六年級數學《圓柱認識》評課稿
胡老師帶來的一節《圓柱的認識》給我留下很深的印象,她紮實的功底讓人佩服,她甜美有力的聲音是我所羨慕的,接下來就來説説整節課的一個詳細的評價。
一、複習舊知,引入新課
胡老師從長方體和正方體的原有知識進行新課的引課,讓學生有話可講,每個人都能講出原有知識的點點面面。從而引出圓柱這個圖形,因為學生之前對圓柱有一定的瞭解,知道什麼樣子的圖形是圓柱,只不過沒有通過概念的方式進行系統的學習,在學生説出圓柱的相關知識後教師引導學生從學習長方體和正方體的方式方法進行學習。
二、新授新知
1.先從圓柱的構成開始教學,有摸一摸等方式對圓柱進一步的學習,感受到圓柱的底面是圓形的,而圓柱的側面則是一個彎曲的面,教師適時的引導學生叫做曲面。對於圓柱的兩個底面的面積計算是已經學習過的圓的面積計算,本節課就不需要過多的講解。胡老師在這個環節要求學生以小組的方式進行交流溝通,體現了小組互動的教學方式對教學的重要意義。
接下來就是從學生的觀察與發現中找出圓柱的概念,特別強調的是上下一樣粗的要求,這樣學生就不會搞不清什麼樣子的圖形是圓柱了。這個環節中教師可以用問題“你可以通過什麼方式來驗證上下兩個底面是一樣大小?”此時學生就開始驗證的過程,有的畫線,有的測量,等等方式出現,此時也可採取同桌為小組交流的方式協同合作,胡老師這個地方忽視了這一點。然後是彙報驗證的方法和結果,測量直徑、滾動圓柱形物體(注意起始點),這樣就能等到圓的'周長相等,從而得出圓的面積也是相等的。然後以練習題的方式讓學生判斷哪個圖形是圓柱。
2.教學圓柱的高,從兩個高低不一的圓柱引出圓柱的高,順其自然的進行下一個知識點的學習,教師教學高的概念(上底面與下底面之間的距離叫做圓柱的高)。學生回答到圓柱的高有無數條的時候教師這裏可以問下學生為什麼是無數條?而胡老師這個時候並沒有深究。然後就讓學生開始畫高,學生在畫高的時候教師可以適當的進行演示。畫好了之後有開始讓學生自己測量圓柱的高,此時就出現了圓柱體的平放和豎直放等情況出現,教師及時引導學生什麼才是圓柱的高。
教師解釋生活中的圓柱體的高,有深、厚、長等。
3.圓柱側面展開,因為學生準備好了學具,教師在課堂上讓學生剪開之後展示,與長方形的面積計算方法開始引導學生解決這個問題,水到渠成。
三、歸納總結
從板書上總結本節課的學習,從認識圓柱體開始,學習了圓柱體的各部分名稱以及圓柱的側面展開,對後面的圓柱的表面積學習打下了深厚的基礎。
-
七年級語文《竹影》評課稿(集合3篇)
七年級語文《竹影》評課稿1整節課聽下來,我們沒有絲毫的倦意,更多的是敬佩和深深地思索。漸行漸出的評價標準,讓學生在原有的能力點上更清楚的認識到自己所需要着重注意提升的是什麼,也更清楚的為老師指出了教學中應着重訓練什麼。“我們要把學生領到哪兒?我們怎樣...
-
金色的草地的評課稿彙編15篇
作為一位兢兢業業的人民教師,時常要開展評課稿準備工作,通過評課,可以把教學活動的有關信息及時提供給師生,以便調節教學活動,使之始終目的明確、方向正確、方法得當、行之有效。怎麼樣才能寫出優秀的評課稿呢?以下是小編收集整理的金色的草地的評課稿,歡迎閲讀,希望大...
-
【薦】坐井觀天的評課稿
在教學工作者開展教學活動前,總歸要編寫評課稿,在當前新課程改革的背景下,客觀、公正、科學地評價課堂教學,對探討課堂教學規律、提高課堂教學效率、促進學生全面發展、促進教師專業成長有着十分重要的意義。優秀的評課稿都具備一些什麼特點呢?下面是小編為大家整理...
-
【推薦】美術評課稿
作為一名老師,通常需要準備好一份評課稿,評課有利於信息的及時反饋、評價與調控,調動教師教育教學的積極性和主動性。那麼應當如何寫評課稿呢?下面是小編幫大家整理的美術評課稿,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。美術評課稿1《戰爭與和平》,這一課需要教...