值日報告的尷尬九年級作文
新學期開始,教英語的劉老師向我們宣佈了一件事:從明天起,每節英語課均按座號由兩名同學上台做值日生報告。全班頓時議論紛紛,我坐在那兒一言不發,滿臉愁雲:我素來口才不好,這回能否過關?
兩天過去了,對前面同學的表現,老師有讚揚有鼓勵也有批評。在講演的前一個晚上,我用緊張而冰涼的手執筆,絞盡腦汁完成了一篇《today is friday》。
次日清晨,我早早的來到教室。咦,我來得可真早,竟是第一個。此時還不到七點鐘,想起今天的值日生報告,我的心跳忽的提速了。於是趕緊背誦材料。我在樓道里踱來踱去的背誦,卻不慎踩了自己的腳,險些摔倒,多虧沒人看到。英語課是下午第一節,可我一上午都沒放鬆過。也許是緊張消耗體力吧,我的胃開始隱隱作痛了。
時間一分一秒的'過去,我也愈發緊張,中午吃飯還咬了舌頭。下午來校的路上,為了鞏固成果,我旁若無人的反覆高聲誦讀,終於引來百分百的回頭率。我也管不了那麼多了,直到背的有點像順口溜,才平靜了些。
“光輝” 的時刻終於到了!老師衝我一笑,示意我繼續。我堅定的抬起頭,迎着同學們的目光脱口而出:“good afternoon ”文章就要説完了,我的心在劇烈跳動後,漸漸恢復了正常。報告完畢,劉老師説了聲:“very good!”愉快頓時佔據了我的心頭。
我長舒一口氣回到座位上,鬆開手,手中的材料也不知何時被我弄得又皺又濕了。
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