人教版《比尾巴》教學設計範文
教學目標
1.認真看圖,認識圖上的動物,瞭解六種動物尾巴的特點。
2.獨立認讀音節,正確、流利地朗讀短文。
3.學習6個詞語,學會7個生字,認識4個部首。
4.認識問句、問號。學習朗讀問句,懂得回答問題要完整,先問的先答,後問的後答。
教學重點
指導學生朗讀問句答句,理解“長”、“短”、“彎”、“扁”等字。
教學難點
理解句子“松鼠的尾巴好像一把傘”,“孔雀的尾巴最好看”。
一、複習檢查。
1.抽讀卡片:長、的、巴、把。
2.指名讀課文第一、二節。
二、細讀課文第三節。
1.出示黑板:(第三節)看看第三小節,注意讀時也要和第一小節問句一樣,要強調哪些詞。指名説,教師圈重音“誰”,劃出連線誰的尾巴。
2.指名讀,領讀,齊讀。
三、細讀課文第四節。
1. 第三小節先問了誰的尾巴彎,我們來看看;(放錄像)公雞、鴨子、孔雀,誰的尾巴彎呢?-指名學生指出來,用手畫畫公雞的尾巴。(放特寫鏡頭)大家一齊畫。
2.第四小節怎樣回答的?(出示黑板)指導朗讀。圈出重音“公雞”,劃出連線。
3.誰的尾巴扁呢?(看實物;兩個盒子)先看看老師手上的兩個盒子哪一個是扁的?用手比劃扁盒子。
4.放錄像,看看誰的尾巴扁?放特寫鏡頭,看看鴨子的扁尾巴。
5.課文怎麼回答的?(出示黑板)指導朗讀。指名讀,評議,師問,學生齊答。(圈出重音“鴨子”,劃出連線)
6.放錄像,鴨子的.尾巴扁,還有哪一部分也是扁的(指嘴)鴨子的尾巴和嘴巴都是扁扁的,這就叫”扁”。
7.放錄像,看看這六種動物,比比誰的尾巴最好看。(放孔雀的特寫鏡頭),孔雀的尾巴上有很多花紋,這些花紋像什麼?(眼睛)對,我們叫它“大眼狀花紋”。看看大眼狀花紋有哪些顏色。
出示黑板:大眼狀花紋的顏色有_______、有_______,還有______,________。
指名説句話,誰在後面再加上一句話?
師述:孔雀的尾巴好看極了,沒有哪一種動物的尾巴比得上它,所以説孔雀的尾巴最好看,在好看前面加上一個“最”。
指導朗讀,老師問,學生答,評議,圈出重音“孔雀”,劃出連線。
8.分男生、女生朗讀第三、四節。
四、有感情地朗讀全文。
五、總結:
這首兒歌的題目叫《比尾巴》,通過比較告訴我們六種動物尾巴的特點。
六、看錄像,學編兒歌《此嘴巴》。
過渡,動物的尾巴不一樣,也有許多動物的嘴巴不一樣,下面老師和大家一起比比幾種動物的嘴巴,編一首“比嘴巴”的兒歌。
1.放錄像,仔細觀察公雞、鴨子、老鷹三種動物的嘴巴。
2.提出要求:①三問三答,②回答問題語句要完整;③注意先問的先答,後問的後答。
3.同桌討論。
4.指名學生編兒歌《比嘴巴》。
七、識記部分生字。
1.劃出生字,自學,巧記字形。
2.出示卡片,檢查自學情況。
公:教學八字頭,下面有幾筆?
雞:左邊有幾筆?教學右邊的鳥字旁。
鴨:把“雞”的左邊“又”換成“甲”就是鴨,一齊書空左邊的“甲”。
八、鞏固複習。
1.看黑板,記字音和字形。
2.抽讀生字。
3.猜字遊戲.
九、指導書寫:公 雞 鴨 日 把 的 長
-
秋天的圖畫課後反思
在社會發展不斷提速的今天,課堂教學是重要的工作之一,反思指回頭、反過來思考的意思。反思應該怎麼寫才好呢?以下是小編收集整理的秋天的圖畫課後反思,歡迎閲讀,希望大家能夠喜歡。秋天的圖畫課後反思11、識字和語言思維訓練結合在識字教學中,指導學生把識字個語言訓...
-
《狐假虎威》的評課稿通用
作為一無名無私奉獻的教育工作者,總不可避免地需要編寫評課稿,評課是加強教學常規管理,開展教育科研活動,深化課堂教學改革,促進學生髮展,推進教師專業水平提高的重要手段。快來參考評課稿是怎麼寫的吧!下面是小編為大家收集的《狐假虎威》的評課稿通用,僅供參考,大家一...
-
國小教學故事:飛翔於天空的夢
孩子的一生將經歷許多的波折與坎坷,在有着小小憂愁的孩提時光,他們能否懷抱希望?那麼取決於他們的父母,取決於他們的老師,取決於,將生命的意義捧在手心,輕輕呵護的我們——思想品德老師。在課堂之上,我們常常會帶着一身的疲憊,講述着那些麻木的知識,思品書變成了一個拖延...
-
我的教學敍事故事(精選11篇)
我的教學敍事故事1我悄聲走進教室,此時離上課時間還有四、五分鐘。教室裏真吵!講台下分明是一羣炸了營的小螞蚱。我足足盯了他們有一分鐘,可我的學生們仍然各“忙”各的,對我熟視無睹。我不禁有些氣惱,“師道尊嚴”何在?我板起臉,漸漸地,學生中開始互相傳遞着一種表情,...