我當圖書管理員作文
在我們平凡的日常裏,大家都有寫作文的經歷,對作文很是熟悉吧,作文是通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。你寫作文時總是無從下筆?下面是小編幫大家整理的我當圖書管理員作文,歡迎閲讀與收藏。
我當圖書管理員作文1
我們植材國小本部有二十六個班級。每一個班級都有兩個圖書管理員。
今年,我被榮幸地推薦為班級的圖書管理員。我擔任管理員的第一天,就已經確定了自己的工作目標,那就是做一個稱職的管理員,力爭受到每一個人的尊敬。
有一次,我的好朋友諸宇峯來向我借書,他要借一本《新編全國國小生獲獎日記大全》。他找到了書,拿起來拔腿就跑。到了教室,他就如飢似渴地看了起來。到了還書的`時候,我發現他手上的書破了。我要他公事公辦,粘好或者賠書,二者選一。他為難地求我説:“我們是好朋友,饒我這一次,好嗎?”我説:“這怎麼行啊?我可不能感情用事。王子犯法與庶民同罪。”因為這麼一鬧,他就不理我了。下午放學的時候,我叫他把書修好。他非但不願意,還在為這件事情生我的氣呢!我一怒之下,拉住他的衣服不鬆手。他一扭身子,衣服給扯破了。我只得放手。他紅着臉一聲不響地走了。
晚上,我拿了針錢來到他家,幫他把衣服補好,還向他道歉。他終於被我感動了,和我又成了好朋友了。
我當圖書管理員的這一段時間,讓我增長了不少見識,更讓我知道同學之間團結友愛的重要性。
我當圖書管理員作文2
今天,我懷着興奮的心情去圖書館做小小圖書管理員。
來到圖書館,只見大門旁邊的匾牌上寫着“海門市圖書館”幾個黑色的大字,它們彷彿在召喚着我:“快點,快點,就等你了!”
我飛快地走進圖書館,找到了媽媽給我聯繫的鄭阿姨,跟她説明情況後,鄭阿姨把我領到了繪畫專區,吩咐我把這裏的圖書整理整齊,並按順序擺放在相應的書架上。我看着滿書架凌亂的`繪本,頭一下子就大了,真不知道該從哪裏下手。媽媽在旁邊看我束手無策的樣子,給我出謀劃策:先把一半的圖書拿下來,然後按書上的編號整理擺放。聽了媽媽的建議,我覺得有些道理,就立刻開始按這個辦法整理起圖書來。不一會兒,一小排書架的圖書就被我整理好了。看着它們一本本整整齊齊地站在書架上,就像在等待檢閲的士兵一樣,我頓時輕吐了一口氣,心想:媽媽的辦法果真是不錯呢!
時間一分一秒地過去了,一排排書架上的書在我的努力下終於又變得整齊有序,一旁的鄭阿姨滿意地向我豎起了大拇指,我心裏就像喝了蜂蜜一樣甜。
雖然今天我付出了辛苦的汗水,但也收穫到了勞動的喜悦,這真是一次既難得又難忘的經歷呀!
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