實用的有趣的語文作文集錦9篇

在平日的學習、工作和生活裏，大家都經常看到作文的身影吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編整理的有趣的語文作文9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

有趣的語文作文 篇1

今天下午，我們上了一節有趣的語文課。

上課了。丁老師親切地説：“誰能用茂密的造句？”同學們立刻爭先恐後地舉起了手，有的説茂密的枝葉，有的説茂密的樹林，還有的説茂密的葉子……我的前桌張津赫也舉了手，丁老師説：“茂密的—張津赫！”我們聽了哈哈大笑，丁老師也笑起來了，我們大聲地學着老師説：“茂密的—張津赫！茂密的'——張津赫。哈哈哈！”張津赫也笑了！

這節課我和同學們都特別高興，這真是一節有趣的語文課！多麼高興啊！多麼難忘啊！

有趣的語文作文 篇2

我一直以為，語文課就是讀書、寫字、分析文章，卻從沒想到過語文和美術結合在一起的學習方式——“詩配畫”，這種學習方式令我眼界大開。(點出覺得有趣的原因——語文老師一種全新的教學方法。)

學過了《惠崇<春江晚景))和(江南春)後，老師要求我們把想像中的“春江晚景”或“江南春”畫下來，比比誰畫得好。

週四下午，老師把一些畫貼在牆報上，告訴我們第二節課為講評課。聽了這話，大家“呼啦”一下湧向牆報，對每幅畫評頭論足起來。內容不外乎是找些缺點作為笑料捧腹大笑一番，卻很少有人想到要作好準備，以防止上課時老師突然“襲擊”。(並未理解老師的用心。)

上課了，當老師讓同學們談談對這些畫的“高見”時，我們才忽然緊張起來。下課時的'商談闊論一下子忘得一乾二淨，每個人腦子裏想的都是“夏老師千萬別叫我”。

被叫到的那位同學站在培報前苦思冥想，半天才擠出一句話來：“施薇的畫兒是《春江晚景)。她畫了鴨子、竹子、桃花、河水，但沒畫萎籬和蘆芽。”説實話，這實在不是個精彩的評論，是那種沒有話硬退出來的評論。誰知，老師卻給予了充分的鼓勵和讚許。

一隻雞蛋開了一個口，哪怕這個口只是一條縫，蛋清蛋黃還是會一點點地流出來。(形象、準確。)這位同學在啟發思維這一點上實在功不可沒。為此，大家的思維漸漸活躍，課堂上的氣氛也隨之活躍起來。

這個説：“温雯畫上的桃花不是‘三兩枝’，簡直是‘三兩樹’了。”老師便笑着吟了一句詩：“忽如一夜春風來，千樹萬樹‘桃’花開。”大家鬨堂大笑。

那個説：“丁志峯畫的樓台不像在‘煙雨中’，倒像在‘傾盆大雨’中。，下面有人補充：“而且這雨只在一座酒樓上空降下，其他地方都是陽光燦爛。”這使我想起了天氣預報中的“局部有雨”這句話，丁志峯畫兒上的大概是這種情況。

又有人指出“華冠冠的鴨子像天鵝，脖子老長”，“朱蓄的‘春江’成了‘春池”’，還有諸如“蔡臻把蠟鮮都畫上去了，早春沒有蠟料”等等。有些畫兒看上去覺得很好，但還是被同學們挑出了很多“刺兒”。（國中作文）

這堂有趣的語文課在笑聲中結束了。在這笑聲中，同學們加深了對詩句的理解。從中也體現出了老師的匠心：教會我們細心觀察，全面思考，把深奧的文章視為一幅淺顯的畫兒來琢磨。(老師的良苦用心終於被學生理解了。)

事實上，這堂語文課教會我們的不僅僅是理解文章的能力，還教會了我們應該怎樣去領悟和發掘生活中的美。〔點明這節語文課所縣有的深刻意義。)

有趣的語文作文 篇3

這一節語文課終於來了，我滿懷期待的等待朱老師的到來，她上一節課賣關子説要給我們做一個實驗當素材來寫作文，我們各個都迫不及待。

朱老師終於到了，他給我們解釋説：“我知道各位都迫不及待了，我説遊戲規則吧！首先，三人一小組，一名同學站在桌子左頭一名同學站在桌子右頭，左右兩位同學負責扶穩杯子，中間的同學負責把左邊杯子裏面的巴克球用筆夾到右邊杯子裏，而且不能用手拿，規定時間內看看誰組加的最多。”通過朱老師的解釋我明白了，我們要團結合作互幫互助同學辦了錯事我們要包容。

遊戲開始了，我們開始了緊張的角逐，我負責把左邊杯子的球加到右邊杯子裏，我一開始怎麼也加不起來，但是後來不知道怎麼發現了一個神奇的訣竅：首先，用筆把一顆球底到杯子的.壁邊，讓隊友稍稍傾斜，把它頂起來，頂到兩根筆中間，把筆往後寫，讓它頂到大拇指中間的窩，然後在快速移動到右邊杯子旁邊，慢慢倒進去。就在我們家到第三課的時候，朱老師大喊：“第一組已經加了三顆了，你們最棒了來，擊個掌。”面對這樣的騷擾，我開始“咯咯咯”的笑，這麼緊要的關頭，我怎麼有時間來得及擊個掌呢？我敢忙説現在不擊。在笑的過程中球落地了，第三個球只好從頭再來。我們組以這種先發制人的優勢取得了第一輪的最高分——五分。

在第二次的過程中，我們越戰越勇和其他幾個組的差距拉的越來越大，其他組也不服輸呀，更加的賣力。但是我們又以五顆的壓倒性勝利贏得了本局比賽。我們組有些驕傲了，其他組異常的懊惱，自責。

在第三輪的比賽中，我終於知道了什麼叫虛心使人進步，驕傲使人落後了。這一次，我們不再是第一名，而是變成了老二，但是我們最後還是以之前的壓倒性勝利贏得了這次比賽。

俗話説：人心齊，泰山移。獨腳難行，孤掌難鳴，水漲船高，柴多火旺。就算你再厲害，一個人的力量也很單薄，我們只要團隊協作，配合默契，就能獲得勝利。

這一次比賽進行完了，我們還意猶未盡，想再玩一次。

有趣的語文作文 篇4

我的語文老師，一雙有神並會説話的眼睛，高高的鼻樑，還有一張能説會道的嘴巴。但最讓人喜歡的地方是：講課十分有趣。

“一天，詞語王國來了一位漂亮的新老師，聽説他要在大禮堂給大家一種新的表達技巧——修辭。”老師生動的講着，我們也聽的津津有味，詞語王國的成員們可興奮了，他們都趕來城裏的大禮堂，爭着學新知識。”老師邊在黑板上寫着什麼，邊説“這位聰明的.老師在講課之前，給成員們寫了三個謎語，我們也來猜一猜吧。”

顯然這以故事開始與眾不同的上課方式，引起了我們全班的興趣。班上立即炸開了鍋，大家紛紛討論起來。這三個謎語是：一家分兩院，兩院子孫多，多的倒比少的少，少的倒比多的多。四面四堵牆，當中一橫樑，一宅分兩院，關豬不關羊。一院隔成兩邊，五男二女分兩家，兩家打得亂紛紛，打的清明才罷。

這三個有趣的謎語在討論中很快被猜了出來，大家七嘴八舌地説出了答案——算盤。老師滿意的笑了笑，然後開始正式上課了。

老師又説“大家猜得很正確，可是你們注意到了嗎，這三個謎語中還隱藏着不少有趣的技巧呢！大家看，三個謎語是不是都把長方形的算盤比作了院子呢？第一和第三個謎語，把眾多的算珠比作‘子孫’和‘五男兒女’，這都是運用了比喻的表達手法。而第二個謎語，‘關豬不關羊’一句中‘豬’和算珠的‘珠’同音，第三個謎語裏，‘打到清明才罷’的‘清明’一詞，既可以指出‘清明節’，也可以指出‘清楚明白’，這兩句都是用了雙關的表達方法，前一句是諧音雙關，後一句是語義雙關。這些表達手法的運用增加了謎語的難度，也使句子更加有趣·更形象。其實，這就是我們今天要學習的表達技巧——修辭。不論‘比喻’‘諧音雙關’還是‘語義雙關’，都是修辭的一種，在句子中運用他們，可以讓我們作文中的句子更加閃亮，你們要表達的意思也會更生動、更傳神。”

聽到這裏，同學們全入迷了。每人都深深的記住了修辭。我的語文課老師講課有趣吧！

有趣的語文作文 篇5

東昇西落，夕陽漸漸爬上了蔚藍的天空。一個個美妙的音符跳動着，迎來了我們的“自修之旅”！一如既往，與眾不同的只有這……

一瞬間，我們陷入了黑暗之中，無助的喊聲、哭聲迴盪在校園之中。我們沉睡的心被喚醒了，竊竊私語，大吵大鬧，學校沉浸在了喧鬧聲中，最終在老師的管理下，一切恢復了寧靜，無奈之下我們玩起來“手影遊戲”！

黑暗是最好的.舞台，絞盡腦汁後，手影戲開始了——“汪汪汪！”一隻小狗搖着尾巴出來了，四周環顧着，鼻子仔細的嗅着，忽然停了下來，找到了食物，可是半路殺出個程咬金，倆狗互相沖對方怒吼着：“這個是我先找到的，應該是我的。”“哼！這關我什麼事？”大狗瞟了一眼，不在乎的説：“誰先看到的給誰！”倆狗你爭我搶，都不幹示弱，幾個回合下來，兩敗俱傷，奄奄一息的躺在地上。這時，來了一隻小鳥，讓它漁翁得利了，見它搖擺着身體，顯出一副高貴的摸樣，嘲笑它們道：“你們這兩隻骯髒的死狗，別躺在我的地盤上，快給我滾！”小鳥得意的笑着。可沒過多久，一大羣兇狠的狗，撲上去把小鳥團團圍住，小鳥見勢，連滾帶爬的逃走了。

手影戲結束了，教室裏響起來雷鳴般的掌聲，快樂的笑聲淹沒了整間教室。最後的那隻小鳥，我想大概死了吧！像那種驕傲自大的行為，是永遠也不可能得到別人的讚揚。

有趣的語文作文 篇6

今天，吳老師給我們上了一堂非常有趣的語文課。在課堂上，我們既聽了音樂又玩了遊戲，還收穫了寫作文時如何做到詳略得當，實在是有趣極了。

遊戲叫“擊鼓傳球”。沒有鼓，沒有球，怎麼玩呢？吳老師用音樂代替鼓，用一個小盒子當球，遊戲變成了“聽音樂傳盒”。遊戲的玩法就是在音樂聲中傳球，音樂聲一停，球在誰手上，誰就上台表演，表演什麼就由老師決定。

歡快的音樂開始了，只見同學們一個個爭先恐後地傳球，生怕球會落在自己的手上。過了幾分鐘，小球傳到了鄭浩文的手上。這時，隨着鼠標“啪嗒”一聲，音樂聲停了。哈哈，鄭浩文倒大黴了，他要上前表演了。只見他臉都漲紅了，一副扭扭捏捏的樣子走上講台。

吳老師故意放慢速度：“你的獎勵是——”屏幕上突然出現了一行字：請你背誦一首古詩。鄭浩文如釋重負，長長地舒了一口氣，拍了拍胸口説：“好險！”然後背誦了古詩《示兒》。熱烈的掌聲響起，也就意味着他表演過關了！我心裏暗暗想道：“還好，這樣的表演可以接受！”

音樂聲再度響起，過了一會又停了。這回球在哪裏呢？球在班長肖鴻傑的桌子上，肖鴻傑百般無奈地上台“領獎”。“你的獎勵是——學兔子跳三下！”肖鴻傑一臉無可奈何，發出求救信號的表情，希望大家放他一馬。可是沒人響應，他只好上前蹲下學兔子跳三下。嘿嘿，居然讓平時嚴肅的班長學兔子跳，真有趣！

一片歡聲笑語中，音樂聲如往常一樣再度響起，“啪嗒”一聲，鄭展壕拿到了球。“不用表演，恭喜你！”屏幕上彈出一行字。“什麼？”大家異口同聲地叫着。“怎麼搞的！還想看他的精彩表演呢！”我自言自語着，算他走運吧。

音樂聲再度停下時，球到了鄭永敏同學的手上。鄭永敏可是我們班最不愛説話的文靜女孩。要她上台表演，我想一定是很為難她了。只見她一副無可奈何的'樣子，真想給她鼓鼓勁兒。鄭永敏也很幸運，不過她的前面和後面的兩個同學就沒那麼幸運了。你看，屏幕上彈出了——“請你前面和後面的兩位同學出來表演警察和小偷。”哈哈！肖鴻傑和藍啟鵬一副冤枉的樣子，無可奈何地上台了。他們一個演警察，一個演小偷，同學們則“坐山觀人鬥”。看，那警察正在追捕小偷，而小偷最終體力不支“被捕”。警察又拿出“警棍”狠狠地抽了小偷幾下，然後帶回“警察局”“審問”，一片鬨堂大笑……

“叮鈴鈴……”下課了，這可是我們最不願意聽到一次的鈴聲。同學們餘猶未盡，個個臉上掛着歡快的笑容。一堂妙趣橫生的語文遊戲課，在一片歡聲笑語中結束。

有趣的語文作文 篇7

今天，我們來到了世紀東方廣場舉行一次綜合實踐活動：我愛你——中國漢字。這次活動是為了讓大家意識到漢字的博大精深，從而熱愛漢字。

來到集合地點，組長韓煦和我們的父母一起擺好了一個還算大的攤位，放上先前準備好的字謎。這時來的人比較少，韓煦媽媽便傳授經驗給我們：“你們要大聲吆喝，把路人吸引過來才行。”我這時才恍然大悟：薑還是老的辣，這句話真沒説錯。

於是我壯着膽子扯開嗓門喊道：“猜字謎，猜字謎，猜對有獎，快來看啊！”果不其然，不一會兒我們的攤子前圍滿了人，連附近的服務員都來看了。這時我見到人羣裏有三、四歲的小朋友，就加了一句：“小朋友不認字可能讓爸爸媽媽幫着猜哦！”馬上，一個叔叔拿着一條字謎上來：“這個是不是‘觀’字？”我忙找答案看：“對了！恭喜！”然後拿着氣球和小禮物送過去。人越來越多了，爸爸媽媽們也來幫忙了，加上韓煦她們拿着汽球吸引過來的人，我們忙得滿頭大汗。這時有一位阿姨對着一條條字謎怎麼猜也猜不中，急得身邊的小朋友哇哇大哭，於是我們便遞給他一個氣球，小朋友馬上眉開眼笑了。

又一波過去了，這次輪到我和胡研琪去吸引路人過來猜字謎了。我來到一個小朋友面前，用手裏的'氣球成功地吸引了他的目光：“小弟弟，要氣球嗎？我們一起去猜字謎，猜對有獎哦······”我用手中的氣球把更多的小朋友吸引到攤位前猜字謎。猜中的拿着氣球和獎品興高采烈地離開了，猜不中的有點沮喪······

不知不覺間，時間到了中午，我們也必須結束這次快樂有趣的實踐活動了。

有趣的語文作文 篇8

“叮鈴鈴……”上課鈴響了，這是一節語文課。張老師夾着課本來到了教室。“請同學們把桌子拉開。一二兩組拼在一起，三四兩組拼在一起。”我們聽了張老師的話很納悶，這是怎麼了，這可不像是要上一節語文課呀？張老師看出了我們的心思，對我們説：“同學們一定很奇怪吧，為什麼老師要你們分成兩組呢。這是因為我們要做一次模擬法庭，來一場辯論賽！”我們一聽辯論賽，全班都沸騰了。過了一會兒，張老師又説：“不過，我們得先把課文學完。”我們充滿好奇，充滿期待。

正式開始上課了，我們一下子安靜下來。“把書翻到18課《鹿和狼》。”……上半節課，老師上課精彩順利，我們聽得也很認真。緊接着，就迎來了激動人心的模擬法庭辯論賽環節。模擬法庭也得有法官呀。毫無疑問，由張老師來當法官。“規則是這樣的，一二兩組為鹿辯論，三四兩組為狼辯論，一起來爭辯誰是破壞森林的罪魁禍首。當然，要充分指出別人的罪行，不能説自己的'不足喲。開始吧！”狼方有人發表觀點了，説：“如果沒有我們狼把你們中的病鹿吃掉，讓疾病不再傳染，你們還能活到現在嗎？” 鹿 方也不善罷甘休，反駁道：“你們狼雖説吃的病鹿，但大量地搏殺鹿，你們是殺害生命的劊子手！”“你們鹿羣大量繁殖，吃掉了森林裏的植物，造成了徒弟沙化，難道你們沒有錯?”“”……我們在脣槍舌戰中，針鋒相對，毫不示弱。“折騰”了半天，“法官”發話了：“我聽了你們的辯論，覺得誰都沒錯，全體釋放！但真正的兇手是誰呢？”……我們大家一起靜靜地思考起來。忽然，我恍然大悟：“是我們人類！”因為正是人類的貪婪才導致自然界中的生態發生了改變。許多動物被殺死，植物被砍伐。如果這一切不能控制，那麼我們的家園將不再美麗。而我們人類終將為我們的貪婪付出慘重的代價，我們的過錯也將使我們的後代無法承受。這個故事給我們敲響了警鐘，我們每個人都要努力為地球家園做點什麼。不光為自己，也為了地球上所有美好的一切。

這一堂課把法庭搬進了教室，生動有趣，讓我終身難忘。我相信，我們長大後也不會忘記。

有趣的語文作文 篇9

“叮鈴鈴……”上課鈴響了，我們立刻走進教室，端端正正坐在凳子上，等着老師。這時，我看見語文老師面帶笑容的向教室走來我想：這節課一定非常有趣，我們就等着看好戲吧。

果然不出我所料。老師説：“現在請同學們談談我國的傳統節日吧。”老師的話剛説完，同學們就興高采烈的歡呼起來。

“我國主要的傳統節日有春節、元宵節、清明節、端午節、七夕節、中秋節、重陽節等等。

其中我最感興趣的是春節。春節俗稱過年，是我國最盛大、最熱鬧的一個節日。按照我國農曆，正月七年級是“歲之元、月之元、時之元”，是一年的開始。傳統的`慶祝活動從除夕一直持續到正月十五元宵節。每到除夕，家家户户閤家歡聚，聚在一起吃夜飯，俗稱“團年”。當新年來臨時，煙花爆竹將節日的喜慶氣氛推向高潮。我國北方地區在此時有吃餃子的習慣，而南方地區有吃年糕的習慣。另外各地還有登門拜年、舞獅子、耍龍燈、演社戲、賞燈會等習俗。

“叮鈴鈴……”下課了。啊，民族傳統節日真是豐富多彩妙趣橫生。作為一箇中國人，我感到無比的自豪，我將來一定要去了解更多的傳統文化。