一共有多少天的評課稿
今天有幸聽了張老師上的《一共有多少天》,也就是 7 的乘法口訣這一課。張老師從容的教學態度,抑揚頓挫的語調吸引了學生以及聽課的各位老師,給我留下了深刻的印象。她在教學過程中的幾個關節的設置為本節課增色不少。
一是讓學生在新課中自己編口訣,學生在學習了 1~6 的乘法口訣的記住上自主的學習,充分體會到自主學習的'樂趣和成就感。從學生彙報交流 7 的乘法口訣的過程來看,學生不僅良好的歸納出 7 的乘法口訣,而且對於口訣的意義也能表述清楚。學生真正成為數學學習的主人,教師則是數學學習的組織者、引導者和合作者。
二是張老師比較注重學生對口訣的記憶。她沒有讓學生死記硬背,而是引導學生從不同角度去發現隱藏的規律,尋找記憶口訣的途徑,真正做到了授之以漁,而不是受之以魚。另外通過巧記口訣,比如口令、兒歌的方式,找規律的方式,讓學生對 7 的口訣熟練掌握。最後又通過輕聲讀、齊背、小組背、男女生背等多種形式,幫助學生進一步鞏固 7 的乘法口訣。
總之,學生在這節課上有所學,有所悟,有所獲。這節課讓人受益匪淺。
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