窗外小鳥輕點叫的教學設計
一、激趣引入
1、同學們,看黑板上貼着好多漂亮的星星,紅色的送給積極回答問題的同學,黃色的送給愛動腦筋的同學的。如果你覺得自己做得好,你就可以直接來黑板上摘,高興嗎?
2、幻燈出示課本插圖
師:請同學們認真觀察,看看畫面上都有什麼?
師總結過渡:教室的窗前,綠樹成蔭,兩隻小鳥在樹上嘰嘰喳喳地唱歌,好像在招呼小朋友出來玩呢!教室裏的小朋友是怎麼做的呢?
我們一起來學習第2課。
3、板書課題,齊讀課題。
二、質疑:
師:看到題目後,你想知道什麼?
三、初讀課文:
1、看大屏幕,用自己喜歡的方式讀課文。(課件出示課文原文)
2、指名讀,不同形式練讀。
3、讀完以後,你知道了什麼?
四、識字:
1、課文裏有幾個生字小朋友想考考你,看你認識不認識它們,你敢接受挑戰嗎?(你們真勇敢!)
2、出示6個要求會認的生字,不同形式讀。(課件出示帶拼音的生字)
3、看着拼音你們會讀,那不看拼音還會不會?(課件出示去拼音的.生字)
鳥(你是怎麼記住它的?)課(組詞,用詞説話)你、我(組詞)
4、我們又認識了幾個生字小朋友,老師告訴你,把它們放到課文裏,你會讀得更流利,你們相信嗎?試試看。
學生練讀。
5、師:同學們讀得真認真!老師告訴你,一個小圓圈“。”一個小問號“?”都表示一句話。誰能最快地數出來這首詩一共幾句話?(4句)
6、同學們認真觀察每句的最後一個字,看哪位同學最聰明,能發現規律。(課件提示學生最後一個字)
7、生:最後一個字的韻母都是ao,
師:你們真棒!老師告訴你們:這叫“押韻”。詩歌都是押韻的,這樣讀起來更好聽,就像唱歌一樣。你們願意再讀一遍嗎?(課件出示課文)
8、學生練讀後指名讀。
五、細讀課文
1、師:小鳥在窗前唱歌,教室裏的小朋友是怎麼説的?為什麼叫小鳥輕點叫?把它們趕走不行嗎?(帶問題感悟、指導朗讀)
2、反覆練讀,(滲透愛護動物的教育)。
3、深化主題:
師:這位小朋友做的好不好?你想學習他什麼?
4、師總結:他上課專心聽講,不受外面環境的影響,真值得我們學習。
六、寫字
1、師:剛才又有幾個生字娃娃悄悄告訴老師,看你們學得那麼認真,也想和你們交朋友呢! 你們願意嗎?
2、師分別出示生字卡片(小、下、了、不),先搶讀,後不同形式練讀。
分別練習組詞、説話、意思找反義詞、記憶字形方法。
3、師:你想學會寫它們的名字嗎?
師在投影儀下範寫,引導學生認真觀察該字在田字格中的位置。
4、學生練寫,教師巡視指導。
5、投影學生作品,指名説一説他寫的好在哪?不好在哪?應該怎麼改?
七、鞏固延伸
1、同學們,你們喜歡逛超市嗎?一進門先要做什麼?(生:提籃子、推小車)
2、老師今天也推來了幾輛小車,我們要進行一次,詞語搬家比賽,找自己喜歡的詞語放到 小推車裏,看誰找的又快又多?
3、學生找詞,師巡視指導。
4、指名彙報。
附板書設計:
2、窗外小鳥輕點叫
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