關於《黃山奇石》課堂的實錄

【預設目標】

１、隨文學習生字及通過聯繫上下文等方法理解新詞的意義。

２、有感情地朗讀課文，有能力的當堂熟讀背誦自己喜歡的段落。

３、通過看圖、學文，運用講、讀、寫、畫等形式體會黃山石的奇特，激發學生對祖國大好河山的熱愛。

【教學準備】

介紹黃山風景錄像／多媒體課件。

【教學過程】

一、觀看錄像，揭“奇”

師：（播放介紹黃山風景錄像片斷。）聞名中外的黃山風景區在我國安徽省南部，那裏景色秀麗神奇，尤其是那些怪石，吸引了無數中外遊客。今天我們來學習課文──黃山奇石（點出課題）。

二、初讀課文，感“奇”

師：誰來讀讀課題，你覺得“奇”是什麼意思？

學生甲：我覺得是奇怪的意思。

學生乙：我覺得是奇特的`意思。

師：帶着你們對“奇”的理解，一齊把題目讀一遍。

生：（齊讀課題）

師：課文介紹了哪些奇石？具體寫了哪塊奇石的樣子？請同學們自由輕聲讀課文，用“____”標出這些奇石，在具體介紹的石名旁打個“☆”，讀好後小組交流一下。

生：（自由讀課文，找奇石，劃奇石，小組內交流）

師：（指名學生彙報）

生甲：課文介紹了黃山上的“猴子觀海”、“仙人指路”、“仙桃石”、“金雞叫天都”、“天狗望月”、“獅子搶球”、“仙女彈琴”這些奇石。

生乙：具體介紹的石頭是“猴子觀海”、“仙人指路”、“仙桃石”、“金雞叫天都”。

師：（課件依次點擊石名，指名一學生讀這些奇石）

師：你們覺得黃山石的名字取得怎麼樣？它們有什麼特點？

生甲：我覺得這些石名取得很好，很有趣。

生乙：我覺得這些石名大多數都跟動物有關。

生丙：我有補充，人們都把黃山上的石頭比作一樣東西，這樣讀起來很有趣。

師：是啊，黃山“奇石”連名字也取得那麼有趣！“猴子”、“仙人”、“金雞”都在黃山聚會了。我們一齊的把這有趣的石名讀一讀吧！

三、品讀探“奇”

師：課文介紹了很多奇石，先讓我們來看看第一塊奇石“猴子觀海”（點出“猴子觀海”圖），哪塊石頭像猴子？（指名學生上台指出）同學們看圖，你覺得猴子在幹什麼？

生甲：猴子在看海。

生乙：猴子蹲在山上看海。