《我和動物交朋友》評課稿
3月19日觀摩了一節品生課《我和動物交朋友》,現就這這節品生課《我和動物交朋友》的成功與不足談一下個人觀點:
教學中老師能結合教學內容,精心設計了一些貼近學生生活的系列教學活動,吸引和組織參與課堂實踐,真正實現了以學生為主體的主導思想,體現了教育教學新理念。整節課層次清晰,設計巧妙,時效性強。本節課主要體現了以下幾個特點:
一、教學目標定位準確,體現了課程價值。
老師能從生活實際出發,在課堂上圍繞目標開展活動,通過“認一認”“聽一聽” “講一講”“辨一辨”等活動,調動學生的.學習熱情,在活動中,讓每個學生參與活動交流,有效地教育學生不僅要愛護動物,還要正確善待動物。同時也充分體現了“以學生髮展為本”的新課程理念。
二、教學內容貼近學生生活。
實施品德與生活課程,其中非常重要的一點,就是讓課程貼近學生的生活,達到教學內容生活化。老師把教學內容與學生生活經驗結合起來。如:本節課佈置學生開展了“同桌交流你和動物交朋友的故事”活動,將學生的生活經歷納為重要課程資源,老師還出示幾種行為讓學生判斷對錯,並説出為什麼,引導學生用自己眼睛去觀察,用自己的的心靈去感受,直到動物是人類的朋友。從課堂效果看,學生思維是活躍的,情緒是飽滿的,他們體會到了成功的快樂,我們也看到了課堂生成的精彩。
值得商榷的地方:能否把學生家養的小動物帶進課堂?
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