難忘的一節課作文15篇

在平平淡淡的日常中，大家都經常接觸到作文吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編幫大家整理的難忘的一節課作文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

難忘的一節課作文1

昨天的第六節課，是我們五（2）班最難忘的一節課，因為同學們給老師過三八婦女節了！

昨天第五節課下課後，大家都很激動，班幹部們都下去老師辦公室去邀請老師了，嘴裏口口聲聲地説要給老師一個驚喜，好不容易才説服了兩位老師，劉老師卻找不到，大家都在校園裏發出了搜索，還是沒有找到（最後，兩位老師到場後，劉老師才出現），只好先回教室了。任知告訴我，蛋糕三點十分就到，找不到一位老師，大家急得像熱鍋上的螞蟻，不過蛋糕已經到了，“宴會”也只好提前開始了。

老師已經來到了教室門口了，黑板上卻沒有寫上祝福語，班幹部只好出去拖住老師，讓我們趕緊寫上祝福語。教室裏吵吵嚷嚷的，老師説，如果再吵她們就走了，班幹部趕緊叫：“安靜！”班裏才安靜下來。後來，實在拖不住老師了，而祝福語還沒寫好，我們只好索性不寫了。老師進門了，大家熱烈地鼓起掌來，兩位老師看到大蛋糕，似乎不敢相信自己的眼睛（至少在下面看起來是這樣的）。吳老師還去聞了聞蛋糕，似乎以為那是我們的手工作品，後來發現是真的，臉上有一種不感相信的神色。兩位老師都説出了感言.這時,劉老師也來了，她也發表了自己的感言，她們的第一句話幾乎都是：“真對不起，今天早上還批評了大家。”但是，大家卻認為今天早上的`批評沒有什麼不對的地方，因為畢竟是我們先做得不對，所以大家也沒説什麼。後來，我們大家都分到了蛋糕吃，三位老師許了願，李欣欣上台表演……昨天難忘的事似乎多得説不完。

昨天真是難忘的一天，難忘的一天中有難忘的一節課！

難忘的一節課作文2

我們班同學都在期盼着星期五的到來，因為，這一天我們將迎來特別的一節課。這節課不是由我們的老師來上，而是來自萬里學院的哥哥姐姐給我們上課，陪我們聽課的還有一部分家長。

終於到了這一天，到了下午。我們高興極了！

大約一點左右，家長們紛紛來到了教室。時間一分一秒的過去，就是不見哥哥姐姐們的到來。同學們等得有些着急了，大家交頭接耳地議論起來。李老師見狀，便對大家説：“同學們，彆着急，哥哥姐姐們已經在來的路上，但是車子被堵住了，再耐心等一會兒。”教室裏恢復了平靜。突然，一個聲音傳來“快看，他們來了！”同學們的`目光不約而同地投向窗外，有的歡呼起來，有的離開了自己的座位跑向窗邊。李老師連忙提醒我們坐回原位，爭取給哥哥姐姐們留個好印象。同學們聽後趕緊在位置上坐好。

終於，哥哥姐姐們來到了教室。他們先簡單地做了自我介紹，然後就進入了上課狀態。因為我的媽媽也在聽課，所以我格外緊張。一開始我不敢舉手發言，可是看到大家爭先恐後地舉手回答問題，而且回答好以後還有獎品。所以我也鼓起勇氣舉起手來，台上的姐姐終於叫起了我，我膽怯地回答了問題，竟然正確了，還得到了一顆糖果。坐下後，我的心臟還“砰砰”直跳，但無比高興與激動。因為我通過自己的努力得來了獎品！

不知不覺這堂課就結束了。最後，我們合了影就分別了————真希望他們還能來給我們上課！

難忘的一節課作文3

今天我們在户外上了一節有意義的作文課，這節課就像天上最亮的星星，總惹人去想它。

上課啦，老師神神祕祕地對我們説：“我們現在要去一個地方”。我們瞪大了眼睛，好奇又興奮的問去哪兒？還沒等老師回答我迫不及待就乾脆趕緊出去站隊。同學們也熱血沸騰的衝出了教室迅速站好了隊，也不管要去哪？反正就是開心，只管跟着老師走就行。路上我們蹦蹦跳跳的，一會兒就來到了紫蓋山廣場，我心想大概就是這樣了吧。

果不其然，老師説就在這兒啦，大家選中了一塊乾燥的地方作為上課的課堂。旁邊的景色真是美不勝收，有柔軟的青草地，可愛的小花兒，葱鬱的樹木。

接下來我們圍成一個圓圈席地而坐，老師説：“現在我們就玩擊鼓傳花的遊戲吧“。鄔子聰拿出鼓和鼓棒開始了我們的遊戲。鼓聲一響，紅花兒像一個燙手的栗子在同學們的手中跳來跳去，誰都不願意要他。紅花兒跳的線路，就像波浪線一樣。鼓聲越來越響，越來越急，只聽咚的一聲鼓聲停了！大家看到紅花兒躺在李成遙手中，同學們哈哈大笑。他站起來背了一首《獨坐敬亭山》。同學們都為他鼓掌，他坐了下來後繼續下一輪。鼓聲又咚咚的響，紅花一會兒飛到這個同學的'手中，一會兒飛到那個同學的手中。同學們既緊張又興奮，只要鼓聲一停，同學們就一陣騷動。

同學們有的背詩，有的唱歌，有的跳舞，大家玩兒的不亦樂乎，一陣又一陣的笑聲吸引了大批大批的遊客。他們把我們圍的水泄不通，最後還有一對兩歲左右的雙胞胎兄弟搖搖晃晃的走到了鼓那裏，用他們那小手拍鼓還邊拍邊笑，同學們被他們那可愛的樣子又逗樂了。

這堂課大家上的可真高興，這也是我們上的有意義的作文課堂之一，就像天上閃閃的星星，那麼迷人，那麼可愛！

難忘的一節課作文4

在學習四年級下冊第四組中的《夜鶯的歌聲》這篇課文上的那節課，至今讓我記憶猶新。

課文的`內容大概是這樣的：有一小隊德國兵進了村莊，要求那個吹口哨的小男孩帶路，去蘇蒙塔斯村。到對地方就贈送一個打火機，不對就把他殺了。

於是”小夜鶯“（因為小男孩口哨的聲音是夜鶯的叫聲）就帶着德國兵翻山越嶺來到了一個小樹林裏，他和埋伏在那裏的游擊隊員巧妙配合，最終打敗了德國兵。

開始，我們都十分瞧不起文中的”小夜鶯“，覺得他太窮了，只不過他幫助游擊隊員消滅了德國兵，才會這麼出名了。老師好象看出了我們的心思，便説：”小夜鶯他擁有了機智和勇氣，才把德國兵打敗的。如果你們不服氣，你們也可以試一下。先思考五分鐘。“

我們是這樣想的：假如我是文中的那個小夜鶯，我就在小夜鶯那個地方吹口試。當德國兵來時，我會裝作不知道那條路一樣。等到他們在山裏亂轉時，我就把游擊隊叫過來，等到德國兵熟睡時，我們就悄悄地用刀把他們都殺了，不用費一槍一彈，多節省呀！

想到這，我便信心十足地舉起了手。老師點我起來之後，我便把自己所想的説了出來，我滿以為老師會對我進行一番表揚，可令我大失所望：老師聽完後，眉頭一皺，隨即又説：”那敵人聽你不給他們帶路，要殺你怎麼辦？“這一下我呆若木雞了。這時，我才意識到：小夜鶯真的是擁有超常的智慧和勇氣。

通過這節課，我充分認識到：遇到困難時，不僅要有勇氣，還要有三思而後行的精神。

難忘的一節課作文5

今天上午，我們情境四班在小桔燈教室裏舉行了雕刻比賽，我們準備了小刀和胡蘿蔔。

老師先宣佈比賽規則：每組選出一個隊長來雕，在規定時間內雕得越好誰就贏！他們那組的隊長雕了個手電筒，我們雕了個骰子。

令我印象最深的是我們這組的葉諾彤，她是我們這組的隊長。我看見她手中的刀在胡蘿蔔上亂插，看了半天，都沒看懂他雕出了什麼。她用力將刀在蘿蔔上切，她邊切邊轉動手中的蘿蔔。雕了一分鐘吧，太難雕了，又沒好。她又學那組的同學雕了個鉛筆。她切、切、切，倒是切成了個正方形。我機靈一動，對她説：“雕骰子吧！”她聽了點點頭，她用小刀的'直角邊插進正方形的一面。好了，這一面上就有一個小圓點了，這就是骰子的第一個面。葉諾彤又翻了一面，跟剛剛一樣，弄了兩個小圓點。過了一會兒，六個面都被雕好了。正好時間到了，老師把我們的兩組的作品放在手上了。我驚訝地看着他們組的作品問老師：“這是什麼呀？”他們隊長就説：“這是一個手電筒。”“光從哪發出來啊？”老師疑惑不解地問。他們隊長又説：“從那張開的洞裏。”比賽結束了，我們兩組打成平手。我們接着進了小桔燈作文課堂的下一站……

這次雕刻比賽讓我懂得了：做什麼都不能灰心，只有堅持才能成功。

難忘的一節課作文6

今天的作文課，老師沒有帶書本，只帶了一個蘋果和一把小刀進來。

我們悄悄地在下面議論，“老師是不是要請我們吃蘋果啊？”“你想得美！”

上課了，老師左手託着蘋果，右手繞着蘋果轉了一圈，讓我們認真觀察一下，這個蘋果究竟長什麼樣。

“蘋果有什麼好觀察的？不就是一個紅色的圓球體嗎？”小胖子笑嘻嘻地問老師。老師笑而不答，只是託着蘋果圍着教室走了一圈，時不時地放在我們鼻子下面讓我們聞一聞氣味，幾個心急的男生還趁機伸手摸了摸蘋果。

五分鐘過去了，老師轉身在黑板上寫下“視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺”，讓我們根據自己剛才的所見所聞填寫完整。

很奇怪，以往老師讓我們動筆總會有人拖着長音，滿臉不樂意地喊着“我不會”，今天居然沒有人出聲。我偷偷打量着身邊的同學，都在奮筆疾書。我也欣然低頭寫下：蘋果的外形圓滾滾的，像一個放大的山楂，不過沒有山楂那麼紅。它的大小適中，外皮嵌着紅黃相間的條紋，看上去紋絡清晰。靠近蒂部的片紅處點綴着黃色的小點點，聞起來有一股香草味兒，還有一股淡淡的.果香。它的外表摸起來有一點點粗糙，像是營養不均留下的痕跡

填寫完五感觀察所得，老師招呼我們抬頭一起看切蘋果。只見老師手起刀落，很快就完成了橫切和縱切，好奇怪，橫切和縱切呈現的形狀居然不同？我們每人一塊蘋果，初入口略酸，再入口酸中帶着滿滿的甜蜜。

老師看着正吃得津津有味的我們，轉身在黑板上寫下作文題目《觀察蘋果》，有了前面的提綱，加上現下的感悟，洋洋灑灑一篇觀察作文就出爐了。

原來，作文課還可以這樣上？原來，寫作文並沒有想象中那麼難。這真是一節難忘的作文課啊！

難忘的一節課作文7

“哈哈哈……”快樂園教室裏傳出了一陣陣歡樂的笑聲，這是怎麼回事呢？原來這是一節搶凳子的活動課。

當老師宣佈玩遊戲的規則，大家都躍躍欲試，興奮不已。第一組開始比賽了，這一組裏的六個同學立刻雄糾糾，氣昂昂地上了場，只見他們都目不轉睛地盯住中間的凳子，只聽老師的掌聲一響，他們便圍着凳子轉了起來，目光始終都沒有離開過凳子。康海鈺彎着身子盯着凳子轉圈；遊江澄側着身子，腿曲着，圍着凳子轉，好像時刻都要坐上去似的；劉偉豪和孫澤升手扶着凳子轉，恐怕有人給他們搶走。大家屏息凝神，掌聲一停，他們便爭先恐後地搶凳子，只有王文婕還在轉，她被淘汰出局了，引得我們哈哈大笑。

比賽一局局進行，選手一個個淘汰，凳子一把把拿掉。經過四輪角逐，只剩下遊江澄和康海鈺了。他們經過激烈地爭鬥，最後終於分出了勝負，遊江澄奪得了第一組的冠軍，康海鈺成了亞軍。

輪到我們組了，我們個個都精神抖擻，摩拳擦掌，準備一決勝負。我雖然信心十足，結果我第一局就被淘汰了。我心裏很不是滋味，我不爭氣的.眼淚就流了下來。幸好老師又讓我們比了一場，這次我準備全力以赴，背水一戰。開始比賽了，我屏息凝視着凳子，掌聲一停，我快速坐在附近的一個凳子上，我勝利了。比賽就這樣一局又一局地進行着，到了總決賽了，只剩下我和遊江澄了。我們都注視着最後一把凳子，我們側耳聆聽。掌聲一響，我們就圍着凳子轉了起來。等老師掌聲一停，我們同時坐在了凳子上，結果因為他坐的面積比我多了些，遊江澄奪得了最終的冠軍，我也只能是亞軍了，但是我依然很開心。

比賽一輪輪繼續進行着，“啪啪啪……”的擊掌聲，“哈哈哈……”的歡笑聲，在教室裏久久迴盪……

難忘的一節課作文8

我被同學推薦到“小紅帽”作文班上課，第一次上這堂課我特別高興。我帶上了筆和本子，來到了教室，上課的是劉老師。老師説上課大家要安靜，而且要學會想象。老師問了我們一個問題：“蘋果為什麼會掉到牛頓的頭上?”同學們想了一會兒，有的説：“因為有地心引力”，有的説：“因為蘋果熟了”，也有的.説：“因為蘋果被鳥撞下來了”......

老師聽了我們的答案,説：“你們的想象力非常好，只要發揮好想象力我們就能夠寫好作文了。”

接下來老師教我們標點符號的用法，老師在黑板上寫了頓號，逗號，句號，冒號，感歎號，問號，分號，説這些標點不能頂格寫，如果一排格子寫不了，請它格子外面靠。引號，破折號，書名號，省略號可以頂格寫。這些是寫作時需要注意的地方。老師又給我們講了冒號，破折號和省略號的主要作用。

第二節課老師出了作文題：《大灰狼盲眼記》，老師提了寫作時的要求：第一段可以寫景物，描寫故事的開頭。第二段可以介紹小紅帽和奶奶。第三段可以介紹大灰狼。第四段寫大灰狼如何行騙，等等......讓大家盡情想象去描寫各自對這個故事的理解。按照這個寫作的順序我發揮着自己的想象力，彷彿就像進入到這個故事裏面了......

課堂上大家都很踴躍發言，一下子活躍了課堂的氣氛，這是一堂難忘的課，即讓我學到了寫作注意的地方，還讓我知道寫作可以發揮自己各種各樣的想象去寫，讓我更加地有興趣去寫作文了。

難忘的一節課作文9

在這六年來，我上過許許多多的課，數不勝數。但是有一節，令我非常難忘。像烙印一樣，深深的烙印在了我的心裏，永不磨滅。

那是一節語文課，在這節課，老師不講課，也不做練習。而是讓我們一起回憶這六年來大家的美好回憶。

“叮叮叮”上課鈴唱起歌來，聽到這“歌聲”，我們不約而同的回到座位，等待老師的到來。過了一會，老師走了進來，並説：“這次綜合性學習之一是回憶美好的過去。”説着，並打開了過去的照片。大家都看得入了神，目不轉睛。老師在講台上説着照片裏的事。我看着照片，一件件美好的回憶湧上了腦海，有快樂的，有難忘的。老師點到了那一張全班的集體照時，不由的想起了那一件往事。

那是元旦的前一天，我們六年級自己舉行了一個除舊迎新的聯歡會，慶祝元旦的到來。當時大家的臉上都帶着甜蜜的'笑容，還舉行了拔河比賽，經過我們“不懈努力”拿了個二等獎。最後大家聚在一起展示勝利品時照的照片。

當老師點到一張關示我的照片時，我自己都笑了。那是課間，我和我的小夥伴擺了一個但是自己很滿意的pose，被“咔嚓”一聲收進老師的手機。現在看起來，我真覺得當時的我是那麼幼稚。

這些美好的回憶都來自校園，這麼有趣的課不知道以後還有嗎？我愛我的學校、老師。同學！我愛你們！

難忘的一節課作文10

窗外的雨唰唰的沖洗着大地，屋裏傳來一陣吵鬧聲，我跟媽媽吵架了，今天有老師的公開課，我拿起書包便跑了。

教室裏一如既往的吵鬧，老師卻不在，我跑到座位上，往周圍一瞥，正詫異，老師進來了。老師現在是懷孕六個月了，每次她站起身，我們都會覺得姿勢很怪，我們那時並不明白懷孕是什麼，所以根本不關心老師。上課鈴響了，翻開課本，課文叫《慈母情深》，我怔住了。

老師眼裏泛着點點血絲，該是多少天沒有好好休息了呀！她站起身，撫摸了一下後背，然後小心翼翼的走下講台，課桌挨的很緊，她擠着來到我們這裏，檢查讀書的情況，突然她在我的座位上停了下來，“你回家讀了嗎？”多麼清脆的聲音！“老，老師，我，我。”我讀錯了地方。原來被罰站是如此丟臉的事，老師也並沒有吵我，可我卻莫名感到愧疚，為什麼不好好預習呢？

“母親掏衣兜，掏出一卷柔的皺皺的毛票，用龜裂的`手指數着。”老師也跟着大聲讀者，眼角微微泛紅，她把手遮住眼，同學們停住了“老師怎麼了？”

“是不是我們讀的不好？”雜亂的聲音四起。只見老師嗦吸了一下鼻子：“老師沒事！”一樣清脆的聲音。

在我眼前的是一個如此美麗的母親，更是偉大的老師。讀完課文，她把一些細節一一講給我們聽，見我們沒有表情，便又講了一遍。

最後她説：“一輩子不長，父母不知道還能陪我們走多久，請珍惜他們，因為下輩子不一定還能再相見！”説完她顫抖的手寫下：慈母情深。

我詫異老師的表現，後來知道，老師的母親逝世了，我震驚，又害怕，我為什麼早上要跟媽媽吵架呢？我為什麼總愛做讓媽媽不開心的事？我為什麼總是那麼不懂事？

難忘的一節課作文11

我上過許許多多的課，可只有在國小五年級的科學老師的課堂上，才讓我這樣不愛學習的人都認真學習起來，讓我感受到上課的輕鬆與樂趣！

暑假過去了，我們迎來了新學期的第一節科學課。新來教我們的老師滿臉笑容的走了進來。一開口就説：“大家好！我是你們今年的科學老師，以後我們大家課堂上是師生關係，下課後是朋友關係，你們説好嗎？”同學們都説：“好！好！好！太好了！有個老師朋友我們很開心！”

潘老師不像別的老師一樣動不動就大發雷霆，她用十分搞笑的.語氣：“以後你們誰不聽話，我就罰……罰……罰你們抄書！但是我知道我們班的同學是最！最！最乖的！我相信你們作為我的學生和朋友一定不會讓我失望的對嗎？”

潘老師要開始上課了！她第一節課給我們講了許多科學家為人民服務把自己奉獻給科學的故事。她講得十分精彩，我們聽得十分入迷。“大家知道牛頓嗎？”潘老師問，同學們都説：“是不是科學家牛頓呀？”潘老師用十分滑稽的語氣説：“不是他？難道我們班也有同學叫牛頓？”課堂上頓時笑聲一片。潘老師咳了兩聲：“今天就上牛頓與蘋果的故事，我們一起去看看他到底是怎樣發現問題的？”

我們都喜歡上了潘老師，同時也喜歡上了科學課。因為潘老師給我們帶來了幽默和快樂，讓我們課堂上輕鬆愉快的學到知識。

難忘的一節課作文12

這學期事務性工作太多，很少能深入到班級進行聽課。今天又有好幾名老師外出學習，停課很多，我還在為好不容易休息一節課到底去不去聽課進行糾結時，同辦公室的兩名老師都已經做好了聽課的準備。於是，我也拿起了聽課的凳子，來到了四年二班。這簡直就是我今天所做的最正確的決定。新課伊始，李晶老師就創設了一個情境：請今天過生日的小壽星到前面來領取生日禮物，並用自己的語言介紹禮物，讓全班同學猜一猜。從而導出了本節的習作主題：要抓住事物的特點，要用自己的語言講述清楚事物的特性。然後老師拿出一枚胖大海向大家介紹其用途，接着給每個小組發了一枚胖大海，讓學生進行觀察，觀察時教師指導可以説形狀，顏色，味道等。當孩子們説到胖大海表面凸凹不平時教師相機指導，像什麼？頓時孩子們紛紛發言，有的説像老人臉上的皺紋，有的説像核桃的表面等等。老師的知道恰到好處，讓孩子們能把事物不但介紹得詳細，而且很生動。觀察了胖大海的外表，李老師拿出剪刀剪開又讓孩子們觀察其內部。孩子們有了對比，用詞也更加準確。為了幫助孩子們寫好文章，李老師預先燒好了熱水，注在了裝有胖大海的.燒杯裏，讓孩子一邊觀察，一邊練習説胖大海的變化過程，同時給予提示，用上開始…不一會…慢慢地…最後…説一段完整的話。孩子們有了親身體驗，都能夠有話可説，這樣習作就不再是簡單乏味的事情了。

整節課，李老師調動了孩子的多種感官，通過猜、摸、看、泡、嘗等方式多角度觀察胖大海，孩子在輕鬆愉悦的氛圍中把一件看似麻煩的事情變得簡單化。其實，習作並不難，關鍵是要從孩子感興趣的話題入手，關鍵是教師在進行指導的時候要詳細，要有目標。這節課，我受益匪淺。

難忘的一節課作文13

一節課，在我們的學習生活中，可以説是一個最小的單位，因為我們每天都有很多的一節課。可是隻有這節課，給我印象深刻，難以忘懷。

今天，李老師宣佈一件事：第三節課進行“自我介紹”。老師宣佈完畢後，同學們有些高興得一跳三尺高、有些同學卻有點擔心自己能不能説好呢？........很快我們就迎來了第三節課，“鈴......”鈴聲剛落，只見李老師拿起粉筆往黑板上寫了四個大字“自我介紹”。老師寫完後，便來了個開場白：“很高興能和同學們在這歡聚一堂。畢竟同學們也不認識老師我。現在我就先打響第一炮，我叫唐蘭........”老師説完後，教師就響起了一陣掌聲。接着1號選手楊晨上場了，只見，她手裏拿着發言稿上台就演講了。她口齒有點不清，寥寥幾句就下台了。

“大家聽，誰的聲音這麼耳熟啊？”哦，原來是我的好朋友鍾雨伶。“大家好，我叫鍾伶。我來自5（4）班，我的優點缺點豆油。那就先來説説我的缺點吧.......”

你看她寫得不錯吧！一個一個選手絡繹不絕的上台了。啊！到我了，怎麼辦呀？我心裏不由自主得緊張起來，我立即調整情緒，就上台了。你們來聽聽我的演講吧：大家好！我是18號，叫張玲。下面我就由我來介紹我自己吧，讓大家更瞭解我。每個人都有缺點和優點，我也不例外。我的缺點是..........希望在將來的.日子裏很大家好好相處！”我的話音剛落，就聽到了同學們給我鼓勵的掌聲.

難忘的一節課作文14

今天下午，在作文班上，嶽老師面帶微笑走進了班上，我們一看到嶽老師露出這樣的表情，我們就覺得沒什麼好事要發生，所以我們個個裝作很鎮定。用行動來暗示是我們不怕他，但嶽老師的表情保持的越久，我們就越忍不住，最後，我們終於忍不住了，用閃亮的目光問嶽老師，嶽老師用神祕的語氣説今天要組織一個有趣的活動——品嚐不明液體。我們聽了一個個都突然變得緊張起來了，不明液體到底是什麼呢？

在品嚐不明液體前，老師讓拿出半瓶淺黃色的液體我們猜測是什麼。同學們一個個議論紛紛，有人説是用蜂蜜跑過的水；有人説是香蕉水；還有人説是甘蔗汁……這時，我判斷那是一杯黃椒水，但我也不確定，我把這個想法藏起來。

活動開始了，首先，嶽老師捲起袖子，抬起手，伸出手指，慢慢的用手指沾了沾不明液體，提起了手，把手放到嘴前，用鼻子聞了聞，然後張開嘴，把舌頭伸出來，舔了舔食指，臉上露出陶醉的表情，似乎很甜，嶽老師的反應讓我們更加迷惑了。

這時，輪到我們品嚐了，我走上去，我用舌頭舔了舔。窪！好麻呀！我被麻的滿臉通紅，我的眼淚和汗也流了下來，我感覺嘴脣開始腫脹起來，我不斷吸着冷氣，把舌頭伸了出來，使勁扇風，好像我的.舌頭着了火一樣，我的喉嚨越來越乾燥，又過了幾分鐘，我的胃一陣翻江倒海，我想：“哇！怎麼這麼麻呀！”

這了掩飾自己的痛苦，我強顏歡笑，為了就是不讓後面的同學有所察覺。同學們一個個輪流上台品嚐。有的面紅耳赤；有的直接衝向衞生間；還有的回到位子上不斷喝水……

這次活動真是好“刺激”啊！它讓我明白了一個道理：人生在於挑戰，只有挑戰，才能獲得新的知識和技能，才能讓人生更有滋味。