讓孩子在參與中學習《小熊,你長大了嗎?》課後反思
從中班升入大班,對幼兒來説是一件值得高興和驕傲的事,班上的孩子幼兒已經知道自己是哥哥姐姐了,已經長大了。通過第一週主題活動的開展,發覺孩子很活躍,興趣極高,能積極參與到每個活動中去,幼兒在參與活動的過程中體驗到了長大了,有一種自豪感,並渴望與別人交流自己的想法。
在語言活動《小熊,你長大了嗎?》中,我改變了傳統的語言教學的方式,讓孩子主動參與,通過看一看、聽一聽、説一説、演一演、做一做,讓孩子在多種感官、多次參與下進行學習,孩子的積極性很高,效果也比較好,孩子從內心真正體驗到了學習的快樂。
首先我讓孩子在體驗中表演故事,教師與幼兒互動。在平時的故事教學中,我只會提幾個問題,讓孩子領會其中的思想含義,通過幼兒的回答來完成教學的任務。但是,這裏的故事角色較多,每個角色都非常可愛,幼兒很是喜歡,每個角色都又有自己的特點和本領,幼兒能夠根據特點進行扮演,同時學説對話。在幼兒自由選擇角色的時候,我給孩子自由尋找同伴的機會,幼兒更具有自主權,可以培養孩子的合作精神。幼兒的自由表演既鍛鍊了語言表達能力,又體驗了故事的內涵,同時也發展了孩子的表演技能。教師參與其中,與幼兒建立了平等的師幼關係,孩子在教師的旁白引導下,角色的扮演更有勁,膽量也更大。故事內涵也就在此其中自然而然滲透。幼兒感受到了小動物成長的喜悦心情。在讓他們説一説你們自己有沒有長大的時候,幼兒的興趣很高,都説了自己的成長故事。
從生動的'故事中孩子們都理解了自己長大了,體驗了成長的快樂。有的小朋友説:“以前我和爸爸媽媽一起睡的,現在,我一個人睡了,我已經長大了。”還有許多小朋友也説出了自己進步的地方,多數是講自己會幫爸爸媽媽做的事情……
我想在這個活動還可進行延伸,讓孩子知道不僅小動物會長大、會變化,在我們的自然界中,有很多的東西、有很多有生命的物體也都在長大、變化,進一步感知不同的物體長大變化過程……
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