快樂課堂美術論文
1“快樂課堂”在國中美術教學中的應用思路
1.1設置主題活躍快樂課堂,營造輕鬆學習環境
實踐證明,在愉悦、輕鬆的學習環境裏更能激發學生捕捉藝術內在美的敏感度,增加學生美感的薰陶。因此,教師在教授作為藝術學科之一的美術課程,首要善於為學生營造一個愉悦的學習氛圍,使其能夠輕鬆、歡快地投入到對藝術的感知中;要運用通俗易懂且略顯幽默的語言確保學生能夠聽懂,有興趣聽,儘量避免照本宣科式的語言表達。此外。教師還可以採取設置主題的方式引導學生對話題進行討論,活躍課堂氣氛,鍛鍊發散思維。譬如創設畫聖吳道子的故事情境導入:“唐玄宗安排吳道子和李思前往四川嘉陵江繪畫寫生,李思訓廢寢忘食認真繪畫,吳道子卻被嘉陵江優美的風景陶醉了,物我兩忘,沒有完成任務;之後,玄宗召見二人欣賞畫作,但吳道子卻兩手空空上朝面聖。”由此設疑:“吳道子如何應對皇帝的召見?”學生紛紛猜測吳道子由此遭到罷黜,或被驅逐,又或是偷得李思訓的畫作……,等眾多猜測產生,課堂氣氛活躍異常,不僅有效地激發了學生的探索興趣,也提高了他們的學習參與度。
1.2快樂課堂善於選用啟發教學,培養學生審美能力
印尼詩人阿米爾曾説起:“懂得如何啟發才是教人的一大藝術。”所以,要確保教學有所效果,便要求教師善於啟發教學,改變空洞地藝術理論介紹,巧妙地集中學生注意力,提供思考與交流的'自由平台,以充分開發學生髮散思維能力。有如在《歐米埃爾》作品賞析時,教師輕鬆設問:“同學們認為歐米埃爾漂亮嗎?”“、但為什麼年事已高的歐米埃爾卻得不到人們同情”、“作者創作背後藴藏的目的是什麼?”學生對此不得其解時,教師再展開討論空間,從旁引導學生從作品年代特色、這一時期的社會背景、作者羅丹生平簡介及作品欣賞幾方面切入尋思答案。
2結束語
綜上所述,構建“快樂的美術課堂”對提高學生課堂參與度、培養美術素養都有着關鍵作用。由此,廣大美術教師應在教學中積極踐行並完善這一教學方式,促進美術教學真正取得“質”的飛躍。
-
蟋蟀的住宅評課稿集錦
作為一位傑出的教職工,總歸要編寫評課稿,評課是對照課堂教學目標,對教師和學生在課堂教學中的活動以及由此所引起的變化進行價值的判斷。我們應該怎麼寫評課稿呢?下面是小編整理的蟋蟀的住宅評課稿集錦,僅供參考,希望能夠幫助到大家。蟋蟀的住宅評課稿集錦1《蟋蟀的...
-
草蟲的村落課後反思
在不斷進步的時代,課堂教學是我們的工作之一,反思過去,是為了以後。反思我們應該怎麼寫呢?以下是小編幫大家整理的草蟲的村落課後反思,僅供參考,大家一起來看看吧。草蟲的村落課後反思1在本課的教學中,我也試着引領學生走進“草蟲的村落”,讓孩子們領略在蟲蟲世界裏的...
-
《1000以內數認識》評課稿集合
作為一名為他人授業解惑的教育工作者,常常需要準備評課稿,評課是對照課堂教學目標,對教師和學生在課堂教學中的活動以及由此所引起的變化進行價值的判斷。那麼大家知道正規的評課稿是怎麼寫的嗎?以下是小編整理的《1000以內數認識》評課稿集合,歡迎閲讀,希望大家能夠...
-
《小木偶的故事》課後反思總結通用
總結是事後對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料,它是增長才乾的一種好辦法,因此十分有必須要寫一份總結哦。那麼總結應該包括什麼內容呢?下面是小編幫大家整理的《小木偶的故事》課後反思總結通用,僅供參考,大家一起來看看吧。《小木偶...