《鹽類的水解》課後教學反思
本課時主要通過實驗驗證鹽溶液的酸鹼性,並從表觀現象出發,引導學生根據溶液酸鹼性與溶液中H+、OH?濃度的關係這一核心思路,綜合應用第1 節的知識和弱電解質電離平衡的知識,分析溶液中各種離子間的相互作用,探究鹽類水解的原理,這樣既能鞏固所學知識,又能有效地擴展知識,使學生髮生認識上的飛躍。本節課的學習目標是讓學生明確鹽類水解的原理,掌握鹽類水解的規律,會判斷鹽溶液的酸鹼性,並能正確的書寫鹽類水解的離子方程式。
鑑於本節課理論性較強,教學設計時突出以下特點:
(1)體現新課程改革素質教育的理念。
(2)利用實驗,由宏觀結論運用化學知識從微觀角度解釋問題,從舊知走入新知,使課堂氣氛輕鬆愉快。
本節課歸結起來優點主要有:
(1)學生主動探究意識強。本節課由於採用實驗探究的教學模式,使得課堂氣氛活躍,充分調動學生參與的積極性,激發學生的學習興趣。利於培養他們的實驗操作能力、觀察能力、表述能力和自我評價能力。充分體現了學生自主學習、同學互助的教學思想,引導學生去閲讀知識,分析問題,解決問題,動手演示,口頭表述,上黑板展示,充分培養學生的能力。
(2)對於教材中實驗的'改進非常成功。把家庭小實驗以小組的形式預先佈置給學生,學生不但測了實驗中要求的四種鹽的酸鹼性,有的同學甚至測了洗髮水、洗衣粉等溶液的酸鹼性。
用精密試紙使學生對溶液得到酸鹼性判斷非常準確。
本節課不足之處有:
(1) 課堂氣氛不夠活躍,我想可能是學生比較緊張,另外有一個思考題設計的比較難
(2)通過本節課的學習,學生基本掌握了鹽類水解的原理,但是鹽類水解的方程式書寫還不夠熟練。
(3)幻燈片在播放時跟不上講課的速度。
(4)實驗時間較長,以至於沒能按計劃完成相應的練習。
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