2018年會考語文文言文練習及答案之賣柴翁毆宦者
賣柴翁毆宦者
[閲讀提示]
唐代詩人白居易曾寫過著名的《賣炭翁》,深刻揭露“宮市”對勞動人民的殘酷剝削。但白居易筆下的賣炭翁面尋宮使的掠奪,只能忍氣吞聲,逆來順受。選文中的賣柴翁卻表現出強烈的反抗精神,在被逼走投無路的情況下,奮起反抗,怒毆宦者。
嘗有農夫以驢負1柴。宦者稱宮市2取之,與3絹數尺,又就索4“門户”5,仍邀6驢送柴至內7。農夫啼泣,以所得絹與之。不肯受,曰:“須得爾8驢。”農夫曰:“我有父母妻子,待此然後食。今此柴與汝,不取直9而歸,汝尚10不肯,我有11死而已!”遂毆宦者。
註釋:1負:馱。2宮市;王宮中所設的市肆。3與:給。4就索:向他索取。5門户:指門户税。6邀:強要。7內:宮內。8爾:你。9直:同“值”。10尚:還。11有:只有。
[訓練]
一、解釋加點的'詞,並指出詞性。
1。宦者稱宮市取之()()
2。農夫啼泣,以所得絹與之()()
3。今以柴與汝()()
4。嘗有農夫以驢負柴()()
5。我有父母妻子()()
6。我有死而已()()
二、試分析文中的“宦者”和《賣炭翁》中的“宮使”(可從兩者的掠奪的程度手段及對人物的描寫方法方面分析)。
三、找出文中表示第一人稱和第二人稱的詞語。
曾經有個農民用驢馱了木柴到城裏去賣,遇到太監,稱是宮中所設的市肆要拿。只給他幾尺絹,又要索取門户税,仍然強要用驢送到宮內。農民哭泣起來,把所有得到的絹給了太監,不肯接受。(太監)説:“我必須要用你的驢把柴送進去。”農民説:“我有父母妻子兒女,等着賣柴得到錢後才有飯吃。現在我把我的木柴給你,不拿錢幣回去,你還不願意,我只有去死罷了!”於是毆打太監。
參考答案
1.解釋加點的詞,並指出詞性。
(1)宦者稱宮市取之(之,代詞,指柴)
(2)農夫啼泣,以所得絹與之(之,代詞,指農夫)
(3)今以柴與汝(以,介詞,把)
(4)嘗有農夫以驢負柴(以,介詞,用)
(5)我有父母妻子(有,動詞,表存在)
(6)我有死而已(有,副詞,只有)
2.試分析文中的“宦者”和《賣炭翁》中的“宮使”(可從兩者的掠奪的程度手段及對人物的描寫方法方面分析)。
“宦者”和“宮使”對百姓都是殘忍的掠奪,手法都是一樣的,用沒有什麼用處的絹代替貨幣。對這兩個人物,作者都是用行動描寫的方法來加以刻畫。
3.找出文中表示第一人稱和第二人稱的詞語。
第一人稱:我。第二人稱:汝,爾。
-
語文大自然的聲音評課稿(集合12篇)
作為一名專為他人授業解惑的人民教師,時常要開展評課稿準備工作,通過評課,可以把教學活動的有關信息及時提供給師生,以便調節教學活動,使之始終目的明確、方向正確、方法得當、行之有效。怎麼樣才能寫出優秀的評課稿呢?以下是小編精心整理的語文大自然的聲音評課稿,僅...
-
[優]語文大自然的聲音評課稿10篇
作為一位無私奉獻的人民教師,往往需要進行評課稿編寫工作,所謂評課,顧名思義,即評價課堂教學,是在聽課活動結束之後的教學延伸。評課稿應該怎麼寫呢?以下是小編為大家整理的語文大自然的聲音評課稿,僅供參考,歡迎大家閲讀。語文大自然的聲音評課稿1這次的課題研討課是...
-
比尾巴評課稿薦
作為一名教職工,就有可能用到評課稿,在當前新課程改革的背景下,客觀、公正、科學地評價課堂教學,對探討課堂教學規律、提高課堂教學效率、促進學生全面發展、促進教師專業成長有着十分重要的意義。那麼寫評課稿需要注意哪些問題呢?下面是小編為大家收集的比尾巴評課...
-
找規律評課稿(精品)
作為一位不辭辛勞的人民教師,總歸要編寫評課稿,所謂評課,是指對課堂教學成敗得失及其原因做中肯的分析和評估,並且能夠從教育理論的高度對課堂上的教育行為作出正確的解釋。那麼大家知道正規的評課稿是怎麼寫的嗎?下面是小編幫大家整理的找規律評課稿,歡迎閲讀與收藏...