小升中語文詞語專項複習:“了”字讀音須知
同學們朗讀課文時,對“了”字的讀音往往拿不準。該讀“le”時,錯讀為“liǎo”;當讀“liǎo”時誤讀成“le”,甚至還讀成“liào”。其實,“了”字有兩個讀音。即——le和“liǎo”。
那麼,在哪種情況下讀“le”呢?
讀“le”時,“了”字都作助詞。
1.當“了”字在句子中間表示動作或變化已經完成時讀“le”。如:“她買了一本書。”“水位高了二尺。”這兩句話中的“了”字分別放在動詞“買”和形容詞“高”的後邊,表示這一動作和變化已經完成。
2.用在句尾或句中停頓的.地方,表示勸阻或命令的語氣。如“好了”“不要説話了”“別大意了”等。
3.用在句尾,表示確定語氣,着重指明已經出現或將要出現某種情況時,讀“le”。如:“明天就是星期日了”“天快亮了”等。
4.用在句尾表假設時讀“le”。如:“你早來一天就見着他了。”
5.用來在句尾或句中停頓的地方,表示催促或勸止時讀“le”。如:“算了,不要老説這些事!”
6.用在句尾或句中停頓的地方,表示感歎語氣。如:“太棒了!”太不應該了!“
在哪種情況下讀“liǎo”呢?
1.作副詞,多用於否定,表示“全然”時讀“liǎo”。如:“了無痕跡”。
2.表示“完結、結束”時讀“liǎo”。如:“説話沒完沒了。”
3.在動詞後,跟“不”“得”連用,表示“可能或不可能”時也讀“liǎo”。如:“這本書我看不了。”“我去得了。”
最後有必要提醒同學們:“了”字與“?”不能混用,不能互相代替,“了”字沒有 “liào”這一讀音。
-
我的教學故事(實用)
我的教學故事1每個班級學生的學習基礎、學習能力、性格特徵等都是各有差異的,每一個學生都是一個與眾不同的個體。如何才是“有教無類”、“因材施教”?我想,唯有先細緻分類,然後因材施教。然而,無論針對哪類學生,“施教”皆不可草率,不可想着一下子或幾次就能改變他...
-
【經典】語文大自然的聲音評課稿
作為一位傑出的教職工,總不可避免地需要編寫評課稿,通過評課,可以把教學活動的有關信息及時提供給師生,以便調節教學活動,使之始終目的明確、方向正確、方法得當、行之有效。那麼應當如何寫評課稿呢?下面是小編精心整理的語文大自然的聲音評課稿,歡迎大家借鑑與參考,希...
-
二年級坐井觀天評課稿精華(10篇)
作為一名老師,往往需要進行評課稿編寫工作,評課是對照課堂教學目標,對教師和學生在課堂教學中的活動以及由此所引起的變化進行價值的判斷。評課稿要怎麼寫呢?以下是小編為大家收集的二年級坐井觀天評課稿,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。二年級坐井觀天...
-
語文大自然的聲音評課稿(集合12篇)
作為一名專為他人授業解惑的人民教師,時常要開展評課稿準備工作,通過評課,可以把教學活動的有關信息及時提供給師生,以便調節教學活動,使之始終目的明確、方向正確、方法得當、行之有效。怎麼樣才能寫出優秀的評課稿呢?以下是小編精心整理的語文大自然的聲音評課稿,僅...