小班語言活動《半個蛋殼》的課後反思範文
週五,我執教了小班語言活動《半個蛋殼》,這活動是我們小班組正在進行的主題活動《小小蛋兒把門開》的其中之一。蛋是幼兒非常熟悉的,他們經常吃蛋,也對蛋有着濃厚的興趣。圓溜溜的蛋惹人喜愛,圓圓的蛋還會孵出小雞來,這一切都吸引着好奇的幼兒,為學習奠定了生活化、情境化的基礎。為了讓幼兒更好的瞭解整體的蛋,先從蛋的外部蛋殼開始,我選擇了故事《半個蛋殼》。平常在家裏,蛋殼是被丟棄的`,幼兒不會感受到蛋殼有用處的,以小老鼠皮皮與蛋殼的趣事為載體,讓幼兒發現原來看似沒用的蛋殼也是很好玩的。我們要讓孩子們在活動的過程中去感受、去體驗、去領悟,自然而然的獲得與故事相關的知識,提高幼兒的語言能力。
本活動,我設計的活動目標是:理解故事內容,知道蛋殼易碎的特點。樂意表達自己的想法,能聯繫生活經驗大膽想象。我圍繞着此目標開始了這一活動,小班幼兒把半個蛋殼想象成各種物體,他們是很有興趣的。因此,我在講故事《半個蛋殼》前,我出示實物半個蛋殼,問:“你們認為這半個蛋殼像什麼?可以把它當成什麼呢?”我的問題一問出,心中好緊張想到:沒人回答怎麼辦?果然,我沒看到有小手舉起,我立刻以動作引導,兩手捧着蛋殼做喝水狀。這下,哲浩小朋友把小手舉了起來,説了一個“喝水”的精彩答案。此時,全班幼兒的眼睛放光,臉上顯出了興奮的神情,他們的思路被打開了,開始積極聯想了,有的説,“像帽子可以戴頭上”;有的説,“像碗可以拿來吃飯”;有的説,“像船,坐進去到很遠的地方”……許多想法説出來了,真感歎幼兒的奇思妙想。
活動第二環節我以出示小老鼠圖飾引出了故事,講故事時,我的語速很慢,適合小班幼兒的年齡特點,故事生動有趣,一遍故事講完,多數幼兒已經理解了故事內容。提問時,我出示了背景圖,小老鼠和蛋殼的圖飾插到了背景圖上,給了幼兒一個情景想象的載體。
在這個活動中,有許多的不足之處,如在引導幼兒在想象蛋殼像什麼的過程中,沒有引導幼兒用完整語句表述出來,也沒有強調各種物體的量詞表述,這些是語言活動中關鍵,從而活動中沒有最有效的鍛鍊幼兒的語言能力。還有活動後面的“蛋殼最後怎麼了?為什麼會碎?”等問題不能很好的發散出去,整個活動下來,只能讓幼兒初步的理解故事內容,知道皮皮是把蛋殼當成了帽子、當成了小船、當成了小車、當成了椅子等,活動顯得太簡單。應該怎麼保護蛋殼上,讓幼兒樂意表述自己的想法,並且知道蛋殼易碎的特點,能聯繫生活經驗大膽的想象,活動中出現的種種問題,我要進行深刻反思,在以後的活動中克服提升。
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