《快樂的節日》的評課稿
一、創設情景,激趣導課:
2、師:同學們,我們中國有很多很多的節日。(板書:節日)
你們知道有哪些節日嗎?(學生回答)
你能説一説你是怎樣過的嗎?
哪個節日是屬於我們少年兒童自己的節日呢?
對,六一兒童節是我們少年兒童最快樂的節日,(師在節日前加上快樂的)
今天讓我們一起來過過這個快樂的節日。(展示學生歡度六一節的畫面)
誰能用快樂的節日説一句話?
二、我是小老師
1、為了對同學們的節日表示祝賀,老師給你們準備了一份小禮物,看!(出示課文投影字幕)
2、這首詩歌讀起來非常好聽,你願意自己試着讀還是聽老師讀?(除非學生朗讀的素質還過得去,否則就該範讀)(如果學生選擇自己讀,選用A種教學方式;如學生選擇聽老師讀,用B種教學方式)
〖A:學生自己讀
(中、高年級的學生,就直接採用此法)
(1)如果你遇到不認識的生字怎麼辦?(學生回答)
那就用你喜歡的方式來讀課文吧!願意怎樣讀就怎樣讀。
(2)學生自由讀書。
(3)讀累了吧,下面我們來做一個遊戲,我請你們當一回小老師,這個小老師有任務要完成。(出示課件:1、同桌互相檢查讀生字,讀對的在他的生字表旁邊打上100分。2、同桌互相檢查讀課文,誰讀通順了也在他的課文的題目旁打上100分。3、同桌互相幫助完成沒有掌握好的部分。)讀完了老師要看一看,誰的課本上能被同桌打上兩個100分,有信心嗎?
(4)教師檢查。
〖B:學生聽老師讀。
(低年級的`學生比較好)
(1)教師範讀
(2)好聽吧,同學們趕快試一試。
(3)學生練讀。
(4)讀累了吧,下面我們來做一個遊戲,這次我請你們給同桌當小老師,這個小老師有任務要完成。(出示課件:1、同桌互相檢查讀生字,誰讀對了,就在他的生字表旁邊打上100分。2、同桌互相檢查讀課文,誰讀通順了,就在他的課文的題目旁打上100分。3、同桌互相幫助完成沒有掌握好的部分)讀完了老師要看一看,誰的課本上能被同桌打上兩個100分,有信心嗎?
(5)教師檢查(學生交流朗讀,評論朗讀情況比較好)
三、我就是作者
1、剛才聽到同學們讀書聲,我們的好朋友丁丁也想來湊熱鬧了,你聽!(點擊課件,出現丁丁配樂範讀課文的畫面和聲音。)
師:丁丁讀的怎麼樣?(學生評價)那你知道丁丁為什麼能讀好嗎?我們來聽聽丁丁讀書的祕訣吧。(出示丁丁的祕訣:我在讀書時把自己當成了作者,那麼,詩歌中的事就是我自己的事,所以讀書自然就有感情了。)
師:對,這是一種讀書的方法,同學們按照丁丁説的試一試吧。看一看誰讀得最有感情。
(不具體,就算是高年級的學生,也搞不清楚什麼把自己當作作者來讀就有感情,應該給予具體的朗讀指導)
2、學生練讀。
3、哪位作者能把自己的詩歌讀給大家聽?
師:別人推選你,你可要讀好呀!你準備帶着什麼感情去讀?
你讀課文的時候,你希望同學們怎麼做?請你給在座的同學們提個小建議吧!(這一點做得非常好,讓學生説作為聽眾的要求,能説出來,肯定自己要知道,比老師片面強調好的多)
4、學生讀詩歌。
5、師:你覺得讀的怎麼樣?(學生自評)
想不想聽聽別人的評價?(學生互評)
四、我是讀書小能手
1、剛才,丁丁説了他的讀書的祕訣,那麼同學們有沒有比丁丁更好的讀書祕訣呢?
2、學生交流
3、哇,收穫不小。看來同學們讀書都有自己的絕招,那趕快把你的絕招亮出來吧!這首詩歌一共有四個小節,我們找出自己喜歡的小節,分組比一比好嗎?看一看誰是讀書小能手。
4、學生加入到自己喜歡的小組。
5、教師佈置任務。(每組選出一名代表,組內同學幫助代表出點子,不但要讓代表讀好,而且還要讓代表告訴全班同學讀了這一小節,你們知道了什麼?)
6、學生練讀
7、展示學習成果
(注意相機重點板書)
(教師從看到的、聽到的、字詞等方面適時進行調控。第一小節:説説看到的歡樂的場景,感悟歡樂。指導朗讀。第二小節:想像花兒、小溪向小朋友們祝賀的情景,指導朗讀。第三
小節:引導學生暢談實現未來理想的願望。第四小節:引導學生表演邀請朋友過節的場景,指導朗讀。),
五、我是藝術家
同學們,老師你們帶來的這個禮物非常神奇,它不但讀起來好聽,而且唱起來也非常好聽,想聽嗎?
讓我們一起看着詩歌,來聽!(出示課文,放映歌曲)
1、學生聽歌。
2、好聽嗎,你想唱嗎?來,我們再來聽一遍,這次你可以一邊聽一邊小聲跟唱。
3、同學們,除了用歌聲來表達我們節日的喜悦外,你還想用什麼方式來表達節日的快樂呢?
(學生回答自己喜歡的方式)
4、同學們真是一個小藝術家,那好,下面就讓我們在優美的音樂聲中,用你自己喜歡的方式來度過這個快樂的節日吧!可以畫(可以到黑板上畫也可以在下面畫),可以讀,可以唱,可以跳。
六、我愛我的祖國
同學們,每逢佳節倍思親,在這樣快樂的節日裏,我想起了一個朋友,他的名字叫三毛,我們一起來看一看他的遭遇(多媒體展示《三毛流浪記》片斷)
今天我們能過上快樂幸福的生活,你有沒有想過是誰送給我們的呢?(學生回答)
師:對,是祖國媽媽。是我們的祖國給了我們幸福的生活。沒有祖國媽媽的培養、愛護,就沒有今天的幸福生活。那我們怎樣報答祖國媽媽呢?請你對着我們的黨和祖國的説説你的心裏話。(學生暢談理想)
剛才同學們都談出了自己的理想,希望同學們珍惜今天的幸福生活,好好學習,長大報效祖國
總評:總體來説,設計比較科學,我個人認為較適合中、低年級的學生,教學形式也比較多樣性,應該是非常不錯,如果是上比較重要的公開課的話,一些細節問題還要去多想想,甚至也可以先上上,看看反映如果。
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