紙魔方評課稿
這節課授課教師注重從學生的生活實際出發,為學生創設現實的生活情景,充分發揮學生的主體作用,引導學生自主學習、合作交流的生命化課堂教學模式,體現了新課程的教學理念。具體感受如下:
優點:
1、課堂情景恰如其分的設計,師生之間和諧融洽的交流,使學生之間能團結合作,探究興趣盎然,老師循循善誘的引導,耐心細緻的指導,一步步誘發學生縝密的思維,把學生帶進了一個確實思考的過程,教給學生的不再是死的知識,是授之以漁,不是授之以魚,是給學生一個思維方法,是“點金術”,是讓學生終身受益的知識。所有這些,都體現了教師較高的個人素質。
2、教師的語言、語氣、語速、和表情都非常重要,在愉快的氛圍裏進行學習,所學知識就輕鬆掌握了學生很快進入角色學生能按老師的設計,一步步輕鬆的完成各個環節的任務。
3、學生真正成為課堂的主人。將課堂放手給學生,通過小組互動、動手製作、及學生自我展示等等方式,讓學生在課堂上得到作品產生的過程及結果,使學生能更深地理解所學知識,也激發了學生的學習興趣和學習積極性。
4、課堂環節設計由易到難,問題的逐步深入,有利於學生的思維發展,逐漸激發學生的.學習興趣,激發學生學習鬥志。
5、課堂真正成為學生展示自我的平台,在設計教學環節時,儘量讓學生多展示,多講解,這樣不僅能鍛鍊學生的語言表達能力,應變能力,表演能力,也加深了學生對知識的理解深度。
6、評價起着重要作用。評價不僅促進組與組之間的競爭,同時也促進組內同學的團結協作,有效地提高學生的積極性和向心力。
需要改進和不足:
1、受知識水平的限制,有些學生的參與並不是十分積極,課堂上有部分學生沒有隨着老師的設計去進行。
2、學生的表達能力也參差不齊,常常因為某些同學表達不清楚,其他同學聽得索然無味,或是給課堂帶來鬆散的現象。
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