語文課文《太陽》教學設計
【教學目的要求】
1、使學生初步瞭解一些有關太陽的知識,太陽和人類的密切關係,知道事物之間是有聯繫的。
2、學習課文運用數字和比較的方法來説明事物的寫法。
3、學會本課生字新詞,學會用“雖然……但是……”,“如果……就……也……”造句。
4、朗讀課文,默寫最後一小段。
【教學過程】
一、揭示課題:
今天我們學習第十課《太陽》。
板書:太陽
談話:
傳説在遠古的時候,天上有十個太陽,這個落下去,那個升上來,人們熱得受不了,就請來一個叫后羿的人,射下了九個太陽。還留下一個。你們説這可能嗎?我們應該怎樣認識太陽呢?我們一起來看課文。
二、瞭解文章主要內容:
1、這篇文章主要向我們介紹了什麼?
2、文章是從幾個方面來介紹的?板書:特點
關係
三、講讀第一大段
默讀思考。
這段介紹了太陽的哪些特點?是怎麼介紹的?
(一)講讀第一小段。
1、指名讀。
2、這小段重點介紹了什麼?(板書:遠)你是從哪看出來的?
3、“其實,太陽離我們有三萬萬里遠……”為什麼用“其實”呢?
4、指名讀第一小段。
(二)講讀二、三小段。
按同樣的閲讀方法,看二、三小段,介紹了太陽的.哪些特點,從哪裏看出來的。
1、指名讀第二小段。
2、“抵”是什麼意思?()
3、你怎樣理解這段的內容?板書:大
4、為什麼我們看太陽覺得它並不大呢?
5、指名讀第二小段。
6、指名讀第三小段。
7、你怎樣理解這段的內容?板書:光熱
(三)默讀、思考:
文章這三小段都介紹的是太陽的特點,文章用什麼方法來説明太陽的特點的?
老師小結:作者用數字和比較的方法説明了太陽“遠、大、熱的特點”,寫得生動、真切。
四、講讀第二大段
太陽離我們很遠很遠,但是,它和我們的關係是非常密切的,文章是怎樣説明太陽和我們的關係的,我們看課文第二大段。
(一)指名讀第四小段。
提問:1、文章的第一句話在這裏起什麼作用?
2、從哪裏看出太陽和我們的關係非常密切?板書:植物動物人
3、煤炭的形成和太陽有什麼關係?
(二)指名讀五、六小段。
1、這兩小段説明了什麼?
板書:雲雨雪風。
2、前面講到太陽和植物、動物、人的生存有密切的關係,雲、雨、雪、風和我們有什麼關係呢?
(三)指名讀第七小段。
這小段介紹了什麼?板書:殺菌
老師:有利於人類的生存。
(四)(看板書)提問:文章是從哪幾方面來説明太陽和我們有關係的?
老師小結:太陽與植物、動物、氣候、殺菌的關係,這些都説明了太陽與人類的關係十分密切。
(五)講讀最後一小段。
我們看文章的最後一小段,得出總的認識是什麼?
1、齊讀。
2、指名讀第一、二兩句話。思考這兩句話與以上小段的關係?
3、第二大段是什麼樣的段式呢?
4、文章的最後一句話起什麼作用?
五、總結全文
這篇文章主要説明太陽和我們的關係非常密切,既然這是重點,前面為什麼用那麼一大段文字介紹太陽的特點呢?
老師小結:
這是一篇常識性課文,主要介紹了太陽和我們這個美麗可愛的世界有密切關係。太陽是個能發光、發熱的大火球,地球上的光明和温暖都是太陽送來的,太陽雖離我們很遠很遠,但是它給地球上的萬物生長、人類生存送來適當的陽光温度、氣候環境。正因為太陽有這些特點,才和我們人類有這樣密切的關係,沒有太陽就沒有我們這個美麗可愛的世界。
-
《小木偶的故事》課後反思總結通用
總結是事後對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料,它是增長才乾的一種好辦法,因此十分有必須要寫一份總結哦。那麼總結應該包括什麼內容呢?下面是小編幫大家整理的《小木偶的故事》課後反思總結通用,僅供參考,大家一起來看看吧。《小木偶...
-
淺水窪裏的小魚課後反思
在快速變化和不斷變革的新時代,我們的工作之一就是教學,反思指回頭、反過來思考的意思。反思要怎麼寫呢?以下是小編精心整理的淺水窪裏的小魚課後反思,僅供參考,希望能夠幫助到大家。淺水窪裏的小魚課後反思1在教學過程中,把讀書放在首位,採用多種讀書形式,如自由讀、...
-
國小聽課評課總結14篇
總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料,寫總結有利於我們學習和工作能力的提高,因此我們要做好歸納,寫好總結。總結你想好怎麼寫了嗎?以下是小編收集整理的國小聽課評課總結,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的...
-
《大自然的聲音》評課稿熱
作為一位傑出的老師,常常要寫一份優秀的評課稿,評課的類型很多,有同事之間互相學習、共同研討評課;有學校領導診斷、檢查的評課;有上級專家鑑定或評判的評課等。我們應該怎麼寫評課稿呢?以下是小編精心整理的《大自然的聲音》評課稿熱,希望能夠幫助到大家。《大自然的...