《幸福是什麼》評課稿範文
一、突破了陳舊的作文教學觀念
從這節課來看,導致學生害怕寫作文的枷鎖少了,或者説沒有了,老師對學生沒有過高的期望,也省掉了傳統的講方法、説套路、傳技巧,一切從學生自身的生活實際出發,就像劉亦農老師説的,找到了學生對生活的感受點,用毛老師的話説,根據學生的年齡的特徵,選擇與之想適應的習作內容,這與“以人為本,尊重主體,張揚個性”的現代教育理念緊密聯繫起來了。
二、在作文指導上的突破
所謂“親其師,信其道”,毛老師的現身説法,拉近了師生的距離,點燃了學生的寫作ji情。其中,毛老師利用圖片、激勵的語言、作品的欣賞、懷舊的音樂來創設情境,最大限度地調動了學生的'寫作情緒。讓學生有話可説,有事可寫,有情可發,在賦予美感的生動形象的情境中,激活學生的思維,喚起學生的回憶。
三、目標的突破
本節課的教學目標不拘一格,形式靈活,讓學生各有所得。這節課從練句到練段,從練段到寫篇,情理交融的過程中,為學生寫好各種體裁的文章奠定了紮實的情感基礎,儲備好了感激的情懷,還有寫作的內容。
四、教師評價的突破
毛老師的評價言簡意賅,整堂課,毛老師就是一個熱心的讀者,一個熱情的讚美者,一個高明的參謀。
作文教學強調“在笑聲中思考,在輕鬆中表達,在體驗中明理,在交流中提高”,毛老師全做到了,這是一節很成功的話題作文課。
值得探討的一點是,最後一組圖片的出現,讓在場的所有師生感到震撼,對“幸福”的理解也感到很沉重,而之前學生所感受的“幸福”只停留在他們自己的身上或周邊的人和事上,此時藉助這組圖片,來拓寬學生對“幸福”的內涵的延伸有無必要?
-
國小教學故事:飛翔於天空的夢
孩子的一生將經歷許多的波折與坎坷,在有着小小憂愁的孩提時光,他們能否懷抱希望?那麼取決於他們的父母,取決於他們的老師,取決於,將生命的意義捧在手心,輕輕呵護的我們——思想品德老師。在課堂之上,我們常常會帶着一身的疲憊,講述着那些麻木的知識,思品書變成了一個拖延...
-
《棉花姑娘》評課稿[共9篇]
作為一名優秀的教育工作者,常常要寫一份優秀的評課稿,評課是對照課堂教學目標,對教師和學生在課堂教學中的活動以及由此所引起的變化進行價值的判斷。我們該怎麼去寫評課稿呢?以下是小編幫大家整理的《棉花姑娘》評課稿,希望能夠幫助到大家。《棉花姑娘》評課稿1《...
-
我的教學故事集合15篇
我的教學故事1我是一個很愛喝咖啡的人。為什麼?因為咖啡的味道不會千篇一律,可以甜如摩卡,苦似espresso。作為一名平凡的教育工作者,我深深懂得,教育是愛的事業。這種愛是“一切為了學生,為了一切的學生,為了學生的一切”的博大無私的愛,它包涵了崇高的使命感和責任感...
-
《小小的船》評課稿優秀
在教學工作者開展教學活動前,有必要進行細緻的評課稿準備工作,評課是教學、教研工作過程中一項經常開展的活動。那麼什麼樣的評課稿才是好的呢?下面是小編幫大家整理的《小小的船》評課稿優秀,僅供參考,希望能夠幫助到大家。《小小的船》評課稿優秀1《小小的船》是...