國小新課程課堂教學達標活動的總結範文
根據縣教研室國小部的工作要求和zz鎮教委的計劃安排,在中心國小和柳莊完小舉行了語文、數學、英語教師的新課程課堂教學達標活動。數學講課地點設在柳莊完小,分了兩個小組,一組的評委是教研室z和中心國小骨幹教師z,二組的評委是z主任和中心國小骨幹教師z。現就活動的過程總結如下:
一、參加講課的教師。
有36位數學教師參加本次數學課堂教學達標活動,這36位教師是經過學校選拔推薦的,為參加本次活動做了精心的準備,無論是教學設計還是課件、學具的準備,都細緻認真,各自發揮了較好的水平。
附:數學教師名單:zz
二、組織嚴密
本次活動組織嚴密,活動前教研室和各學校做了大量的準備工作,從通知宣傳發動,到教師的教案准備、報送課題,教研室統一安排教師的講課班級,確保活動有序進行。柳莊完小為本次活動做了大量的工作,為講課教師服務,周密考慮,準備了兩口多媒體教室,確保教師能用上現代化的教學設備。
z主任在10月13日召開了評委專題會議,強調了本次活動的注意事項。會議主要內容如下:
一是要明確本次活動的重要性,既是給參加講課的教師教學水平定級;又涉及到教師的量化評估;還涉及到迎接好縣教研室的達標評級活動。任何評委都不能大意和輕視。
二是對等級劃分和等級比率作了説明。本次評級分為四個等級,優秀(85分以上,含85分)、良好(75分以上,含75分)、合格(65分以上,含65分)、不合格(65分以下);各等級的比率也作了大體規定,優秀率在15%左右、良好率在30%左右、合格率在50%左右、不合格率在5%左右。
三是在提高評委素質方面做了要求。要求評委要認真學習學科課程標準、教學策略和課堂教學達標評級評價標準,吃透精神,把握尺度,打好分數,定準等級。
四是明確要求評委要避開任何無關因素干擾,從活動的本質出發,提高抗干擾的能力,用課標、策略、標準三個要素把握自己的大腦,給被評教師一個客觀的、公正的評價。
五是要有強烈的時間觀念,按時到達講點,提前做好活動準備,特別要求是不能讓講課教師等評委。
六是在力所能及的情況下,評委要給講課教師提供熱情服務,幫助講課教師解決講課過程中出現的問題和困難,特別是不能袖手旁觀。
七是要求評委要注意飲食和休息,養足精神,克服疲勞,堅持到底。
八是要做好聽課記錄,填好課堂教學評價操作表,以備查詢。
九是要把本次評級活動當做一次重要的學習機會,瞭解全鎮教師的`課堂教學狀況,並把自己與之比較,看出優劣、看出長短、看出門道。
十是在兩人對同一個教師賦分相差較大時,可再次共同商榷確定。
十一是對教師的課不進行當面評價,特別是不能當面給該教師定級(這並不是不敢公開,而是考慮到組與組之間會有較大偏差,必須找到平衡以後才能確定)。如果個別教師想與評委交流,也可對該教師的課進行點評,但也不能直接確定等級。
三、本次活動中出現很多大的亮點:
活動中各位教師在三尺舞台,盡情展示,看到了讓我們欣喜、讓我們感動的。
1、教學手段的多樣化。年輕教師能熟練的使用多媒體、實物投影、學具等,很多老教師也不甘落後,努力用多媒體、實物投影等現代化教學設備。
2、教學設計緊靠策略,聯繫學生生活、社會實際和學生已有的知識經驗。
3、教學中注重了運用數學思想,幫助解決數學問題。使數學課變得厚重起來。
4、注重了學生的學。在課堂教學過程中,注重培養學生的學習習慣,讓儘可能多的學生參與到有效地學習活動中。
在看到我們取的了很多成績的時候,我們也要清醒的認識到,我們存在的缺點,不斷的改進,縮小差距,應該是我們永不停歇的追求。
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