統計課文的教學反思
“統計”是冀教版二年級上冊的內容,要求學生會統計,經歷簡單數據的收集,整理過程,瞭解統計的意義;會用自己的方法收集和整理數據,並能把數據記錄在統計表和象形統計圖中;通過對天氣情況的整理,體驗不同的統計方法,感受數學與日常生活的.密切聯繫。該教學內容是在學生一年級學過分類和簡單的統計方法,初步認識了統計表和象形統計圖的基礎上,安排的教學內容。執教之後,靜下心來反思。
1、新課程標準倡導數學的學習方式是動手實踐、自主探索與合作交流。本課要讓學生親身經歷統計的過程,在活動中感受統計的必要性,並學習一些簡單的收集、整理和描述數據的知識和方法。設計怎樣的教學過程才算是讓學生真正親身經歷了呢?我認為就是要讓學生體驗統計的方法,感受其中的複雜性,並在這一過程中培養其解決問題的策略。於是在課堂上,我改變了教師的“教”,引導學生用自己喜歡的方法進行統計,然後小組間交流統計方法,再選出同學面向全班介紹自己的方法,後又引導學生獨立完成統計表象形統計圖,引導學生説出自己完成的過程。學生自己在完成的過程中,自己發現了問題,這時,我再就學生過程中出現的問題組織同學交流,解決問題。調動了學生自主探究的興趣。
2、該堂課注重了對學生的評價。在評價時,既注重了評價學生的學習結果,也注重評價了學生的學習過程、學習方法。最後,小組長用發笑臉的的評價方式,對學生的作業給予評價。
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