桂林山水語文教學實錄
教學目標:
1.通過看錄像、學文,瞭解桂林山的特點,從而受到熱愛祖國錦繡河山的教育,陶冶愛美情趣。
2.學習作者細緻觀察和具體形象地描寫景物的方法,培養觀察、想象、理解、表達能力。
3.有感情地朗讀、背誦課文第3自然段。
教學重點:
1.瞭解桂林山的特點,想象其美景。
2.學習作者觀察和表達的方法。
教學準備:錄像、收集有關桂林山的資料。
教學過程:
一、談話導入,啟發情感。
1、見過山嗎?能用詞語概括其特點嗎?
二、潛心會文,領悟情感。
桂林的山又是怎樣的?我們一起去欣賞一下。板書:山
1、自由讀課文第三自然段,畫出描寫山的特點的詞句。
小黑板出示句子:桂林的山真奇啊,一座座拔地而起,各不相連,像老人、像巨象、像駱駝,奇峯羅列,形態萬千;桂林的山真秀啊,翠綠的屏障,像新生的竹筍,色彩明麗,倒映水中;桂林的山真險啊,危峯兀立,怪石嶙峋,好像一不小心就會栽倒下來。
2、有哪些顯著的特點?板書:奇、秀、險
3、朗讀指導描寫“奇”的語句。
(1)這段話該怎樣讀?請你從中選擇一句,試着讀一讀。
(2)誰來讀讀描寫“奇”的語句?(指名讀)
(3)找到“奇”的感覺了嗎?從哪兒找到的?
(4)像老人、像巨象、像駱駝,僅此而已嗎?
(5)生:不是的。你又是從哪裏看出來的?(奇峯羅列、形態萬千)
(6)完成練習紙上的作業
能幹的可以嘗試寫更多的。完成後四人小組交流,推薦最優秀的全班交流。
桂林的山真奇啊!
有的像();有的像();有的像();有的像()。()。
(7)老師也寫了一首詩。師朗誦詩歌。
桂林陽朔一水通,快輪看盡千萬峯,
有山如象鼻,有山似飛龍。
有山如軍艦,有山似芙蓉。
有山如卧佛,有山似書童。
有山如萬馬奔馳,有山似牛女相逢。
有山如姑娘織布,有山似耕作的老農。
有山如將軍升帳,有山似左右侍從。
(8)你再試試,能不能讀得更“奇”呢?自由讀後齊讀。
4、朗讀指導描寫“秀”的語句。
(1)描寫山“秀”的語句誰來試試?
(2)聽了你的朗讀,使人眼前一亮,有一種清新的'感覺。這是為什麼呀?
(3)還有別的理解嗎?
(4)看,桂林的山多秀啊!(幻燈)
(5)齊讀。
5、讀指導描寫“險”的語句。
(1)現在,誰願意來動手畫一畫山的“險”?幾名同學到黑板演示。
(2)感覺險嗎?能説説你是怎樣理解的?讀有關句子
(3)學着他的樣子讀。
6、錄像。讓我們隨着錄像,一起去感受桂林山的獨特之美吧!
7、配樂朗誦。配樂朗誦有興趣嗎?不過,這不是件容易的事情,首先得把這幾句話記住,然後再充滿激情地演講。有信心嗎?(生準備)
(1)指名背。
(2)全體有感情地背誦。
三、延伸表達,抒發情感。
(1)桂林的山水,只是祖國美麗河山的一小部分,對此,你有什麼感想?
四、拓展閲讀。
(1)類似優美的文章,還有很多。生活中不是缺少美,而是缺少發現美。
(2)摘錄課內外優美語句,也可嘗試寫讀書筆記。
板書:桂林山水
泰山
桂林的山:奇、秀、險
香山
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