北師大版《走遍天下書為侶》評課稿
北師版語文教材的特色之一是每單元一個話題。《走遍天下書為侶》一課位於“書”這一主題單元。對於書這個話題學生並不陌生,分別在二年級上冊與三年級下冊有所接觸,學生已經認識了書的價值,愛讀書。在本冊教材中,選編了名家作品作為課文,從人生意義的高度談書,思想內涵比較原來高了許多。
《走遍天下書為侶》是一篇散文,用比較的手法向我們闡明瞭作者的'觀點——走遍天下書為侶。文章以細膩獨特的筆觸,精煉而準確的語言,具體寫出了讀書給作者帶來的樂趣,穿插介紹了讀書的方法,抒發了作者對精神世界的追求。
杜老師在本課的教學環節上作了精心的設計,雖然展示的只是一個教學片斷,卻給我留下了深刻而又完整的印象。我認為杜老師的課包含一個重點和兩個落實。
在本節語文課上教師重點解決了一個問題:作者為什麼選擇書作為自己的伴侶走遍天下。為了解決這個問題,教師首先在導入時進行鋪墊,然後通過聲情並茂的範讀將學生引入文本,接着教師着力地給足時間,讓學生去與文本對話,品讀文章重點語句,最後通過學生彙報,教師引導解決了這個問題。整個教學過程中教師沒有加重學生的負擔,實實在在,踏踏實實地上好了語文課。本節課上教師選擇的媒體是一支粉筆,一塊黑板,一張簡單的幻燈片。幾乎用了比較原始的手段,和學生對話,和文本碰撞,激發學生思考。
除此之外,教師在課堂上還實現了兩個落實,既落實了語文基礎知識,又落實了對學生朗讀的訓練。語文課要姓“語”,在課堂教學中教師還安排了“語言文字的訓練”。如:訓練學生使用關聯詞語將兩句話合併成一句話的練習;讀書方法的交流和掌握;對於讀書理念的反思,評價這些都是在品詞析句中,在引導交流中,在方法指導中實現了學生語文素質的提高,讓語文課堂充滿濃濃“語文味兒”。
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