蘇教版國小語文課堂實錄教學設計
教學要求:
1.正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
2.學會10個生字,兩條綠線內的字只識不寫。
3.品讀語言,感受美景,激發學生熱愛祖國的思想感情,陶冶審美情趣。
教學流程:
一、初讀課文,感知美
1.揭示課題。
拉薩是我國西部一座有名的日光城。今天,就讓我們跟隨作者一道走進西部,走進拉薩,欣賞那裏的迷人風光。揭示課題後,可問學生:從課題看,課文會寫些什麼內容?讓學生簡單説説。
2.自讀課文。
(1)自由讀課文,要求學生讀準字音,讀通句子。(這裏要給學生留有充分的朗讀時間)?(2)認讀生字新詞。
拼音去掉,用開火車領讀的方式,讀生字新詞(相機引導學生要讀出感情來)。
你們能為這些生字再找些新朋友嗎?可讓學生在黑板上寫下來。
3.交流反饋。
(1)指名朗讀課文。
(2)交流讀書收穫。
教師相機引導學生弄明白拉薩天空的特點,使學生對課文有個整體掌握。
4.寫字指導。
讓學生仔細觀察生字的字形,看看這些生字在書寫時要注意些什麼?怎樣寫才漂亮
(1)交流彙報。(教師可抓住一些比較難寫的字進行範寫,如“忍”“簾”等字。)
(2)練習臨寫。(此時可以播放舒緩的音樂,以營造寫字的氛圍,教師巡視進行指導。)
二、精讀課文,體會美
1.精讀第一自然段。
(1)輕聲讀第一自然段。邊讀邊想,你從這個自然段中知道了什麼?
(2)引導學生品讀比喻句。這句話寫的是什麼?把“拉薩的天空”比作了什麼?這樣寫你覺得怎麼樣
2.精讀第二、三、四自然段。
(1)拉薩的天空總是那麼湛藍、透亮。課文是怎樣具體來寫的'呢?讓學生自由閲讀第二、三、四自然段,邊讀邊考慮,並用筆把那些最能體現拉薩天空特點的語句勾畫出來。
(2)同桌交流。
(3)讓學生從第二、三、四自然段中選擇自身最喜歡的一個自然段來朗讀,讀出感情。
3.精讀第五自然段。
先看圖,再讀文,圖文結合體會意境,感悟比喻的精妙。
4.讓學生説説自身精讀課文後的感受。
三、誦讀課文,傳達美
1.創設情境,並自主誦讀。
同學們,剛才我們在作者的引領下一同走進了西部,走進了拉薩,欣賞了拉薩的天空,感受到了拉薩天空的迷人風采。現在有一批外國友人要去拉薩觀光,你們何不借此機會先向他們介紹一下,使他們對拉薩的天空有個鮮明的印象。想一想,怎麼介紹才幹把拉薩天空的美傳達給他們?
2.模擬情境,嘗試介紹。(讓局部學生扮演遊人)
四、開設作業“超市”,自主選擇練習
1.小組之間開展寫字或聽寫詞語競賽。
2.摘錄文中優美的語句。
3.寫兩個打比如的句子。
4.把這篇課文背誦給家長聽,讓他們感受和分享拉薩天空的美。
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