《小小的船》教學實錄及點評素材
(配樂,師描述,學生閉眼想象)在一個晴朗的夜晚,我們坐在院子裏,抬頭看見藍藍的天空。藍天上有無數顆小星星一閃一閃的,還有一輪彎彎的月亮,讓我們飛上藍天,坐到月亮上去。這時你看到了什麼?(出示課件)
生1:我看到了藍藍的天空,非常美麗!
生2:我看到了星星一閃一閃的,在和我們打招呼呢!
師:你們能把想象到的、看到的美景讀出來嗎?
生:能!
師:我真的坐到月亮上了嗎?
生:不是真的,是想象坐上去的`。
師:坐在月亮上看到了閃閃的星星藍藍的天。請小朋友小組討論一下“閃閃的星星像什麼?”“藍藍的天空像什麼?”(課件:課文下方出現藍藍的天空像。閃閃的星星像。)
(小組討論得很激烈)
師:你想説哪一句就説哪一句。
生1:我想説閃閃的星星像媽媽的眼睛。
生2:我想説藍藍的天空像海洋。
生3:我想説藍藍的天空像藍色的布幕。
生4:我想説閃閃的星星像露珠。因為露珠在陽光的照射下一閃一閃的和星星很像。
生5:我想説閃閃的星星像海星,因為它們都和小星星一樣有五個角。
生6:我想説閃閃的星星像仙女姐姐手中的那根魔棒,輕輕一灑就飄灑下來的亮點。
(學生各抒己見。)
師:小朋友都説得非常好!你們能模仿它們的樣子説一説“__________像_____________。”嗎?(生沉默。師拿出一些實物模型啟發引導。學生又熱鬧開了。)
生1:我覺得圓圓的南瓜像車輪。
生2:我覺得紅紅的柿子像小燈籠。
生3:我們學校那些綠色的草地像地毯。
生4:飛機像張開翅膀的大鳥。
生5:圓圓的太陽像個大火球。
(教師及時給予肯定。)
【點評】
教師很重視學生學習方式的改變。讓學生參與到教學當中來,以參與求體驗,以創新求發展。讓學生將自己當成小姑娘去體會當時的美景,學生一下子就深入到課堂,興致勃勃地將看到的美景讀了出來。同時教師也很重視學生想象能力的培養,放手讓學生展開想象的翅膀,教給學生方法,教學過程很有層次性:先引導他們説説藍藍的天空像什麼。閃閃的星星像什麼。再引導他們聯繫生活説説什麼像什麼。學生興致很高,語言文字訓練也落到了實處。
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