古詩示兒教案範例
導課:
1、一位85歲的老人,一個除夕之夜,臨終之時,他一生都在追求的國家統一的志願沒有實現,他把兒子叫到牀前,提筆寫下了遺書,短短的.二十八個字,卻沒有一字提到家事,他寫的是什麼呢?
2、出示《示兒》。
教學過程
一、初讀全詩
感受詩意
1、先以自己的理解讀讀這首詩
2、理解這首詩講的內容。
(藉助資料,並講給同桌聽,並能糾正有錯誤的地方)
3、解釋詩意並板書。(講清楚難懂字詞並翻譯)
二、再讀全詩
理解深意
1、自己讀這首詩,談談自己讀完後最強烈的感受。
2、知道“死去元知萬事空”為什麼還告訴兒子“家祭無忘告乃翁”?
(體會作者至死不忘國家統一的愛國之情)
3、體會陸游這一聲聲的囑咐中的感情。
(悲憤又充滿希望)
4、帶着體會出來的感情,朗讀這首詩。
(個讀,齊讀)
三、拓展延伸
深化理解
1、出示《秋夜將曉出籬門迎涼有感》
2、讀這首詩,理解此詩並比較兩首詩的異同。
(異:時間,地點
同:國家統一的願望)
3、讀這首詩最讓人心痛的是那個字?
(“南望王師又一年”中的“又”字)
四、摸擬場景
感同身受
1、根據詩的內容把課文改成一段病牀前的對話。
(要有行動,語言,神態等描寫)
2、朗讀表演對話。
板書設計:
示兒
死去無知萬事空,
國不統一
但悲不見九州同。
死不瞑目
王師北定中原日,
至死不變
家祭無忘告乃翁。
收復失地
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