三年級上冊《温馨的港灣》優秀教學案例及反思
課題;教科版三年級上冊《品德與社會》第二單元第一課《温馨的港灣》
教材分析
《温馨的港灣》是義務教育課程標準實驗教材《品德與社會》三年級上冊第二單元的一篇課文。主要通過“名字的故事”,,”同樣地愛”,“我和爸爸有個約定”三個小故事的學習,讓學生體會家庭生活的温馨,認識自己健康成長離不開父母操勞和教育,懂得關心,體貼父母,感知在社會生活中,家人用無聲的愛呵護我們的健康成長。家庭生活對學生來説是每天都要面對的,但由於學生的年齡特徵以及認知水平的限制,多數孩子在家中養成了嬌氣、霸氣、自私等不良品質。針對這現象,我力求以學生為本的教育理念,從學生熟悉的社會生活出發,從生活中學,從生活中悟,用生活中的實例對學生進行品德教育,指導言行,使其達到知行的統一
學情分析
1、現在獨生子女家庭中,孩子是家庭的中心,他們倍受長輩的寵愛與嬌慣,很難體會到嚴格要求對自己成長和對自己將來的好處。
2. 現在許多家長到外地工作,學生成為留守兒童,家庭教育少或缺乏正確引導,形成許多不良品質。
3、學生比較喜歡家長對自己的寵愛與嬌慣,另外生活中學生想在家中用自己的行動表達自己對父母的愛,家長往往捨不得讓孩子去鍛鍊。
通過這一課的學習會讓學生感悟:感受父母長輩的養育之恩,體會家庭成員之間的親情,感激、尊敬與關心,孝敬父母長輩。
教學目標
1、情感、態度、價值觀。
(1)使學生真正的感受父母長輩的養育之恩,體會家庭人員間的親情;
(2)通過講解自己名字的來歷、訴説長輩對自己無私的關愛等教學活動,激發學生孝敬父母長輩、關心熱愛自己的家庭。
(3)能初步感受到自己的成長離不開父母的教導、離不開可愛温馨的家庭。
2、知識與技能。
(1)培養學生的觀察能力和語言的表達能力。
(2)學習用實際行動表達對家人的感激與愛。激發自己做個熱愛家庭、孝敬長輩的好孩子。
(3)能説出家人對於自己的關愛,講述家人中愛的故事。
3、過程與方法:體驗提出問題、探索問題的過程。嘗試用不同的方法進行探索活動,讓學生進一步認識熱愛家庭、孝敬長輩的具體表現,並且能夠在日常生活中得到體現。
教學重點和難點
使學生在活動中感受到父母長輩無私的關愛,體會到家庭無比的温馨、幸福。
教學過程
(一)、名字的故事,“温馨”的感受:
1、引入:聽老師講名字的故事,猜猜她是誰?
2、活動:
a、學生自由講解自己名字的故事。(好朋友互説、師生互説)
b、小記者採訪。(互問互答)
3、通過名字談感受。
通過家人給你取的這些名字,你體會到什麼?
4、小結:小朋友們,每一個名字都寄託這家人的無限期望和濃濃的愛心。讓我們快樂生活,健康成長,將來成為建設祖國的棟樑。
(二)、濃濃的關愛,“温馨”的體現:
其實,有心的小朋友能感受到,在我們生活中的每一天,我們的家人就是用無聲的愛,呵護着我們的成長!
1、請大家看看這幾組感人的畫面吧!(隨機播放錄象:A、下雨天,爺爺揹我行走。B、生病時,爸爸細心照料。C、遇到困難,媽媽耐心鼓勵。D、做錯事,奶奶嚴厲批評。)
2、活動:學生回憶並訴説自己所經歷的往事,感受到父母長輩的愛。
3、老師小結:一把傘,一根線,一件衣服,一頓可口的飯菜,一下輕輕地撫摸,一句親切地問候,哪怕是一句嚴厲的批評,一個責備的目光,都是家人對我們的濃濃的愛。那麼,小朋友們,讓我們一起為自己擁有一個“可愛、温馨的家”,而歌唱吧!(播放歌曲:甜蜜的家師生齊唱)
(三)、承諾的見證,“温馨”的港灣:
引導孩子談談自己要努力做到的事情。
師:同學們,長輩們的關愛我們牢記在心。我們也是家庭中的一個小主人,家庭的“温馨”不僅是長輩們“愛”的體現,更重要的是我們的“付出”。我提議,讓我們用自己的行動為長輩,為這個“温馨”的.家出一份功勞吧!(點擊課件出示:温馨的回報)
1、學生分別説説自己的承諾,表表決心。
生1:我想幫媽媽刷碗、拖地。
生2:我想自己疊被子。
生3:我想媽媽下班累了,我就拿水果給她吃。
生4:我幫媽媽捶捶背。
生:……
2、活動:製作一張“承諾留言”卡。(播放音樂)
3、小結:師:大家真是些懂事的孩子。其實,我們除了好好學習,多做一些力所能及的事情,尤其是自己的事情自己做,就是對家人最好的愛。我相信只要小朋友們照着自己許下的諾言付出與行動,與家人互敬、互愛、互勉,那麼我們的家庭會變得更加“可愛”,讓家成為我們“温馨的港灣”。
(四)、總結昇華。
師:愛是相互的,家人愛我,我愛家人,家才會是我們温馨的港灣(板書:温馨的港灣)
師:愛連着你,愛連着我,愛連着我們的家。(課件播放:讓愛住我家)
學生欣賞歌曲《讓愛住我家》,再次感受家的温馨。
教學環節
(一)、名字的故事,“温馨”的感受:
(二)、濃濃的關愛,“温馨”的體現:
(三)、承諾的見證,“温馨”的港灣:
(四)、總結昇華。
教師活動
一、教師引導講名字的故事
二、播放幾組感人的畫面的錄象,歌曲,音樂。
三、引導孩子談談自己要努力做到的事情。
預設學生行為
一、學生講解自己名字的故事及談感受。
二、學生回憶並訴説自己所經歷的往事。
三、談談自己要努力做到的事情。
四、製作一張“承諾留言”卡。
設計意圖
圍繞單元目標和主題目標設計教學,抓住重點,突破難點,讓學生在互説名字故事,欣賞音樂、觀看視頻、以及參與活動的同時,感受到自己的成長離不開父母的教導、離不開可愛温馨的家庭。然後教師又引導學生之間互相交流討論,從而,使學生感受父母長輩的養育之恩,體會家庭成員之間的親情,感激、尊敬與關心,孝敬父母長輩。
板書設計
/ 名字的故事 (期望)
温馨的港灣 - 濃濃的關愛 (付出)
\ 承諾的見證 (回報)
學生學習活動評價設計
教師的評價:學生互説名字的故事時,一個名字可有幾種説法,只要合情合理,都給予肯定,表揚:你真聰明;學生講家人關愛自己的意見事時,給他鼓勵:你真幸福;當學生動手製作“承諾留言”卡時給他鼓勵:你真能幹,真懂事,真是個有孝心的孩子。
學生的評價:你的爸爸媽媽真好,他們這麼疼你,你真幸福!你做得“承諾留言”卡真漂亮!
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