暖字教學一得-素材作文
“暖”學生非常容易寫錯,錯的方法也幾乎是千篇一律的,都是錯把右半邊寫成“愛”,錯把左半邊寫成“目”,學完課文之後,該學習生字了,我在讓學生學習生字的過程中,其中有個環節是在小組內交流難記的字,然後説説你的好辦法。我的愛生樑昊翔的辦法真是妙極了:
“暖為什麼是‘日字旁’呢?‘日’就是太陽的意思,沒有太陽,就不温暖了,所以帶着‘日’字旁;右邊為什麼是個‘愛’呢,因為愛心和太陽一樣温暖,所以右邊是個‘愛’。心裏温暖了,中間的兩個小水滴就不見了;為什麼‘日’比‘愛’小呢?因為太陽的力量也比不過愛心的力量,所以右邊比左邊大。”
多麼有見地的三個“為什麼”!特別是對“為什麼‘日’比‘愛’小”的闡釋,真是精彩的成經典。我激動得將他擁抱,送他一句我不可能實現的讚美:“多麼聰明!多麼善於思考!我多麼希望你是我的兒子呀,回家後,我一定將你的好辦法説給詩詩妹妹(我女兒)聽。”樑昊翔喜滋滋的坐下了,比我請他吃了麥當勞還高興。
“是的,愛可以融化孤獨的人,不幸的.人,可憐的人等心頭的堅冰,所以‘愛’的心臟中這個‘禿寶蓋’的兩個點不見了,成了‘橫’,大家都有愛心,一定不會把這個字寫錯,劉老師原來教的哥哥姐姐們不知道樑昊翔的這個記法總愛寫錯,你們一定不會,對嗎?”我指着暖字強調。
“對——”大大的聲音,拖的很長,很亮。
不是盲目的承諾,作業反饋證明,果然如此。
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