辦理的好壞也是海南可否留下將來人才的一個緊張關鍵.意義也是龐大的.

最終海南的人才市場該周全料理了.要進一步典範中介辦事機構，嚴厲策劃允許證的審批，依法取消無證策劃的中介公司.海南工商局，税務局，消耗者協會等都應當成為這場料理的前鋒，要真正負起責來.動靜媒介應當堅定剛正，誠信地採納貿易告白，不能讓大眾的喉舌變成了禍患大眾的東西.

其次社會上的企奇蹟單位必須珍視知識分子，賜與暑期兼職大門生劃一報酬，起碼不能帶着有色眼鏡對待大門生.在工錢報酬，僱傭式樣上不能把大門生邊緣化了，不能漠視暑期兼職大門生的權柄.

再次黌舍，當局等要加強對大門生的法制，維權意識的教誨.黌舍教誨不能僅僅擱淺在冊本之上，還要觸及到根本的處世之道，維權之識.

總的來講，暑期兼職的大門生如今已經是一羣不可忽略的弱勢羣體，他們的合法權柄已經在遭到侵犯，不管是黌舍，社會還是當局都應當引發珍視.大門生是知識分子，是天之寵兒，是一筆在當代中國相對稀缺的資本，是以請不要蔑視知識，蔑視大門生，本日多賜與他們一份關愛，明天將來誥日他們將會還將來一個高雅.

最終大門生本身也要學會自我保衞。諸如上面這些抓住大門生貧乏社會經驗同時找工作掙錢心切的心理，收取高額中介費後，卻不踐諾承諾，不敷時為大門生找到符合工作。他們每每連續地拖，讓門生耐煩等待，直到不明白之。更有一些中介打一槍換一個處所，欺騙必定中介費後，就消失得無影無蹤。所以大門生應當謹慎加謹慎，經過議定會見一些專家，他們給出了一些發起（擺列以下）：

①大門生打工找單位，最好詢問黌舍的工作就業辦事中間，大略由黌舍當真關聯用工單位。如果必須本身尋找，也要找正式的企奇蹟單位，或正規中介機構救助關聯。

②呈現剝削工錢環境，可向工作部分投訴，經過議定工作仲裁，肯定兩邊的工作干係以及詳細的報酬題目。

③查中介資格。拜託中介機構介紹前，應先查看是不是有工商局公告的交易執照和工作部分公告的職業介紹允許證原件，辦公地點是不是與證件同等；同時，還可從公司招牌是不是奪目、辦公配置是不是齊備、辦公人員工作狀況等，來判別中介是不是可託。

④籤公約。應聘告成，應與兼職單位簽訂工作公約，以書面式樣肯定本身的權柄。大門生假期兼職屬短工行動，公約中最緊張的便是商定詳細工作時候，肯定工錢數額、工錢付出時候及方法。詳細條目可參照工作公約。

⑤不要輕信路邊的僱用信息(告白)，謝絕高薪勾引。

⑥不要容易掏錢。不要容易交錢給中介機構或用人單位，交錢前多詢問環境，一問三不知、急着收錢的單位，大都是“”、“黑企業”。別的，還可從中介告白來判別崗亭的可託度，越是“長年僱用”、“高薪急聘”崗亭，越要謹慎，應聘時不要容易交錢。

專家提醒大門生暑期打工，最好能學乃至用，不要純真幹一些體力活，可以去一些和專業相干的單位，不要太過於垂青工錢，重在積聚經驗，為今後的工作做籌辦。

學生調查報告 篇10

20xx年5月8日至15日，本人通過對雲南省昆明市昆明理工大學的全日制在讀本、專科學生進行調查和收集數據，從消費意向、消費意識和消費心理上一定程度解讀了目前大學生們的消費現狀和消費趨勢。

此次調查共發放調查問卷50份，收回有效問卷50份，其中本科類院校學生30人，專科類院校學生20人;男生25人，女生25人，男女比例約為1∶1。

調查結果一 吃飯穿衣花錢最多

相關數據：大學生的消費支出中，食物支出佔41%，衣物支出佔13.1% 調查和數據結果顯示：當前大學生的消費構成主要集中在基本生活費(衣、食、住、行)，學習消費(學費、書籍雜費、考證費、電腦等)，休閒娛樂消費(休閒、健身、旅遊、娛樂等)以及人際交往消費(人情往來、戀愛)等四大方面。

其中，在昆明理工大學大學生的消費內容主要集中在食物支出和衣物支出兩大方面，其中食物支出佔41%，衣物支出佔13.1%。其他方面，休閒娛樂佔6.1%，與學習相關的各方面支出佔4.3%。儘管食物支出仍是當前在校大學生的主要支出之一——約47.7%的被訪者的食物支出約佔總生活費的四成，約24.1%的被訪者的食物支出約佔總生活費的五成——但另一方面，大學生們走出校園食堂到外面聚餐的費用也在與日俱增，麥當勞、肯德基以及一些價格不菲的特色小吃已成為當前大學生尤其是校園情侶們經常光顧的地方。根據結果分析，作為大學生，作為即將步入社會的成年人，他們更加註重自己的外在形象。在這方面，女生的消費水平要高於男生，在被調查的女生中，近三成擁有價格在300元以上的品牌服裝。

調查結果二 戀愛花費每月百元

相關語錄：饅頭就鹹菜，省錢談戀愛

如今，“饅頭就鹹菜，省錢談戀愛”已成為不少校園愛情男主角的忠實信條。 “儘管我們倆出去玩都十分節省，每個月還是要花費100多元錢的。”某一名大二男生説，他和女朋友都是農村的，而且是國中同學，儘管經濟不寬裕，但兩人要是出去玩，買個糖葫蘆、冰淇淋還是經常的。

“其實，有很多大學生都在談戀愛，只不過有的人不願意承認而已。”另一大學生説，有些學生之所以“保密”工作做得好，主要是擔心萬一走不到一起，會遭到同學笑話或非議。據調查結果顯示，僅有不到兩成(19%)的學生承認有男(女)朋友，其中有30%的“男主角”每月在女友身上的投入約有200元。據調查結果顯示，對於戀愛費用的來源，有的是由“家裏特別提供”的，有的是來自“勤工儉學”，更多的是從“生活費中支付”的。

調查結果三 聚會聚餐最高數千

根據結果分析，作為大學生，作為即將步入社會的成年人，社交是很重要的，往往為了面子或者大氣就到上着幾千元的餐廳去請客吃飯。

調查結果四 把家庭供給作為最主要的經濟來源。

“儘管爸爸、媽媽都是工薪族，但還是盡最大努力供我上學。”昆明理工大學大三某一學生説，看到父母為自己上學花費很多，心裏也感覺很是愧疚，但畢竟自己還沒有上班，不能掙錢。假期打工掙的那點錢，貼補一下平常的生活還行，要是自己供應自己上學，確實十分困難，“沒有辦法，只能靠老爸、老媽了。”他説，只要自己能上班掙錢了，會全力回報父母的。

調查結果顯示，大學生這一羣體在經濟消費水平、消費構成上存在着巨大差距和差別，其中年消費最高的達到13500元，而年消費最低的只有1800元，年消費支出均值為4963.96元(不包括學雜費和住宿費)，這其中有93.7%的大學生把家庭供給作為最主要的經濟來源。據分析有63%傾向於衝動型消費，女生在這方面的比例遠遠高於平均水平，有30%多認為自己屬於精打細算型消費，9.9%認為自己屬於今朝有酒今朝醉型消費，而大部分(55%)的大學生則説不清自己到底屬於哪種類型的消費者。

總述(分析報告)：

大學生多數是自進入大學開始，才更多的擁有選擇消費的自主權。有了更多消費自由的同時也面臨着一些問題。能否處理好，將關係到整個大學生活。消費的安排直接的影響生活的質量，畢竟學生的經濟來源主要是來自家長，基本都是有限定的。不合理的消費會打亂個人的生活秩序，影響學習生活。同時，大學生的消費行為，直接體現了其生活觀、享樂觀、人行價值等價值觀，這對他們的學習、生活乃至日後工作、成才都有着重要影響。加強對大學生的消費教育，幫助他們走出消費誤區，引導他們樹立正確的消費觀念，已是高校德育工作的重要組成部分。