學習《幼兒園教師專業標準》心得報告
在教育局總支的指導和帶領下,201x年我對《幼兒園教師專業標準》一書進行了系統的學習,這本書是國家對合格幼兒園教師專業素質的基本要求,是幼兒園教師開展保教活動的基本規範,是引領幼兒園教師專業發展的基本準則,是幼兒園教師培養、准入、培訓、考核等工作的重要依據。
通過不斷學習《幼兒園教師專業標準》我收益很大,使我深深感到了社會、家長賦予我們的責任——我們是孩子人生旅途的啟蒙人。更加深刻理解貫穿《專業標準》的基本理念:“幼兒為本、師德為先、能力為重和終身學習”。“幼兒為本”要求幼兒園教師熱愛幼兒,尊重幼兒的主體地位和個體差異,遵循幼兒身心發展規律,促進每個幼兒生動、活潑、主動地發展,全面健康地成長。師德為先是幼兒園教師最基本、最重要的`職業準則和規範,每一位教師都必須做到熱愛學前教育事業,關愛幼兒、尊重幼兒、為人師表、教書育人,擔當起幼兒健康成長的啟蒙者和促進者的責任。“能力為重”突出了幼兒園教師的教育教學和引導促進兒童健康成長的實踐能力,強調幼兒園教師要能以“專業”的意識與行為進行保教工作,具有遵循幼兒成長規律進行教育的能力。終身學習的理念適應了國際教師專業發展與教育改革的趨勢,同時也適應了教師需要不斷學習、提高的職業特別要求,每一位教師都應具有終身學習與持續發展的意識和能力,通過不斷的學習、研究與實踐,不斷提高專業素質。
學習《幼兒園教師專業標準》可以用“愛和能力”四個字來表達。“愛”,一是要求幼兒教師要熱愛工作崗位,二是要求幼兒園教師要關愛幼兒。“愛”是“專業理念和師德”的最好闡述,唯有擁有這兩個“愛”才能夠從事幼兒園教師這份神聖的職業。“能力”是在“愛”的基礎之上對幼兒教師提出的具體要求,包括幼兒園教師“專業知識和專業能力”兩個方面。唯有掌握了這份“能力”才能夠做好幼兒園教師這份神聖的職業。在基本要求層面,更是充分反映了幼兒園教師必須具備的專業態度、知識與能力。如:特別強調了幼兒園教師要將幼兒的生命安全和身心健康放在首位,並具有相應的專業知識和能力,要掌握和尊重幼兒身心發展的年齡特點和個體特點,重視生活對幼兒健康成長的重要價值,重視環境和遊戲對幼兒發展的獨特作用,掌握幼兒園環境創設、一日生活安排、遊戲與教育活動、班級管理的知識與方法等等。
總之,《幼兒園教師專業標準》是國家對合格幼兒園教師專業素質的基本要求,是幼兒園教師開展保教活動的基本規範,是引領幼兒園教師專業發展的基本準則,是幼兒園教師培養、准入、培訓、考核等工作的重要依據。學習領會和貫徹落實《幼兒園教師專業標準》將全面提升幼兒園教師的專業水平,進而促進幼兒園教育質量的全面提升。
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