三年級英語下冊Lesson6《Seeing the doctor》教學反思
1、我注重學生學習過程中的學得和習得,以培養學生積累語言知識,提升複述基本技能和實現語用功能為教學目標定位出發,引導學生掌握學會了一些疾病的詞彙和問句“what’s wrong with…?”,同時也學習了“should”與“shouldn’t”的用法。學生在本課時的學習中,以語篇的整體理解帶動詞、句等語言結構的學習,學生在問題的.引導下,逐步獲取信息,提煉關鍵詞,輔助文本為最後的語言輸出提供語言框架和內容的支持。
2、我注重培養學生合作學習的習慣和能力,讓學生在小組中通過討論完成海報(即一份健康忠告)的製作,讓學習能力強的學生帶動學習能力弱的同學完成討論,並由小組長組織分工,有的是負責書寫的,有的是在彙報時拿海報的,讓學生在合作中取長補短,獲取經驗。
3、我注重創設一個主題情景(Seeing the doctor),注重情感體驗,關注學生的學習過程,重視教學文本的推進,文本推進的過程突出漸進性和師生的互動性,以此達到了師生情感的共鳴,學生在情感體驗中達到了語言技能的昇華,語量大,語境妙,形成了語用效果,完成了教學的三維目標。
4、多媒體的輔助教學,提高了課堂的教學效益。運用層次清晰,構思巧妙,生動的多媒體課件,帶領學生進入了情境,吸引了學生積極地參與,激發了他們説話的熱情和學習興趣,提高了課堂效果。
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古詩教學設計精選15篇
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