作文訓練的教學設計
訓練內容:表現主觀情意
教學目的:
1、增強學生對錶現主觀情意的認識;
2、提高學生表現主觀情意的能力。
教學時間:兩課時
教學過程:
一、導入:寫文章不僅要會再現客觀事物,而且要能表現主觀情意。
二、生自讀寫作指導,理解:
1、什麼是情?什麼是意?怎樣寫出有情有意的文章?
2、明確小結:情即指作者的愛憎、好惡、喜怒等主觀情感。文章不是無情物,所以,無論誰動筆寫作,總是情動於中而行於言,一篇好文章,無不具有真摯的情感;意指作者的思想、意旨,即對事物本質的揭示,理性的論述。換言之。意就是指文章的理,作者對人或事引發的思考,並借議論的方式來表達,揭示並昇華主題,是文章的點睛之筆。
三、寫作指導
1、如何表現主觀情意?
古人曾留下這樣的説法:讀《出師表》而不痛哭的人不是忠臣,讀《陳情表》而不流淚的人不是孝子,就是因為這兩篇文章都抒發了自己強烈而真摯的感情。感人心者,莫先乎情,文章就是要以情動人。作者如果沒有強烈的感情融註文中,讀之也就令人乏味。而主觀情感是抽象的,它的表現必須依賴客體,也就是説抒情往往要藉助某一具體的事情、景物等作為憑藉物來抒發感情。
A、借敍事來抒情:
一般的`敍述,作者往往站在客觀的立場上,對事件的發生發展全過程加以具體完整的敍述。而借敍事來抒情,則敍事不過是作抒情的手段,它不追求事物的完整過程,往往只是片斷式介紹,而把濃郁的情感融於事情的敍述之中。
借敍事抒情,要選擇生動感人的細節作為情感的凝聚點,着力用情。
1、以朱自清的《背影》為例。
2蔣子《關於貓》:小白被喂得很白很大,它身上的跳蚤就跟着很多很肥了。看它手忙腳亂一刻不停地搔癢,我便想到它如何食不甘味寢不安眠,竟然感同身受。只好一次一次給它洗澡,然後用鑷子一隻只地鉗去毛裏邊的跳蚤。在明媚的陽光下,從一隻白貓身上尋找黑色跳蚤,這樣的生活似乎很具浪漫色彩。但時過境遷,這行為變得為自己所不理解,或許那正上一種寧靜心態的寫照。在後來的一片喧囂之中回想那值得懷念的寧靜,自然認為不可理喻。
陳村:《病友》:還有一位老人,兒子只照過一次面,匆匆來,匆匆去。出院的前一天。説是兒子會來接他,誰知等了又等,就是不來,連個電話也沒有。老人提着雜物,一個人走了,走得很冷清。我想他心裏必定是慘淡的。他有兩個兒子。老人自尊,沒多説一句話。
所以,借敍事來抒情不能讓情感全面鋪開,四處流散。
B、借寫景來抒情。
古人對寫景來抒情,早有精闢見解。:寫景要顯,抒情要隱,不着一字,盡得風流,情感是流淌在文章中的血液,血不能流在外面,頭破血流就不美了。所以情要隱,隱到一點也不説,別人也能感覺到。
《詩經》:昔我往矣,楊柳依依;今我來思,雨雪霏霏。清人王夫之特讚賞:多次引用,説是以樂景寫哀,以哀景寫樂,倍增其哀樂。然而從字面上卻不見樂與哀。當然,情感的完全隱藏和徹底顯露都不可行,借景抒情關鍵是在隱藏與顯露之間找到了個合適的比例。讀者通過顯露的景物描寫去揣摩隱含的情意。
C、寓情於議理
一張姣好的面龐需要一雙智慧傳神的眼睛,不在就會黯淡無光;一篇出色的文章,需要一兩句光彩四射,哲理閃爍的點眼之筆,不然就會平淡無奇。古董人立片言以居要,乃一篇之警策。這片言是作者被一種強烈的感情所支配而作出的深刻判斷。如果説抒情是感性的昇華,那麼,議論就是理性的昇華。當然,片言終究一能代替一篇,它需要全體在後面烘雲托月,即便文章的警句像火眼金睛,生動傳神,倘若沒有眉毛、鼻子那將會一幅什麼模樣?
如《岳陽樓記》先天下之憂而憂,後天下之樂而樂
如《記念劉和珍君》真的猛士,敢於直面慘淡的人生,敢於正視淋漓的鮮血。母貓小花又被收留了。人類似乎永遠不能避免的弱點之一就是明知故犯。像我,明知小花一旦定居又將帶來新的重負,明知業已倍感沉重的生命需要的是減輕而不是嗇負荷,仍舊收留了小花,如同眼睜睜盯信一個陷井,然後很理智並很低優雅地跳進去。由此可以略知現代人的某些諸如全面淡化人際關係以及淡漠人類情感的人生理論是多麼高超。你想保護你自己嗎?那就請你不要總是悲天憫人好了。假如你抬腳就想踩死一隻忙着搬家的螞蟻,開車就想碾殺一條在路邊歇晌的狗,也許你已經具備了做現代人的資格。將這種氣質發揚光大,你便可以闖蕩世界了。你可以冷落父母,可以嫉恨手足,可以投靠昔日的對頭,可以編個圈套陷害義重於山的朋友只要利益需要。
現代人活得自在瀟灑的祕決,似乎就在於薄情寡義。
四、作文:
1、以一次嘗試為題,寫一篇敍事、抒情、議論相結合的文章。800字
2、以牽掛為話題,寫一篇敍事、抒情、議論相結合的文章。800字
-
《黃鶴樓送別》評課稿
《黃鶴樓送別》評課稿1真心,真愛,有效,以生為本,這是今天芮老師的課堂給我的最大感受。“真心愛孩子,把孩子看作‘人’。”這是芮瓊老師交流時説的心聲。確實,在她的課堂上,處處體現着這種理念——真心真愛,有效語文,讓我們獲益良多。一、真心,提高了學生學習語文的能力,...
-
《狐假虎威》的評課稿通用
作為一無名無私奉獻的教育工作者,總不可避免地需要編寫評課稿,評課是加強教學常規管理,開展教育科研活動,深化課堂教學改革,促進學生髮展,推進教師專業水平提高的重要手段。快來參考評課稿是怎麼寫的吧!下面是小編為大家收集的《狐假虎威》的評課稿通用,僅供參考,大家一...
-
《分數意義》評課稿通用15篇
作為一名教師,通常會被要求編寫評課稿,通過評課,可以把教學活動的有關信息及時提供給師生,以便調節教學活動,使之始終目的明確、方向正確、方法得當、行之有效。那麼大家知道正規的評課稿是怎麼寫的嗎?下面是小編為大家整理的《分數意義》評課稿,僅供參考,希望能夠幫助...
-
《各具特色的民居》評課稿
《各具特色的民居》評課稿1《各具特色的民居》是廖老師上的人教版六年級下冊第二單元一篇略讀課文。教師上課時,教材吃的透,講課聲情並貌,課件精彩從本節語文課來看,廖老師語文基本功紮實,語言親切有激情,有啟發性。這篇課文是寫我國地方民居的説明文,由兩篇互獨立又...