驚弓之鳥課文教學實錄
一、課堂導入巧
(片斷一)
師:上一節課,我們已經預習了《驚弓之鳥》,誰能告訴大家驚弓之鳥寫了件什麼事?(生答略。)大雁的母親悲痛欲絕,堅決要為孩子報仇,因此將更羸告上了法庭。讓我們一起來看一下《森林報》記者小雁發來的消息。
(課件:出示《森林報》)
本報訊大雁之死,使大雁母親悲痛欲絕,它認為是可恨的更羸害死了自己的孩子。據悉,死者的母親已上訴,狀告更羸,而更羸直喊冤枉,説造成大雁死亡的真正原因不是他,因此,雙方將分別請辯護律師為自己辯護。至於結果如何,本報將追蹤報道。
《森林報》記者小雁
師:大雁的母親和更羸要分別請辯護律師為自己辯護。(稍停頓)大家想不想做一回小律師?
生:想!(歡呼雀躍)
師:好,現在就讓大家做一回小律師。願意為大雁辯護的小律師坐到
(師出示原告、被告牌子。)
生(興奮地):原告席。
師:願意為更羸辯護的小律師坐到
生(齊):被告席。
師:(戴上法官帽,莊嚴地)各位小律師請注意,請你們速讀課文,將有利於自己的證詞圈出來、劃出來,然後可以相互議一議,幾分鐘後將正式開庭!
評析:
《語文課程標準》倡導自主、合作、探究的語文學習方式。強調學生是學習的主體,應為學生提供參與學習、體驗成功的機會。讓學生當一回小律師,這種特殊的角色設置一下激發了學生學習的主動性、積極性。在這樣的情況下,讀書也就成了學生的一種自覺行為,積極性自然比為讀書而讀書高。另外,正如週一貫老師所説,在開放的課堂裏,學生對課文的解讀是個性化的。學生們從自己的感悟出發表達各自不同的見解,常常會造成意見分岐,而這種分岐會十分有助於認識的深化和學業的推進。小律師的各執一詞,正是引導學生思維向縱深發展的有力契機。
二、文本利用實
(片斷二)
被告律師:大雁已經受過箭傷,它的傷口還沒有癒合
師:你怎麼知道大雁已經受過箭傷?法律是講求證據的,你的證據在哪呢?(生不知所措)
師:證據在課文中。
被告律師:(讀第九自然段。)
師:從這一自然段,能看出大雁受過箭傷。可是本法官覺得你的推理力度不夠,你看看這樣説會不會更好。(打開課件)
原告(或被告)律師請注意:我的證據在課文的第____自然段,它是這樣寫的.________,這説明了__________,所以我認為____________。
你試着用這種方式説一下。
師:在後面的辯護中,各位小律師最好也用這種方式。
評析:
按要求辯論,這個切入點琢磨得好,既使學生重視了文本的學習,又使學生將雜亂、模糊的思維引向了清晰、有序的軌道,教給了辯論方法,提高了思辯水平,很好地體現了知識、能力與過程、方法的整合。
三:學生參與活
(片斷三)
原告律師:被告律師請注意,課文第二自然段是這樣寫的:一隻大雁從遠處慢慢地飛來,邊飛邊鳴,這説明大雁受過箭傷,並且孤單失羣。如果不是更羸拉弓射它,大雁完全可以回家養傷,就不至於死了,所以我認為更羸是有罪的。
師:原告小律師,你從哪裏看出大雁受過箭傷,並且孤單失羣呢?
原告律師:課文中説大雁慢慢地飛來,説明它已受過箭傷。
師:那孤單失羣呢?
原告律師(稍停、思索狀):課文中説是一隻大雁。大家都知道大雁總是成羣結隊的,要麼排成人字,要麼排成一字。
師:這説明了更羸是怎樣的一個人?
原告律師:很善於觀察,很聰明。
師:對,善於觀察,又善於動腦的人。更羸觀察得那麼細緻,可我從你剛才的朗讀中並沒有聽出大雁在空中慢慢地飛,也聽不出它孤單失羣,叫聲悲慘,你能再讀一遍嗎?
原告律師:(有感情地讀)
師:很好,請坐。哪位小律師還想讀一下?
(很多同學舉手,躍躍欲試)
師:既然這麼多小律師想試一下,我建議想讀的小律師站起來,大家一起讀。
生:(讀得很有感情)
師:從剛才各位小律師有感情地朗讀中,我彷彿看到一隻受過箭傷的大雁孤單地在空中飛翔,它的叫聲是那麼悽慘。被告小律師,你們是不是也被感動了?
被告律師:法官大人,我提出抗議。因為我們現在正處於一個法制社會,雖然大雁很可憐,但罪不在更羸,因為更羸並沒有用箭畢竟法不容情。
(笑聲、掌聲)
師:你説得很有道理,法不容情。
(這時,課堂氣氛更加活躍,小律師們爭先恐後地發言,各抒己見。)
評析:
俗話説:栽下梧桐樹,引來金鳳凰。教師給予學生自主學習的空間越大,他們越學得興趣盎然。在這樣的情況下,連法不容情之類的詞語也能隨口説出,也就不足為奇了。贊可夫指出:教學法一旦觸及學生的情緒和意志領域,觸及學生的精神需要,這種教學法就能發揮高度有效的作用。正是由於教師創造性地將學生引入特定的情景(法庭)中,尊重了學生的主體地位,因而使學生的學習潛能充分地激發出來,整個課堂高潮迭起,精彩紛呈。課堂精彩哪裏來?課堂因學生的精彩而精彩(特級教師韓春梅語);學生精彩哪裏來?從本課例不難看出,教師巧妙的教學設計、對學生的充分尊重、和諧的教學氛圍,是學生出彩的重要原因。
-
國小英語教學故事(9篇)
國小英語教學故事1終於到了我喜歡上的顏色課了,五彩的顏色如五彩斑斕的生活一樣吸引人,相信孩子們也會學得津津樂道吧!課按照我的預想不緊不慢地進行着,課堂中的小遊戲也迎來了孩子們的歡呼雀躍聲。我於是自信地認為孩子們的注意力全被吸引過來了,一起聚焦在“redbl...
-
《大自然的聲音》評課稿範例21篇
作為一位優秀的人民教師,可能需要進行評課稿編寫工作,在當前新課程改革的背景下,客觀、公正、科學地評價課堂教學,對探討課堂教學規律、提高課堂教學效率、促進學生全面發展、促進教師專業成長有着十分重要的意義。那麼什麼樣的評課稿才是好的呢?下面是小編整理的《...
-
《棉花姑娘》評課稿[共9篇]
作為一名優秀的教育工作者,常常要寫一份優秀的評課稿,評課是對照課堂教學目標,對教師和學生在課堂教學中的活動以及由此所引起的變化進行價值的判斷。我們該怎麼去寫評課稿呢?以下是小編幫大家整理的《棉花姑娘》評課稿,希望能夠幫助到大家。《棉花姑娘》評課稿1《...
-
植物媽媽有辦法課後反思通用
隨着社會一步步向前發展,我們的工作之一就是課堂教學,所謂反思就是能夠迅速從一個場景和事態中抽身出來,看自己在前一個場景和事態中自己的表現。反思我們應該怎麼寫呢?以下是小編收集整理的植物媽媽有辦法課後反思通用,僅供參考,歡迎大家閲讀。植物媽媽有辦法課後反...