學校數學工作評課稿範文
近日,縣進修學校組織了國小數學優質課的選拔展評活動。我有幸聽了本次展評的4節數學課,受益匪淺。現我就郭麗梅老師的《10的加減法》一課談談自己的感受。這節課郭老師是在學生認識了10以內的數和初步認識加、減法的基礎上進行教學的。具體體現出以下幾個特點:
一、 創設故事情境,激發參與熱情。
【教學片斷】:故事導入,引起興趣
課件播放:在一個遙遠的地方,有一個美麗的森林王國,叫格林王國,小熊嗒嘀嗒和他的小夥伴們就生活在那裏……秋天到了,蘋果熟了,小熊嗒嘀嗒想摘一些蘋果分給小夥伴們吃。你們猜他摘了幾個蘋果?
生1:7個。
生2:10個。
師:恭喜你,猜對了。小朋友們的桌子上也有一些蘋果,和小熊的一樣多嗎?請你打開來,數一數。
生1:我有10個。
生2:我有9個。
師:老師再給你幾個蘋果才能讓你的蘋果也是10個?
生2:1個。
生3:我有8個。
師:老師再給你幾個蘋果才能讓他的蘋果也是10個?
生:2個。
師:嗒嘀嗒想把這10個蘋果分成兩堆。你們猜一猜他可能怎麼分。請你動手分分看。
……
《數學課程標準》明確指出:教師的任務就是創設教學情境,激發學生的學習興趣,誘導學生投入到豐富多彩、充滿活力的'數學學習活動中去,讓學生親身經歷數學知識的形成過程,從中體驗探索數學知識的樂趣。 本節課,教師從兒童的年齡特點出發,選擇了富有兒童情趣的學習材料和活動內容,配合課件,創設了一個生動的故事情境“小熊嗒嘀嗒摘了一些蘋果準備分給小夥伴們吃……”。緊緊抓住學生的興奮點,很好地組織了學生的注意力,促使學生積極主動地參與到下面的學習活動中。並通過“老師再給你幾個蘋果才能讓你的蘋果也是10個?”這一活動,瞭解掌握了學生已有知識情況,為後面的學習找到起點。
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