《我只看見你的眼睛》課堂實錄
一、質疑導入
T 同學們 今天我們一起學習的課文叫?
S 齊讀課題
T 讀到課題了之後,你想知道什麼?
S 誰的眼睛
T 通過預習,你知道答案麼?
S 醫生護士的眼睛
S 1為什麼只看見你的眼睛
S 2因為在醫院裏,醫生都帶着口罩
T 是啊,在非典時期,醫生護士都帶着厚厚的十二層口罩,在病人的眼睛就只看到了醫生護士的眼睛。這首詩就是獻給抗擊非典的醫護人員的
S 齊讀課題
T 現在你又想知道什麼?
S 我想知道這雙眼睛是什麼樣的眼睛
T 今天我們就帶着這個問題,學習課文
S 再次讀課題
二,初讀課文,自主識字,理清課文結構
T 請同學們再次讀讀課文,把課文讀通順。(S 自由讀課文)讀完課文了之後,你覺得哪個詞最難讀?
S 肆虐
T 這個詞語的確難讀,因為在幾千漢字裏,只有兩個字念虐,鼻音難念,韻母也難讀
S 讀兩遍
T 這個詞語都能讀對,其他的應該不在話下。
S 齊讀:憤怒 抉擇 高尚
T 這首小詩一共幾個小節?我們怎麼分讀?
S 1全班同學都有獨到
S 2分總結構,我們每個小組讀分,全班讀總結的
T 肯定分法。這次讀詩歌有個任務,除了讀正確,還要思考剛才同學的問題。
S 分組讀課文
三、精讀課文,理解課文
T 讀得準,也讀的通,那我到底看見的是什麼樣的眼睛呢?
S 美麗動人。
T 你同意麼?
S 同意
T 為什麼?為什麼課文中那麼多詞語,你就抓住這個了?
S 因為在課文中,這個詞語出現的最多。
T 第一?
S 美麗動人
T 像這樣反覆出現同樣的詞語就叫?
S 反覆
T 那麼課文的中心句就是?
S 我只看見你的眼睛,是那樣美麗動人
T 現在你又有什麼問題?
S 為什麼這雙眼睛這麼的美麗動人?
T 隨着課文的閲讀,越來越多的問題產生了,那麼帶着這個問題,再讀課文,想想這雙眼睛為什麼這麼的美麗動人。
S 默讀課文(思考問題)
T 看來很多同學都讀完了,這樣,和你的同桌説説你的`理解。
S 小組互讀課文説自己的理解。
T 有誰起來跟大家一起分享一下。
S 我看到的是第一小節,重點詞是肆虐 憤怒 冷靜,因為大家都知道這個病是很討厭的,他讓人很難受,所以醫生……
T 一起讀讀他找的第一節
S 齊讀
S 面對肆虐的病魔,他們沒有放棄,而是很努力的去治療
T 他們的憤怒出自於這個病魔對人類的
S 肆虐
T 你們的理解,肆虐的意思是?
S 放肆
T 這個理解有點偏頗,我們來看看肆虐到底是什麼意思?
T S 齊讀資料
T 讀了資料,你理解到了什麼?
S 自由談論——總結出任意妄為。
T 再讀一則資料
S T 合作讀資料
T 讀了這則資料,你對肆虐有什麼理解?
S 我覺得這個病魔很恐怖,那麼多人都失去了生命
S 任意的殘殺
T 剛才我們説肆虐中有任意妄為的意思,中間的為是指
S 殘殺
T 字典裏對肆虐的意思是(任意殘殺或迫害)
S 讀理解
T 我們在理解詞語的時候,可以通過資料的查閲,隨後還要通過字典來應證。
T 這肆虐的病毒是什麼病?
S 非典
T 有誰瞭解這樣的病?
S 讀資料
T 這樣的病你感覺到了什麼?
S 很恐怖,像鬼一樣
T 我們一起來寫寫這個字
S 書空
T 面對這樣的恐怖,我們的醫護人員
S 充滿着憤怒和冷靜
T 這樣的憤怒和冷靜是來源於對自己職業的負責,這雙眼睛因而顯得
S 美麗動人
T 讀讀
S 齊讀整段
T 還有那些地方看出這雙眼睛的美麗動人
S 第二小節,面對生死時刻,醫護人員還能那樣堅毅地選擇與病魔鬥爭
S 我勾畫的詞語也一樣,抉擇是很大的選擇,別人都跑了,可是醫護人員選擇留下來
T 這個抉擇是課文的生詞,什麼意思?
S 選擇
T 這個是什麼方法?
S 找近義詞
T 那麼我們來想一下,醫護人員究竟進行了怎樣的選擇?
S 説話練習
練習説話:
面對肆虐的病魔,他們選擇——
面對受難的病友,他們選擇——
S 自由説話。
T 最難的選擇
面對生死的考驗,他們選擇
S 寧願自己死,也要換來大家的平安
S 犧牲自己,讓別人活下來
T 這就是醫護人員的選擇,也就是課文中的
S 抉擇——齊讀2小節
T 他們有沒有猶豫過?
S 沒有
T 那麼在課文中你能不能找到他們沒有猶豫過的地方?
S 堅毅
T 堅毅裏的堅是什麼意思?
S 堅定
T 毅呢?
S 有毅力
T 那麼我們運用了什麼方法來解釋詞語?
S 字義相加的方法。
T 面對那麼難的選擇,他們選擇的是那樣的堅毅,因而顯得是那樣的?
S 美麗動人
T 讀讀整節小詩
S 齊讀
T 還有哪些地方能看出醫護人員的眼睛美麗動人
S 第三小節
T 那樣的温柔的眼睛,像誰?
S 親人,姐妹
T 剛才還剛毅的眼睛,此刻變成了
S 温柔的申請
T 讀讀S 讀
T 還有體會麼?
S 他在安慰病友的時候,沒有想到自己,一心想着病人
T 他們把自己的生死置之度外
S 在戰鬥的日子裏,把他們抗擊非典病魔形容成了戰鬥,可想而知是多麼的困難
高尚的心靈,我感受到了他們的美麗動人
T 你理解正確,這就是一場沒有硝煙的戰鬥,與病魔,與生死的戰鬥中,他們的眼睛
S 美麗動人
T 看(出圖)這是人世間最美麗動人的眼睛,透過這雙眼睛,你看到了怎樣的心靈?
(學會寫板書)
S 自由説 我從醫護人員的眼睛裏看到了不怕死不畏懼的心靈
S 寧願犧牲自己的心靈
S 拯救一個人,就拯救了一個家
S 奉獻
S 不退縮
S 沒有私情的心
T 什麼叫私情?
S 就是一心裝着病人
T 那你就寫全心全意為人民
S 我還看到了一顆不怕犧牲的心靈
S 我還看到了一顆勇敢的心
S 我看到了把生死置之度外的心靈
T 作者就是通過這雙
S 美麗動人
T 的眼睛 歌頌了
S ……(讀剛才的板書)
T 的人,通過一個部分來寫一個人,這樣的寫法我們以前學過類似的沒有?
S 手
T 就是這羣人,無私奉獻,付出了巨大代價,我們來看看
(葉欣、病危的時候,她竟然對來搶救自己的同事,顫顫巍巍的寫下)
S 讀葉欣的遺言
T 在非典最困難的時候,她竟然讓人拿病毒在自己身上做實驗,他説
S “就拿我做實驗吧,我是醫生,我不怕”
T 你有沒有什麼體會?
S 她自己也是有家的人卻為了別人犧牲自己
T 是啊,有個人這麼讚美他們
S 以生命書寫大醫精誠,給世間留下悲壯的生命絕唱。
T 有沒有想要寫給他們的話?
S 有
T 動筆寫一下。
S 寫自己的感想。
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