月亮的心願評課設計
上週五聽了學校婁老師《月亮的心願》一課,這節課是義務教育教科書語文一年級下冊第二單元的一課,本課是一篇優美動人的童話故事。
婁老師在教學本節課時,力求讓學生掌握識字的基礎上,引導學生去閲讀、在閲讀中感悟課文所表現的情感,在感悟到情感的基礎上再去有感情的讀,以此以體會文章的思想內容。
從本節課的實錄中,可以看到婁老師在學生閲讀過程中是下了很大的力氣,從識字到詞語、再到文章,是一環扣一環,讓學生讀中感悟,悟中感情,有情再讀,整節課行程緊湊,安排得當。
1、激趣導入,打開孩子的心靈。
在導入這一環節,婁老師充分發動學生的腦筋,讓學生説説自己的心願,以此來讓學生理解“心願”這個詞語,並引發他們對自己心願的許諾,從而激發他們學習的慾望,在此基礎上,讓學生質疑,學生興趣高漲,效果很好!
2、多種方法,巧識生字。
本課需要認識的字有十三個。採用了提前讓學生從文中找,畫出來,學生學字時讓孩子説出是如何記憶這些生字,並在課文中的好朋友(詞語)也找到的方式初步識字,採用開火車、當小老師的方法讓孩子讀拼音、字、詞語、再讀課文,學會後再去課文中同生字寶寶打招呼再次識字;再讀文中的生詞;玩猜字遊戲;讓學生間共同分享識字、記字的`妙法;這一環節打開了孩子們記憶心靈,孩子們從學習、生活中的記憶方法,讓他們情緒高漲,學習熱情高漲,從而順利的完成了識字詞和讀課文的任務。
3、充分利用課件,引導學生以生活體驗來朗讀課文
讓孩子體驗感情的語句時,課文中寫道
媽媽説:“珍珍,早點睡吧,不要太累了,明天你還要去郊遊呢。”“媽媽,我不想去了。”
“明天還是和大家一起去玩玩吧!”
“可是,醫生説您的病還沒好呢!”
此時出示課件:媽媽正躺在牀上,珍珍正為媽媽端來洗臉水和毛巾,讓學生邊觀察邊想象媽媽説話時的語氣。
孩子們讀得很投入,很認真,儘管他們説不出虛弱、心疼這樣的詞,但從他們的語氣中,我聽得出來,他們已經充分融入了課文的角色中;也能感受到他們也被珍珍感動着。
《月亮的心願》是個童話故事,內容豐富,思想寓意深刻。作為一年級八週歲的國小生,能體會到這種意思真是不容易,正所謂“書讀百遍,其義自現”。
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