德育課題研究階段性報告
導語:關於德育課題研究階段性報告,我校的德育課題實驗工作,仍處在探索階段,還有很多工作需要進一步完善,我們不斷地克服缺點與不足,從點滴做起,抓好學生的思想品德養成教育,為學生的終身發展奠定基礎。下面是小編給大家整理的相關內容,希望能給你帶來幫助!
我校大部分學生是獨生子女,家庭條件比較好,在家嬌生慣養,學生的學習、自理、衞生、心理習慣都缺乏良好的有序地引導和教育, 更不懂得理解關愛他人。為了使學生更好地參加實踐活動,學會自立自強,學會理解關愛他人,學會如何去報答父母、他人、社會和國家,我們確立了“愛他人幫別人快樂無窮”這一實驗課題。本着從小處着眼,從細處着手的原則,由學校的八個班的`班主任承擔課題研究的任務,經過近期的實驗,取得了良好的效果,培養學生自學、自理 、自護、自強、自律的能力和關愛他人奉獻愛心的優良品質,增強了學生的服務意識和社會責任感。
一、明確目標,分層次推進,整體實施課題研究
為切實落實實驗計劃,我們首先從制定目標入手,從學生的實際出發,制定了教育目標,確定了組織機構,並撰寫了實驗方案。明確目標的同時,在具體操作上又分低、中、高三個層次,提出具體的行為訓練要求,從而形成縱橫有序,逐步提高,螺旋上升的目標序列。使學生養成有目標,教師工作有抓手,領導評價有依據。
在實驗方法上我們確立了各有側重、分頭實驗,定期交流、整體推進的實驗思路。使八個班級的教師在各有側重、分頭實驗的基礎上,定期開好實驗交流會,彙報實驗情況,總結實驗方法,與全校班主任交流,促進學校德育課題研究工作的順利進行。
二、點滴入手,紮實實驗,摸索教育規律
“教無定法,貴在得法”,因此探索適合學校整體生源情況及學生年齡特點教育方法,是探索有效的教育途徑,培養學生良好的習慣,提高教育質量的保證。
1、加大宣傳力度
社區教育雖不是什麼新課題,許多人對他有一定印象和感性認識,但瞭解的往往只是一些皮毛,是一些看得見、摸得着的東西,真正理解其內涵,在思想上、觀念上明確社區教育的意義和作用的,恐怕也是隻少數。社區與學校的結合教育,瞭解的人就更少了。為此,我們通過各種新聞媒體、家長會、告家長書等形式,加強宣傳,求得社會、家長等認同與支持。
2、加強活動的組織與領導
以假日小分隊形式開展的社區實踐活動應有組織、有計劃地展開,充分發揮學生的自主性,自主地有創造性地開展活動。假日小隊成員充分利用雙休日、節假日,以家庭以及社區的教育資源點輪流作為活動地點。自主組建小分隊,自主聘請家長或社區人士任指導老師,自己取隊名,自己選擇活動內容,自己聯繫活動場所、準備活動器材,自己解決活動經費,自己對活動進行總結評價。班主任擔任場外指導,以點帶面,逐步鋪開。
3、加強對主題教育活動的組織。
邀請社會上各方面的一些知名人士進行“環境保護”、“交通安全”、“法制教育”等主題教育,根據學生特點安排好教育內容,讓學生學有所得。
三、成果與體會
通過近期的實驗,構建了學校教育和社區教育的和諧關係,培養了學生自學、自理 、自護、自強、自律的能力和關愛他人奉獻愛心的優良品質,形成了團隊意識和歸屬感,增強了學生的服務意識和社會責任感,並促進了學校、社會、家庭三位一體德育局面的形成。
四、存在的缺點與不足
1、教師實驗材料整理、積累不夠及時。
2、缺少個別指導,學生中還存在着不達標情況。
3、與家長溝通少,某些方面還存在着家校兩層皮的現象。
我校的德育課題實驗工作,仍處在探索階段,還有很多工作需要進一步完善,我們不斷地克服缺點與不足,從點滴做起,抓好學生的思想品德養成教育,為學生的終身發展奠定基礎。
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