《爭論》作文600字國中敍事文
四個禮拜轉眼過去,隨着大組的移動,我又坐到了王浩旁,於是才有了美術課上的那件事。“哎哎!我們下課玩牌吧!”“好啊!我當殺手,你當法官……”這是我後排的何子涵與我同桌王浩的對話,不巧的是,這句話被專心致志地正在摺紙的我聽見了。我扭過頭去,輕輕拍了拍王浩的肩,對他説:“王浩,王浩,你別講話了!”王浩聽了停了下來,我心想:“哎!終於安靜了!王浩可真聽話。”但好景不長,五秒鐘後:“哎,何子涵!我們在選個人當**吧!”“OK,但是不能讓**當!”“天哪,他們怎麼又開始了!什麼情況,還讓不讓人活了,有點兒窩火,但還是忍着怒氣,再次回過了頭,一手搭在桌子上,用力拍了拍: ”你們倆人!要講下課講。“何子涵呆呆的望着我,不響了。這時王浩開口了,他裝作一副不好惹的樣子——雙手分別搭在桌子與椅子上,頭斜斜地對着我,雙腿不停地抖動,説:”憑,憑什麼,我又沒影響到你。“我一聽,心中怒火蹭地竄了上來,提高了聲音:”你怎麼知道你沒有影響到我!你再説話,我下課就去告老師!“哈哈,這樣他應該就不會説話了吧,我心想。誰知,他竟不甘示弱地反脣相譏:”你們女生就只會打小報告,你去告啊!告啊!“説着,他拿出了美工刀朝我揮了揮。好小子!竟然敢威脅我,這分明就是個小混混嘛!我火冒三丈,對他説:”你!你以為我是Hello Kitty嗎?你以為你這樣我會怕嗎?我還偏告老師不可了!他一聽,眉頭高高地揚了起來,語氣堅定地説:“你有人證、物證嗎?你告我也告,我告你多管閒事!”我一聽,心想不要再跟他説了,於是我們便開始了冷戰。“一萬年後”,下課鈴聲終於響了,我憋着一肚子火氣,正打算去向柴老師大吐苦水。這時,只見王浩微笑着迎了上來,説:“鍾佳怡!要不,你看看我之後的表現,再決定告不告老師,好嗎?”頓時,我的火氣消失了!哈哈,王浩呀王浩,你也知道理虧了吧!
《爭論》作文600字國中敍事文曾經看到過這樣一則小故事;在非洲的草原上,夕陽的餘暉灑向大地,一天又快結束了。羚羊媽媽對小羚羊説:“你一定要學會每天淘汰自己,每一天都比前一天跑得更快,否則你就會被獅子吃掉。”獅子媽媽也對小獅子説:“你一定要學會每天淘汰自己,每一天都比前一天跑得更快,否則你就會被餓死。”在自然界弱肉強食的殘酷法則下,羚羊和獅子就是生與死較量的對手。試想,如果沒有獅子這樣強勁的天敵,羚羊還會辛苦地“每天淘汰自己”嗎?如果沒有如此擅長奔跑的羚羊作為對手,獅子還會跑得更快嗎?科學家發現,在幾千年的進化之中,鯊魚,這個站在食物鏈頂端的種羣,它們的內部器官竟然幾乎沒有變化!幾千年的時間,其他的一些物種都在進化史上奔跑着,發生了翻天覆地的變化,進化得更優秀,更成功。可為什麼鯊魚卻在原地踏步呢?答案讓人瞠目結舌:因為它們沒有天敵。如果沒有對手與你博弈,你又如何迸發出自己的潛能,如果生活中沒有競爭的快節奏,那生活將變成一杯平淡無奇的白開水。其實就像競爭與合作的密不可分一樣,對手與夥伴的角色也是不可分割的。賽場上耽耽相視你追我趕的對手們,説不定比賽結束後正站在同一個訓練場上呢。在學校裏,在考試中暗暗較量,課堂上激烈爭論的對手,其實是兩個形影不離的夥伴,他們下課時一起討論問題,他們課餘時一起看同一本書,一起遊戲。在棋盤上,針鋒相對的對手,比賽後手拉着手走出賽場,空餘時間一起切磋棋藝,取長補短,共同進步。 其實對手有時不是一個與你面對面的人,它也許是一道需要解決的難題,一個需要攻克的困難。它們不僅是對手,更像一所學校,在這所學校裏我們學會如何“跑得更快”,更成功。當遇見它們的時候,我們更要明白,困難的難度就是我們成功的高度,困難的深度就是我們成功的`廣度,困難的寬度就是我們到達成功所積蓄的全部力量。如果説人生是時間長流上的一艘小帆船,那麼對手就是海上的風,有時它是狂風暴雨,讓人害怕,但它又必不可少——如果沒有風,帆船如何行駛到彼岸呢?
《爭論》作文600字國中敍事文深夜,一間國小教室裏傳出幾聲咳嗽——
“咳,咳!”原來是一個放在講桌上的石膏球體在咳嗽,“大家聽好了,從現在起我就是你們的頭頭……”
“為什麼?”發問的是長方體兩兄弟。
“別打斷我説話!經過這幾天的觀察,我發現我完全可以當你們的頭兒!”球體傲慢地瞥了一眼它們。
“可……可是,你才來三天就能當我們的頭兒嗎?”圓柱體怯生生地問。
“孩子,別那麼傲慢,不過是一些教具,還用得着選出頭兒嗎?”一支很舊的鉛筆勸告球體。
球體不理鉛筆,回答圓柱體:“哼哼,你們的本事是那麼的小!以前待在商店裏的日子,我都學會了討價還價!還有,這幾天語文課上教的古詩你們會背嗎?”
其他幾個幾何體沉默了,説實話,它們真不知道一個教具幹嘛要懂那麼多。
“嘿,你們會的東西可真少,其實不看這個,我也能當你們的頭兒!看看長方體,幹嘛要這麼有稜有角,可以豎着很高,就愛炫耀,哪像我這樣謙虛。嘖嘖!還有圓柱,你既不方也不圓,血統不純正,一定是個雜交的吶!哪像我這樣,還能全方位滾動!”球體越説越激動,竟開始滾來滾去,“咚”地一聲,摔成了幾瓣。
“哎!”老鉛筆終於又開口了,“它什麼都會,什麼都懂,就是不會不懂‘沉穩’!”
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