高中化學實驗報告
在當下這個社會中,報告有着舉足輕重的地位,報告具有雙向溝通性的特點。一聽到寫報告馬上頭昏腦漲?以下是小編收集整理的高中化學實驗報告,歡迎閲讀與收藏。
高中化學實驗報告1班級:姓名:座號
【實驗名稱】鈉、鎂、鋁單質的金屬性強弱
【實驗目的】通過實驗,探究鈉、鎂、鋁單質的金屬性強弱。 【實驗儀器和試劑】
金屬鈉、鎂條、鋁片、砂紙、濾紙、水、酚酞溶液、鑷子、燒杯、試管、剪刀、酒精燈、火柴。
【實驗過程】
1.實驗步驟對比實驗1
(1)切取綠豆般大小的一塊金屬鈉,用濾紙吸乾表面的煤油。在一隻250mL燒杯中加入少量的'水,在水中滴加兩滴酚酞溶液,將金屬鈉投入燒杯中。
現象:有關化學反應方程式。
(2)將已用砂紙打磨除去氧化膜的一小段鎂條放入試管中,向試管中加入適量的水,再向水中滴加兩滴酚酞溶液。
現象:
然後加熱試管,
現象:
有關反應的化學方程式:
對比實驗2
在兩支試管中,分別放入已用砂紙打磨除去氧化膜的一小段鎂條和一小塊鋁片,再向試管中各加入2mol/L鹽酸2mL。
現象:
有關反應的化學方程式。
2.實驗結論:
【問題討論】
1.元素金屬性強弱的判斷依據有哪些?
2.元素金屬性強弱與元素原子結構有什麼關係?
高中化學實驗報告2班級:姓名:座號
【實驗名稱】
探究影響反應速率的因素
【實驗目的】
1.通過實驗使學生了解化學反應有快慢之分;
2.通過實驗探究温度、催化劑、濃度對過氧化氫分解反應速率的影響。
【實驗儀器和試劑】
4%的過氧化氫溶液、12%的過氧化氫溶液、0.2mol/L氯化鐵溶液、二氧化錳粉末、熱水、滴管、燒杯、試管。
【實驗過程】
【問題討論】對比實驗3中加入的FeCl3溶液有什麼作用?
班級:姓名:座號
【實驗名稱】探究化學反應的限度
【實驗目的】
通過對FeCl3溶液與KI溶液的反應的探究,認識化學反應有一定的限度;2.通過實驗使學生樹立尊重事實,實事求是的觀念,並能作出合理的解釋。
【實驗儀器和試劑】
3試管、滴管、0.1mol/L氯化鐵溶液、0.1mol/LKI溶液、CCl4、KSCN溶液。
【實驗過程】 1.實驗步驟
(1)取一支小試管,向其中加入5mL0.1mol/LKI溶液,再滴加0.1mol/L氯化鐵溶液5~6滴。
現象:
(2)向試管中繼續加入適量CCl4,充分振盪後靜置。
現象:
(3)取試管中上層清液,放入另一支小試管中,再向其中滴加3~4滴KSCN溶液。現象:。
2.實驗結論
【問題討論】
1.實驗步驟(2)和實驗步驟(3)即I2的檢驗與Fe的檢驗順序可否交換?為什麼?
2.若本實驗步驟(1)採用5mL0.1mol/LKI溶液與5mL0.1mol/L氯化鐵溶液充分混合反應,推測反應後溶液中可能存在的微粒?為什麼?
班級:姓名:座號
【實驗名稱】探究化學反應中的熱量變化
【實驗目的】
1.瞭解化學反應中往往有熱量變化;
2.知道化學反應中往往會吸收熱量或放出熱量。
【實驗儀器和試劑】
試管、剪刀、砂紙、塑料薄膜袋、2mol/L鹽酸、氯化銨晶體、氫氧化鈣固體、鎂條。
【實驗過程】 實驗1
步驟:向一支試管中放入用砂紙打磨光亮的鎂條,再加入5mL2mol/L鹽酸,用手觸摸試管外壁。
現象:
有關反應化學方程式:
結論:
實驗2
步驟:向完好的塑料薄膜袋中加入約7g氫氧化鈣固體,再加入氯化銨晶體,排除袋內的空氣,紮緊袋口,再將固體混合均勻,使之充分反應。
現象:
有關化學方程式:
結論:
【問題討論】
實驗1.2中反應物能量總和與生成物能量總和的相對大小有什麼關係?
高中化學實驗報告3班級:姓名:座號
【實驗名稱】
探究銅鋅原電池
【實驗目的】
通過實驗探究初步瞭解原電池的構成條件;
2.瞭解原電池的工作原理。
【實驗儀器和試劑】
鋅片、銅片、稀硫酸、導線、靈敏電流計、燒杯。 【實驗過程】
【問題討論】
分析構成原電池需要哪些必要條件?
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