國小體育課堂實錄
在體育教學中,如果以前的教法單一、形式單一,就不能調動學生的積極性。而變化多樣,根據學生好勝心理特點、引入競賽,效果就不同了。以下是國小體育課堂實錄,歡迎閲讀。
一、導入
師:立正,上課,同學們好! 生:老師好!師:有沒有不舒服的`同學,不舒服及時告訴老師。
師:同學們,2008年在我們國家舉行了哪一件體育盛會呀? 生:北京奧運會。
師:對了,看來大家都對北京奧運會都很瞭解哦,那好吧,老師來考考大家。你們認識了哪些中國的運動健兒呢?
生A:姚明,生B:劉翔,生C:郭晶晶,等等。
師:同學們認識了那麼多的運動健兒。那麼你們想不想也要像他們那樣呀。
生:想。
師:那麼我們就要從這節課開始,更加刻苦地上好每一節體育課吧。
生:好。
師:全體聽口令,立——正!向右看——齊!向前——看!全體都有,1至2報數!一列橫隊變二列橫隊——走!(動作要迅速,有力)二列橫隊變一列橫隊——走!原地踏步——走!(動作有力,口令要響亮,手臂有力)生:1—2—1,1一2—3—4。
師:立—定!同學們,現在大家跟着老師像劉翔那樣,在草地裏一齊飛翔吧!(各小組長帶領隊員在草地裏進行蛇形慢跑)同學們,要注意安全。
排成四列橫隊:(體操隊形)
師:同學們,跟着老師一起活動開各個關節吧。
上肢運動(4個8拍),擴胸運動(4個8拍),體轉運動(4個8拍),腹背運動(4個8拍),跳躍運動(4個8拍),整理運動(4個8拍)。
二、共同探討
1、起跑、加速跑、快速跑。
師:好的,同學們,我們已經做好準備活動了,接下來,老師有個問題,想大家來幫忙解決。參加50米跑,你想跑得快,那麼有哪些因素來決定它呢?
生A:起跑,生B:衝刺,……生N:加速階段。
師:同學們,説得都有道理。那麼本節課,我們就來一起探討一下:起跑接加速跑到快速跑的技術。同學們,有沒有興趣學好?
生:有。
師:現在,老師想請幾個同學到前面來展示一下他們所認識的哪些起跑的姿勢?
生A,生B,生C,生D,其他同學看看他們的起跑姿勢,各有不同。
師:同學們,剛剛我們看了他們四個的起跑姿勢,我們一起討論一下,你們覺得比較好吧。
學生開始小組討論,教師巡視並參與討論。
師:好,同學們,現在我們進行起跑接加速跑的練習,我們分成四路縱隊,四人為一組,聽到口令後,就快速向前跑,跑到指定的標誌物就停下來,從兩邊走回來,排到隊伍的後面,準備進行第二次練習。
(請技術好的同學展示。)
2、衝出“包圍圈”
師:同學們,接下來,我們進行一個遊戲。名叫:衝出“包圍圈”
方法:學生拿着標誌物A繞過障礙物跑到指定地點放下A,然後拿着標誌物B,原路返回交給同組同學,依次類推。大家明白了嗎?
生:明白了。
師:好,那我們開始吧。
學生開始進行遊戲。教師巡視,並鼓勵學生。學生為自己的隊友加油,鼓勵。
三、遊戲
師:同學們,本節課大家都很認真,很積極,現在老師帶領大家一起來放鬆性情吧。我們圍成一個大圓圈,聽到老師的喊出來的數字後,大家便就近抱成團。
(放鬆遊戲開始)
師:同學們,本節你們學到了什麼知識啊?生:加速跑,起跑……
師:看來,本節課同學們收穫不少哦。下課,同學們再見!
生:老師再見!
老師帶學生回教室。
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